МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГБПОУ «ДЖИДИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
«Согласовано»
ИП Пашинский К.В.
_____________Пашинский К.В.
«Утверждаю»
Директор ГБПОУ «ДМТ»
___________ Идамжапов А.Ц.
«25» июня 2021г.
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ И СЛУЖАЩИХ
Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Профессия: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Форма обучения - очная
Квалификации выпускника:
Слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля
Нормативный срок обучения:
на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев
Организация разработчик: ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум»
Экспертные организации: ИП Пашинский К.В.
с.Петропавловка
2021 год
1
Образовательная программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581.,
примерной образовательной программой, разработанной Федеральное государственное бюджетное
учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте» (ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ»), экспертированной
следующими организациями: ООО «РОЛЬФ», Областное государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский авиационный колледж –
Межрегиональный центр компетенций» (ОГАПОУ «УАвиаК-МЦК») Краевое государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Алтайский транспортный техникум»
(КГБПОУ Алтайский транспортный техникум)
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Джидинский многопрофильный техникум»
Разработчики:
Гунзенова Александра Санжесуруновна, заместитель директора по учебной работе;
Тимко Ольга Иннокентьевна, заведующий по учебно-производственной работе
Программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического совета, Протокол № 7 от
«25» июня 2021г.
Председатель _Гунзенова А.С._____________
2
Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Личностные результаты
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.3. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы
Раздел 7. ПРИЛОЖЕНИЯ
3
Акт согласования
основной образовательной программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии:
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей от 20 мая 2022г.
Предприятие (организация) работодателя: ИП Пашинский К.В.
Направление подготовки профессии:
23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта
Квалификация: Слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля
Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года 10 месяцев
Автор-разработчик ОПОП : ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум»
Заключение
1. Представленная основная профессиональная образовательная программа по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей разработана в соответствии с ФГОС
среднего профессионального образования утвержденного Приказом Минобрнауки России от 9
декабря 2016 г. № 1581 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
20 декабря 2016 г., регистрационный № 44800) с изменениями и дополнениями;
- запросами работодателей
2. ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной
профессии и включает в себя:
- ФГОС СПО
- учебный план
- календарный учебный график
- рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебных и
производственных практик
- календарно-тематические планы
- фонды оценочных средств
- программу государственной итоговой аттестации
- методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.
ОПОП реализуется в совместной образовательной, производственной, общественной и
иной деятельности обучающихся и работников техникума с привлечением работодателей и
предназначена для формирования у обучающихся общих, профессиональных компетенций и
личностных результатов в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной профессии СПО,
запросами рынка труда.
Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физическое развитие, различных видов деятельности и общения обучающихся, взаимодействие
с родителями и сотрудниками.
Объем и содержание всех видов практик соответствует ФГОС.
Предусмотренное материально-техническое обеспечение ОПОП позволяет обеспечить
качественную подготовку обучающихся и приближено к реальным условиям, в которых
выпускнику предстоит осуществлять свою профессиональную деятельность.
Форма и содержание процедур контроля качества освоения ОПОП позволяют дать
целостную оценку качества подготовки выпускников, их готовность к решению
профессиональных задач.
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями
ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися
ресурсами. В рабочей программе воспитания учитывается специфика получаемой студентом
специальности, включены планируемые личностные результаты обучающихся, определенные
работодателями.
4
Вывод: данная основная профессиональная образовательная программа по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей позволяет подготовить специалистов
к профессиональной деятельности согласно требованиям ФГОС СПО, запросам работодателей.
ИП Пашинский К.В:
Пашинский К.В.
5
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая основная образовательная программа (далее ООП) по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии «23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»,
утвержденного приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 (далее – ФГОС
СПО).
ООП
определяет
рекомендованный
объем
и
содержание
среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей, результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.
ООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общегообразования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС
СПОс учетом получаемой профессии и настоящей ООП.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
−
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»
−
Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1581 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44800);
−
примерной образовательной программой, разработанной Федеральное
государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический центр пообразованию на железнодорожном транспорте» (ФГБУ ДПО
«УМЦ ЖДТ»), экспертированной следующими организациями: ООО «РОЛЬФ», Областное
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский
авиационный колледж – Межрегиональный центр компетенций»(ОГАПОУ «УАвиаК-МЦК»)
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Алтайский транспортный техникум» (КГБПОУ Алтайский транспортный техникум)
−
Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее –
Порядок организации образовательной деятельности);
−
Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5
августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
6
практической подготовке обучающихся».
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
13марта 2017 г. № 275н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
мехатронным системам автомобиля».
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
23марта 2015 г. № 187н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
техническому диагностированию и контролю технического состояния автотранспортных
средств при периодическом техническом осмотре» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 29 апреля 2015 г., регистрационный № 37055);
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПООП – примерная основная образовательная программа;
ППКРС – программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общие компетенции;
ЛР – личностные результаты;
ПК – профессиональные компетенции;
Цикл ОГСЭ – цикл общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
Цикл ЕН – цикл естественно-научный;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
− слесарь по ремонту автомобилей;
− водитель автомобиля.
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации.
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования: 4428
академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования2 года 10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
Наименования основныхвидов
деятельности
Наименования профессиональны
х модулей
7
Сочетания
квалификаций
Слесарь по ремонту
автомобилей ↔Водитель
автомобиля
Определять техническоесостояние
систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
Осуществлять техническое
обслуживание автотранспорта согласно
требованиям нормативно- технической
документации
Производить текущий ремонт различных
типов автомобилей в соответствии с
требованиями технологической
документации
Техническое состояние систем,
агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
Техническое обслуживание
автотранспорта
осваивается
Текущий ремонт различных типов
автомобилей
осваивается
осваивается
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1 Общие компетенции
Код
компете
нции
Формулировка
компетенции
ОК 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02
ОК 03
ОК 04
Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном
и/или социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые
ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных
сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и
последствия своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в
котором приходится работать и жить; основные источники информации
и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации; определять
необходимые источники информации; планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в
профессиональной деятельности; приемы структурирования
информации; формат оформления результатов поиска информации
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие
Умения: определять актуальность нормативно- правовой документации
в профессиональной деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и выстраивать
траектории профессионального развитияи самообразования
Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации;
современная научная и профессиональная терминология; возможные
траектории профессионального развития и самообразования
8
психологические
основы
деятельности
коллегами, руководством, Знания:
психологические
особенности
личности;
основы
клиентами
деятельности
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ОК 10
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетомособенностей
социального и
культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях
коллектива,
проектной
Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по
профессиональной тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного контекста; правила
оформления документов и построения устных сообщений.
Умения: описывать значимость своей профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по профессии; стандарты антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять
направления ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии
Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности; основныересурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения
Использовать средства
Физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
Умения: использовать физкультурно- оздоровительную деятельность
для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей; применять рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии
Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Умения: применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач; использовать современное
программное обеспечение
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и
зоны рискафизического здоровья для профессии; средствапрофилактики
перенапряжения
Знания: современные средства и устройстваинформатизации; порядок
их применения и программное обеспечение в профессиональной
деятельности
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний
на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на
знакомые общие и профессиональные темы; строить простые
высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные темы
9
Знания: правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности; особенности произношения; правила
чтения текстов профессиональной направленности
ОК 11
Использовать знания по
финансовой грамотности,
планировать
предприниматель скую
деятельность в
профессиональной сфере
Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной
деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры
выплат по процентным ставкам кредитования;
Определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания: основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские продукты
4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
Определение
технического
состояния
систем,
агрегатов,
деталей и
механизмов
автомобиля
Код и
наименование
компетенции
ПК 1.1.
Определять
техническое
состояние
автомобильных
двигателей
Показатели освоения компетенции
Практический опыт: Приемка и подготовка
автомобиля к диагностике
Умения: Принимать автомобиль на диагностику,
проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб
на работу автомобиля,проводить внешний осмотр
автомобиля, составлять необходимую документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их
технические характеристики и особенности
конструкции. Технические документы на приёмку
автомобиля в технический сервис.Психологические
основы общения с заказчиками
Практический опыт: Проверка технического состояния
автомобиля в движении (выполнение пробной поездки)
Умения: Управлять автомобилем, выявлять признаки
неисправностей автомобиля при его движении
Знания: Правила дорожного движения и
безопасного вождения автомобиля,
психологические основы деятельности водителя,
правила оказания первоймедицинской помощи
при ДТП
Практический опыт: Общая органолептическая
диагностика автомобильных двигателей по внешним
признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам
отклонения от нормального технического
состояния двигателя, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Знания: Устройство и принцип действия систем и
механизмов двигателя, регулировки итехнические
параметры исправного состояния двигателей, основные
внешние признаки неисправностей автомобильных
двигателей различных типов
10
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики автомобильныхдвигателей
Умения: Выбирать методы диагностики, выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и
инструмент, запускать двигатель, подключать и
использовать диагностическое оборудование, выбирать и
использовать
программы
диагностики, проводить
диагностику
двигателей.
Соблюдать
безопасные
условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия систем и
механизмов двигателя, диагностируемые параметры
работы двигателей, методы инструментальной
диагностики двигателей, диагностическое оборудование
для автомобильных двигателей, их возможности и
технические характеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности двигателей и способыих
выявления при инструментальной диагностике. Правила
техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики автомобильных двигателей
Умения: Использовать технологическую документацию
на диагностику двигателей, соблюдать регламенты
диагностических работ,рекомендованные
автопроизводителями. Читать и интерпретировать
данные,полученные в ходе диагностики. Определять по
результатам диагностических процедур неисправности
механизмов и системавтомобильных двигателей,
оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее
изнашиваемых деталей, принимать решения о
необходимости ремонта и способах устранения
выявленных неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных
двигателей, их признаки, причины и способы
устранения. Коды неисправностей, диаграммы работы
электронного контроля работы автомобильных
двигателей, предельные величины износов их деталей и
сопряжений
Практический опыт: Оформление диагностической
карты автомобиля
Умения: Применять информационно- коммуникационные
технологии при составлении отчетной документации по
диагностике двигателей. Заполнять форму
диагностической карты автомобиля. Формулировать
заключение о техническом состоянии автомобиля
Знания: Технические документы на приёмку автомобиля
в технический сервис. Содержаниедиагностической карты
автомобиля, технические термины, типовые
неисправности.Информационные программы технической
документации по диагностике автомобилей
ПК 1.2.
Определять
техническое
состояние
электрическихи
электронных
систем
автомобилей
Практический опыт: Диагностика технического
состояния приборов электрооборудования автомобилей
по внешним признакам.
Умения: Измерять параметры электрическихцепей
электрооборудования автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния приборов
электрооборудования автомобилей и делать прогноз
возможных неисправностей
11
Знания: Основные положения электротехники.Устройство
и принцип действия электрическихмашин и
электрического оборудования автомобилей. Устройство и
конструктивные особенности элементов электрических и
электронных систем автомобилей.
Технические параметры исправного состоянияприборов
электрооборудования автомобилей, неисправности
приборов и систем электрооборудования, их признаки и
причины
Практический опыт: Проведение инструментальной и
компьютернойдиагностики технического со стояния
электрических и электронных систем автомобилей
Умения: Определять методы диагностики, выбирать
необходимое диагностическое оборудование и инструмент,
подключать
диагностическое
оборудование
для
определения технического состояния электрических и
проводить
электронных
систем
автомобилей,
инструментальную диагностику технического состояния
электрических и электронных системавтомобилей.
Пользоваться измерительными приборами
Знания: Устройство и работа электрических и
электронных систем автомобилей, номенклатура и
порядок использования диагностического оборудования,
технологии проведения диагностики технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей, основные неисправности
электрооборудования, их причины и признаки. Меры
безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами
Практический опыт: Оценка результатовдиагностики
технического состояния электрических и электронных
систем автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные, полученные
в ходе диагностики, делать выводыо неисправностях
электрических и электронных систем автомобилей
ПК 1.3.
Определять
техническое
состояние
автомобильных
трансмиссий
Знания: Неисправности электрических и электронных
систем, их признаки и способы выявления по результатам
органолептической иинструментальной диагностики,
методики определения неисправностей на основе кодов
неисправностей, диаграмм работы электронного контроля
работы электрических и электронных систем автомобилей
Практический опыт: Диагностика технического
состояния автомобильных трансмиссий по внешним
признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния автомобильных
трансмиссий, делатьна их основе прогноз возможных
неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические
параметры исправного состоянияавтомобильных
трансмиссий, неисправности агрегатов трансмиссии и их
признаки
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики техническогосостояния автомобильных
трансмиссий
12
Умения: Определять методы диагностики, выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и
инструмент, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы
диагностики,
проводить
диагностику
агрегатов
трансмиссии. Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия,
диагностируемые параметры агрегатов трансмиссий,
методы инструментальной диагностики трансмиссий,
диагностическое оборудование, их возможности и
техническиехарактеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности агрегатов трансмиссии и
способы их выявления при инструментальной
диагностике, порядок проведения и технологические
требования кдиагностике технического состояния
автомобильных трансмиссий, допустимые величины
проверяемых параметров.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
ПК 1.4.
Определять
техническое
состояние
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей
Практический опыт: Оценка результатов
диагностики технического состоянияавтомобильных
трансмиссий
Умения: Использовать технологическую документацию
на диагностику трансмиссий, соблюдать регламенты
диагностических
работ,
рекомендованные
автопроизводителями.
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики. Определять неисправности агрегатов
трансмиссий, принимать решения о необходимости
ремонта
и
способах
устранения
выявленных
неисправностей
Знания: Основные неисправности автомобильных
трансмиссий, их признаки, причины и способы
устранения. Коды неисправностей, диаграммы работы
электронного контроля работы автомобильных
трансмиссий, предельные значения диагностируемых
параметров
Практический опыт: Диагностика технического
состояния ходовой части имеханизмов управления
автомобилей по внешним признакам
Умения: Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей, делать на их основе
прогноз возможных неисправностей
Знания: Устройство, работа, регулировки, технические
параметры исправного состоянияходовой части и
механизмов управления автомобилей, неисправности и их
признаки
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики техническогосостояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей
Умения: Определять методы диагностики, выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и
инструмент, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы
диагностики, проводить инструментальную диагностику
ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Соблюдать
безопасные
условия
труда
в
профессиональной деятельности.
13
Знания: Устройство и принцип действия элементов
ходовой части и органов управленияавтомобилей,
диагностируемые параметры, методы
инструментальной диагностики ходовой частии
органов управления, диагностическое оборудование, их
возможности и технические характеристики,
оборудование коммутации.
Основные неисправности ходовой части и органов
управления, способы их выявления при
инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда
В профессиональной деятельности
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния ходовойчасти и механизмов
управления автомобилей
Умения: Читать и интерпретировать данные,полученные
в ходе диагностики. Определять неисправности ходовой
части и механизмов управления автомобилей
Знания: Коды неисправностей, диаграммы работы
ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Предельные величины износов и регулировок ходовой
части и механизмов управления автомобилей
ПК 1.5.
Выявлять
дефекты
кузовов,
кабин и
платформ
Практический опыт: Общая органолептическая
диагностика техническогосостояния кузовов, кабин и
платформ автомобилей по внешним признакам
Умения: Оценивать по внешним признакам состояние
кузовов, кабин и платформ, выявлятьпризнаки
отклонений от нормального технического состояния,
визуально оценивать состояние соединений деталей,
лакокрасочногопокрытия, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Знания: Устройство, технические параметры исправного
состояния кузовов, кабин и платформ автомобилей,
неисправности и их признаки, требования к качеству
соединений деталей кузовов, кабин и платформ,
требования к состоянию лакокрасочных покрытий
Практический опыт: Проведение инструментальной
диагностики техническогосостояния кузовов, кабин и
платформ автомобилей
Умения: Диагностировать техническое состояние
кузовов, кабин и платформ автомобилей, проводить
измерения геометриикузовов.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.
Знания: Геометрические параметры автомобильных
кузовов. Устройство и работа средств
диагностирования кузовов, кабин и платформ
автомобилей. Технологии и порядокпроведения
диагностики технического состояния кузовов, кабин и
платформ автомобилей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности.
Практический опыт: Оценка результатов диагностики
технического состояния кузовов,кабин и платформ
автомобилей
14
Умения: Интерпретировать данные,
полученные в ходе диагностики.
Определять дефекты и повреждения кузовов, кабин и
платформ автомобилей, принимать решения о
необходимости и целесообразностиремонта и способах
устранения выявленных неисправностей, дефектов и
повреждений
Осуществлять
техническое
обслуживание
автотранспорта
согласно
требованиям
нормативнотехнической
документации
ПК 2.1.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных
двигателей
Знания: Дефекты, повреждения и неисправности
кузовов, кабин и платформавтомобилей.
Предельные величины отклонений параметров
кузовов, кабин и платформ автомобилей
Практический опыт: Приём автомобиля на техническое
обслуживание
Умения: Принимать заказ на техническое обслуживание
автомобиля, проводить его внешний осмотр, составлять
необходимую приемочную документацию
Знания: Марки и модели автомобилей, их технические
характеристики, особенности конструкции итехнического
обслуживания.Технические документы на приёмку
автомобиля в технический сервис.
Психологические основы общения с заказчиками
Практический опыт: Перегон автомобиля в зону
технического обслуживания
Умения: Управлять автомобилем
Знания: Правила дорожного движения и безопасного
вождения автомобиля, психологические основы
деятельности водителя, правила оказания первой помощи
при ДТП
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
по техническому обслуживанию автомобильных
двигателей
Умения:
Безопасно
и
качественно
выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания
в
соответствии
с регламентом
автопроизводителя: замене технических жидкостей,
замене деталей и расходных материалов, проведению
необходимых
регулировок
и
др.
Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности. Определятьосновные свойства материалов
по маркам. Выбирать материалы на основе анализа их
свойств для конкретного применения
Знания: Устройство двигателей автомобилей, принцип
действия его механизмов и систем, неисправности и
способы их устранения, основные регулировки систем и
механизмов двигателей и технологии их выполнения,
свойства технических жидкостей. Перечни регламентных
работ, порядок и технологии их проведения для разных
видов
технического
обслуживания. Особенности
регламентных работ для автомобилей различных марок.
Основные свойства, классификация, характеристики
применяемых
в профессиональной
деятельности
материалов. Физические и химические свойства горючих
и смазочных материалов.
Области применения материалов
Практический опыт: Сдача автомобиля заказчику.
Оформление техническойдокументации
15
Умения: Применять информационно- коммуникационные
технологии при составлении отчетной документации по
проведению технического обслуживанияавтомобилей.
Заполнять форму наряда напроведение технического
обслуживания автомобиля.
Заполнять сервисную книжку. Отчитыватьсяперед
заказчиком о выполненной работе
Знания: Формы документации по проведению
технического обслуживания автомобиля на предприятии
технического сервиса, технические термины.
Информационные программы технической документации
по техническому обслуживанию автомобилей
ПК 2.2.
Осуществлять
техническое
обслуживание
электрическихи
электронныхсистем
автомобилей
ПК 2.3.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных
трансмиссий
ПК 2.4.
Осуществлять
Практический опыт: Выполнение регламентныхработ по
техническому обслуживанию электрических и
электронных систем автомобилей
Умения: Измерять параметры электрических
цепейавтомобилей. Пользоваться измерительными
приборами. Безопасно и качественно выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания: проверке состояния элементов
электрических и электронных систем автомобилей,
выявлению и замена неисправных
Знания:
Основные
положения
электротехники.
Устройство и принцип действия электрических машин и
оборудования. Устройство и принцип действия
электрических и электронных систем автомобилей,
неисправности и способы их устранения. Перечни
регламентных работ и порядок их проведения для разных
видов
технического
обслуживания.
Особенности
регламентных работ для автомобилей различныхмарок.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и
электрическими инструментами
Практический опыт: Выполнениерегламентных работ
технических обслуживаний автомобильных трансмиссий
Умения:
Безопасно и высококачественно выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания: проверке состояния
автомобильных
трансмиссий, выявлению и замене неисправных
элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в
профессиональной деятельности. Выбирать материалы на
основе анализа их свойств, для конкретного
применения. Соблюдать безопасные условия труда
впрофессиональной деятельности
Знания: Устройства и принципы действия
автомобильных трансмиссий, неисправности и способы
их устранения. Перечни регламентных работ и порядок
их проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных работ для
автомобилей различных марок и моделей. Физические и
химические свойства горючих и смазочных материалов.
Области применения материалов. Правила техники
безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний ходовой части и механизмов
управления автомобилей
16
Производить
текущий ремонт
различных типов
автомобилей в
соответствии с
требованиями
технологическо й
документации
Техническое
обслуживание
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей
Умения: Безопасно и высококачественно выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания: проверке состояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей, выявлению и
замене неисправных элементов. Соблюдать безопасные
условия труда в профессиональной деятельности
Знания: Устройство и принцип действия ходовой части и
механизмов управления
автомобилей,
неисправности
и способы
их
устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания.
Особенности
регламентных
работ
для
автомобилей
различных
марок
моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
ПК 2.5.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных
кузовов
Практический опыт: Выполнение регламентных работ
технических обслуживаний автомобильных кузовов
ПК 3.1.
Производить
текущий ремонт
автомобильных
двигателей.
Умения:
Безопасно
и
качественно
выполнять
регламентные работы по разным видам технического
обслуживания: проверке состояния автомобильных
кузовов, чистке, дезинфекции, мойке, полировке,
подкраске, устранению царапин и вмятин.
Использовать эксплуатационные материалы в
профессиональной деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их
свойств для конкретного применения
Знания:
Устройства
автомобильных
кузовов,
неисправности и способы их устранения. Перечни
регламентных работ и порядок их проведения для разных
видов
технического
обслуживания.
Особенности
регламентныхработ для автомобилей различных марок и
моделей.
Основные
свойства,
классификация,
характеристики
применяемыхв
профессиональной
деятельности
материалов.
Области
применения
материалов.Характеристики лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичнойдокументации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое
оборудование
Знания: Устройство и конструктивные особенности
ремонтируемых автомобильныхдвигателей. Назначение и
взаимодействие узлов и систем двигателей. Формы и
содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтаж двигателя
автомобиля; разборка и сборка егомеханизмов и систем,
замена его отдельных деталей
Умения: Снимать и устанавливать двигатель на
автомобиль,
разбирать
и
собирать
двигатель.
Использовать специальный инструмент и оборудование
при
разборочно-сборочных работах. Работать с
каталогами деталей
17
Знания: Технологические процессы демонтажа,монтажа,
разборки и сборки двигателей, его механизмов и систем.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента,
приспособлений
и
оборудования.
Назначение и структура каталогов деталей
Практический опыт: Проведение технических
измерений соответствующиминструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверкусредств
измерений. Производить замерыдеталей и параметров
двигателя контрольно-измерительными приборами и
инструментами. Выбирать и пользоваться
инструментами и приспособлениями для слесарных
работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации и
сертификации. Устройство и конструктивные
особенностиобслуживаемых двигателей.
Технологические требования к контролю деталей и
состоянию систем. Порядок работы ииспользования
контрольно-измерительных приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт деталей систем и
механизмов двигателя
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали
механизмов
и
систем
двигателя.
Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование. Определять основные свойства материалов
по маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкретного применения.Соблюдать безопасные условия
труда в профессиональной деятельности
Знания: Основные неисправности двигателя,его систем и
механизмов, причины и способыих устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления деталей
двигателя. Технологические процессы
разборки-сборки узлов и систем автомобильных
двигателей. Характеристики ипорядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Технологии контроля технического
состояния деталей. Основные свойства, классификация,
характеристики применяемых в профессиональной
деятельности материалов.
Области применения материалов. Правила техники
безопасности и охраны трудав профессиональной
деятельности
Практический опыт: Регулировка, испытание систем и
механизмов двигателя после ремонта
Умения: Регулировать механизмы двигателя исистемы в
соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку работы двигателя
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания двигателя его систем и механизмов.
Технология
выполнения
регулировок
двигателя.
Оборудование и технология испытания двигателей
ПК 3.2.
Производить
текущий ремонт
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичнойдокументации для ремонта.
18
узлов и
элементов
электрическихи
электронных
систем
автомобилей.
Умения: Пользоваться измерительными
приборами
Знания: Устройство и принцип действия электрических
машин. Устройство и конструктивные особенности узлов
и элементов электрических и электронных систем.
Назначение и взаимодействие узлов и элементов
электрических и электронных систем. Формы и
содержание учетной документации.
Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж и монтажузлов и
элементов электрических и электронных систем
автомобиля, их замена
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
элементыэлектрооборудования, электрическихи
электронных систем автомобиля. Использовать
специальныйинструмент и оборудование при
разборочно-сборочныхработах. Работать с каталогом
деталей. Соблюдать меры безопасности при работе с
электро-оборудованием и электрическими
инструментами.
Знания: Устройство, расположение приборов
электрооборудования, приборов электрическихи
электронных систем автомобиля.
Технологические процессы разборки-сборки
электрооборудования, узлови элементов электрических и
электронных систем.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений иоборудования.
Назначение и содержание каталогов деталей.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием
и электрическими инструментами.
Практический опыт: Проверка состоянияузлов
иэлементов электрических и электронных систем
соответствующим инструментом и приборами.
Умения: Выполнять метрологическую поверку средств
измерений. Производить проверку исправности узлов и
элементов электрических иэлектронных систем
контрольно- измерительными приборами и
инструментами. Выбирать и пользоваться приборами и
инструментами для контроля исправности узлов и
элементов электрических и электронных систем
Знания: Основные неисправности элементов иузлов
электрических и электронных систем, причины и
способы их устранения. Средства метрологии,
стандартизации и сертификации. Устройство и
конструктивные особенностиузлов и элементов
электрических и электронныхсистем.
Технологические требования для проверкиисправности
приборов и элементов электрических и электронных
систем.
Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов.
Практический опыт: Ремонт узлов и элементов
электрических и электронных систем
19
Умения:
Снимать
и
устанавливать
узлы
и
элементыэлектрических и электронных систем. Разбирать
и собирать основные узлы электрооборудования.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению. Устранять выявленные неисправности.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование.
Знания: Основные неисправности элементов и узлов
электрических и электронных систем, причины и способы
устранения. Способы ремонта узлов и элементов
электрических и электронных систем. Технологические
процессы
разборки-сборки
ремонтируемых узлов
электрических и электронных систем. Характеристики и
порядок использования специального инструмента,
приборов и оборудования. Требования для проверки
электрических и электронных систем и их узлов.
Практический опыт: Регулировка, испытаниеузлов и
элементов электрических и электронных систем
Умения:
Регулировать
параметры
электрических и электронных систем и их узлов в
соответствии
с
технологической документацией.
Проводить проверку работы электрооборудования,
электрических и электронных систем
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания узлов электрооборудования автомобиля.
Технология выполнения регулировок и проверки
электрических и электронных систем.
ПК 3.3.
Производить
текущий ремонт
автомобильных
трансмиссий.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту.
Оформление первичнойдокументации для ремонта.
Умения:
Оформлять
учетную
документацию.
Использовать
уборочно-моечное
оборудование
и
технологическое оборудование
Знания: Устройство и конструктивные особенности
автомобильных трансмиссий. Назначение и
взаимодействие узлов трансмиссии. Формы и содержание
учетнойдокументации. Характеристики и правила
эксплуатации вспомогательного оборудования.
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замен аузлов
и механизмов автомобильныхтрансмиссий.
Умения: Снимать и устанавливать узлы и механизмы
автомобильных трансмиссий. Использовать специальный
инструмент и оборудование при разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогами деталей. Соблюдать
безопасные
условия
труда
в профессиональной
деятельности.
Знания: Технологические процессы разборки- сборки
автомобильных трансмиссий, их узлов имеханизмов.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений иоборудования. Назначение
и структура каталогов деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами
20
Умения: Выполнять метрологическую поверкусредств
измерений. Производить замерыизносов деталей
трансмиссий контрольно-измерительными приборами и
инструментами. Выбирать и пользоваться инструментами
и приспособлениями для слесарных работ
Знания: Средства метрологии, стандартизации и
сертификации. Устройство и конструктивныеособенности
автомобильных трансмиссий.
Технологические требования к контролю деталей и
проверке работоспособности узлов.
Порядок работы и использования контрольноизмерительных приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт механизмов, узлов
идеталей автомобильных трансмиссий
Умения: Снимать и устанавливать механизмы,узлы и
детали автомобильных трансмиссий.
Разбирать и собирать механизмы и узлытрансмиссий.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению. Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный
инструмент, приборы и оборудование
Знания:
Основные
неисправности
автомобильных трансмиссий, их систем и механизмов, их
причины и способы устранения. Способы ремонта узлов
автомобильных трансмиссий.
Технологические процессы разборки-сборкиузлов исистем
автомобильных трансмиссий.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента,
приспособлений
и
оборудования.
Требования для контроля деталей
Практический опыт: Регулировка ииспытание
автомобильных трансмиссий после ремонта
Умения: Регулировать механизмы трансмиссийв
соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку работы автомобильных трансмиссий
Знания: Технические условия на регулировкуи
испытания автомобильных трансмиссий, узлов
трансмиссии. Оборудование и технологию испытания
автомобильных трансмиссий
ПК 3.4.
Производить
текущий ремонт
ходовой частии
механизмов
управления
автомобилей.
Практический опыт: Подготовка автомобиляк
ремонту. Оформление первичной документации для
ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое
оборудование. Проверять комплектность ходовой части
и механизмов управления автомобилей
Знания: Устройство и конструктивные особенности
ходовой части и механизмов рулевого управления.
Назначение и взаимодействие узлов ходовой части и
механизмов управления. Формы и содержание учетной
документации. Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и замена узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей
21
Умения: Снимать и устанавливать узлы и
механизмы ходовой части и систем управления.
Использовать специальный инструмент и оборудование
при разборочно-сборочных работах. Работать с
каталогами деталей. Соблюдать безопасные условия труда
в профессиональной деятельности
Знания:
Основные
неисправности
ходовой
части и способы их устранения. Основные
неисправности систем управления и способы их
устранения.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования.
Назначение и содержание каталога деталей. Правила
техники безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности
Практический опыт: Проведение технических
измерений соответствующим инструментом и приборами
Умения: Выполнять метрологическую поверку Средств
измерений. Производить замеры изнашиваемых деталей и
изменяемых параметров ходовой части и систем
управления контрольно-измерительными приборами и
инструментами
Знания: Средства метрологии, стандартизациии
сертификации.
Устройство и конструктивные особенности ходовой
части и систем управления автомобиля.
Технологические требования к контролю деталей,
состоянию узлов систем и параметрам систем
управления автомобиля и ходовой части. Порядок
работы и использования контрольно-измерительного
оборудования приборов и инструментов
Практический опыт: Ремонт узлов и механизмов
ходовой части и систем управленияавтомобилей
Умения: Снимать и устанавливать узлы, механизмы и
детали ходовой части и систем управления. Определять
неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование
Знания: Основные неисправности ходовой части и
способы их устранения. Основные неисправности систем
управления и способы ихустранения.
Способы ремонта и восстановления узлов идеталей
ходовой части.
Способы ремонта систем управления и их узлов.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и
механизмов ходовой части и систем управления
автомобилей.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Требования контроля деталей
Практический опыт: Регулировка, испытание
узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей
22
Умения: Регулировать параметры установки деталей
ходовой части и систем управления автомобилей в
соответствии с технологическойдокументацией.
Проводить проверку работы узлов и механизмов
ходовой части и систем управления автомобилей
ПК 3.5.
Производить
ремонт и окраску
автомобильных
кузовов.
Знания: Технические условия на регулировку и
испытания узлов и механизмов ходовой части и систем
управления автомобилей. Технология выполнения
регулировок узлов
ходовойчасти и контроля технического состояния
систем управления автомобилей
Практический опыт: Подготовка кузова к ремонту.
Оформление первичной документации для ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное оборудование и
технологическое оборудование. Использовать
эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности
Знания: Устройство и конструктивные
особенностиавтомобильных кузовов и кабин.
Характеристики лакокрасочных покрытий
автомобильных кузовов.Формы и содержаниеучетной
документации. Характеристики и правила эксплуатации
вспомогательного оборудования.
Основные свойства, классификация,характеристики
применяемых в профессиональной деятельности
материалов
Практический опыт: Демонтаж, монтаж и
замена элементов кузова, кабины, платформы
Умения: Снимать и устанавливать узлы идетали кузова,
кабины, платформы. Использовать специальный
инструмент и оборудование приразборочно-сборочных
работах.
Работать с каталогом деталей. Соблюдать безопасные
условия труда впрофессиональной деятельности
Знания: Технологические процессы разборки- сборки
кузова, кабины платформы.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента,
приспособлений
и
оборудования.
Назначение и содержание каталога деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности
Практический опыт: Проведение технических
измерений с применениемсоответствующего
инструмента и оборудования
Умения: Выполнять метрологическую поверкусредств
измерений. Производить замеры деталей и параметров
кузова с применением контрольно-измерительных
приборов, оборудования и инструментов
Знания: Средства метрологии, стандартизации и
сертификации.
Устройство и конструктивные особенностикузовов и
кабин автомобилей.
Технологические требования к контролю деталей и
состоянию кузовов. Порядок работы и использования
контрольно-измерительного оборудования приборов и
инструментов
Практический опыт: Восстановление деталей, узлов и
кузова автомобиля
23
Умения: Снимать и устанавливать узлы и детали узлы
и кузова автомобиля. Определятьнеисправности и
объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Применять
оборудование для ремонта кузова иего деталей.
Выбирать и использовать специальный инструмент и
приспособления
Знания: Основные неисправности кузова автомобиля.
Способы и средства ремонта и восстановления кузовов,
кабин и его деталей.
Технологические процессы разборки-сборки кузова
автомобиля и его восстановления.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования. Требования
к контролю деталей
Практический опыт: Окраска кузова и деталей кузова
автомобиля
Умения: Определять основные свойства
лакокрасочных материалов по маркам.
Выбирать лакокрасочные материалы на основе анализа
их свойств, для конкретного применения. Использовать
оборудование для окраски кузова автомобиля.
Определять дефекты лакокрасочного покрытия и объем
работ по их устранению. Определять способы исредства
ремонта. Применять оборудование дляокраскикузова и
его деталей. Выбирать и использовать оборудование,
инструменты и материалы для технологических
операций окраски кузова автомобиля
Знания: Основные дефекты лакокрасочного покрытия
кузовов автомобилей. Способы ремонта и восстановления
лакокрасочного покрытия кузова и его деталей.
Специальные технологии окраски. Оборудование и
материалы для ремонта. Характеристики лакокрасочных
покрытий автомобильных кузовов. Области применения
материалов.
Технологические процессы окраски кузова автомобиля.
Характеристики и порядок использования специального
оборудования для окраски.
Требования к контролю лакокрасочного покрытия
Практический опыт: Регулировка и контроль качества
ремонта кузовов и кабин
Умения: Регулировать установку элементов кузовов и
кабин в соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку узлов. Проводить проверку
размеров.
Проводить качество лакокрасочного покрытия
Знания: Основные неисправности кузова автомобиля.
Способы и средства ремонта и восстановления кузовов,
кабин и их деталей.Технологические процессы разборкисборкикузова автомобиля и еговосстановления.
Характеристики и порядок использования специального
инструмента, приспособлений и оборудования.
Требования к контролю деталей
24
4.4. Личностные результаты
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность
принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в
студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,
продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной
поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую
уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению
и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно
сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической
культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности,
отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный
сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных
задач, эффективно взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с другими
людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей
информации и данных.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях поведения
человека как гражданина и патриота своего Отечества.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о правилах ведения
экологического образа жизни о нормах и традициях трудовой деятельности человека о
нормах и традициях поведения человека в многонациональном, многокультурном обществе.
Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и большой Родине,
уважительного отношения к ее истории и ответственного отношения к ее современности.
Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности, веры, культуры;
уважительного отношения к их взглядам.
Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого труда.
Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью окружающих, ЗОЖ и
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
здоровой окружающей среде и т.д.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы
обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация личности.
Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к культуре речи и культуре
поведения, к красоте и гармонии.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации (при наличии)
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
Анализировать производственную ситуацию, принимать решения
Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями (при наличии)
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию, информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
(в ред. Приказа Минпросвещения России от 17.12.2020 №747).
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса (при наличии)
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
Применять полученные знания на практике.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
особенностей социального и культурного контекста.
ЛР 21
ЛР 22
ЛР 23
ЛР 24
ЛР25
ЛР26
ЛР27
ЛР28
ЛР29
ЛР30
ЛР31
ЛР32
ЛР33
ЛР34
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Учебный план
Настоящий учебный план государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения «Джидинский многопрофильный техникум" разработан на
основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации № 1581 от 09.12.2016, зарегистрированного Министерством юстиции
20.12.2016 (регистрационный номер 44800), по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей» (ТОП 50), Примерной основной образовательной программы
среднего профессионального образования (далее -ПООП СПО) по профессии 23.01.17 «Мастер
по ремонту и обслуживанию автомобилей», с учетом требований Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования, реализуемого в
пределах ППКРС технического профиля получаемого профессионального образования.
По окончании курса обучения и сдачи квалификационных экзаменов присваиваются
квалификации: 18509 Слесарь по ремонту автомобилей; 11442 Водитель автомобиля.
При составлении учебного плана были использованы следующие нормативные
документы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации 09 декабря 2016 года №1581, зарегистрированный
Министерством юстиции России 20 декабря 2016 г., (регистрационный № 44800);
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
года № 413 «Об утверждении федерального государственного стандарта среднего общего
образования»;
4. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015
г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования» и профиля профессионального образования, выбранного в
соответствии с Перечнем профессий и специальностей среднего профессионального
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 октября 2013 г. №1199 и Примерным распределением профессий СПО и
специальностей СПО по профилям профессионального образования;
5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 октября
2010 № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013
г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 мая 2014
года № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных
программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных
образовательных программ»;
8. Приказ Министрерства Просвещения РФ от 05.08.2020 N 390 "О практической
подготовке обучающихся" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 N59778);
9. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 г.№
53;
11. Приказ Министра обороны и Министерства образования и науки от 24 февраля 2010
г. № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской
Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной
службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования,
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования и учебных пунктах» (Зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ 12.04.2010г.,
регистрационный № 16866);
12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.12.2013 г. № 1408 «Об
утверждении примерных программ профессионального обучения водителей транспортных
средств соответствующих категорий и подкатегорий».
13. Профессиональный стандарт «Специалист по техническому диагностированию и
контролю технического состояния автотранспортных средств при периодическом техническом
осмотре», зарегистрирован Министерством юстиции России 29.04.2015, регистрационный
номер № 37055.
14.Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);
15. Приказ Минтруда России от 31.10.2018 года № 681н « Об утверждении
профессионального стандарта «Специалист по техническому диагностированию и контролю
технического состояния автотранспортных средств при периодическом техническом осмотре»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 апреля 2015 г.,
регистрационный № 37055);
Начало учебных занятий – 1 сентября, окончание – в соответствии с календарным
учебным графиком.
Объем учебной нагрузки обучающегося составляет 36 академических часа в неделю,
включая все виды учебных занятий во взаимодействии с преподавателем (урок, практическое
занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), практики (в
профессиональном цикле) и самостоятельную работу.
Самостоятельная работа обучающихся составляет не более 20% от объема часов,
отведенных на освоение дисциплины, профессионального модуля, включена в общий объем
часов, содержание самостоятельной работы отражается в рабочей программе дисциплины,
профессионального модуля.
Общеобразовательный учебный цикл реализуется по технологическому профилю.
Дополнительные учебные предметы: Биохимия / Адаптационная дисциплина для инвалидов и
лиц с ОВЗ "Психология"
Формирование вариативной части. Объем времени, отведенный на вариативную часть
образовательной программы, определен в соответствии с требованиями ФГОС СПО (не менее
20% от общего объема времени, отведенного на освоение программы), с учетом рекомендаций
примерной основной образовательной программы, требований профессиональных стандартов
и использован на увеличение объема часов учебных дисциплин общепрофессионального
учебного цикла, профессиональных модулей, а также на введение общепрофессиональных
учебных дисциплин ОП05 Основы предпринимательства на автомобильном транспорте. В
рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в РФ на 2017-2023 годы,
утв. Распоряжением Правительства РФ от 25.09.2017 №2039-р, Региональной программы по
повышению финансовой грамотности жителей Республики Бурятия, утв. Постановлением
Правительства РБ от 26.10.2020 г.№806 и приказа Министерства образования и науки РБ от
21.07.2021 №1067 введена дополнительная учебная дисциплина: ОП 06 Финансовая
грамотность. Распределение часов вариативной части:
Код УД
ОПЦ
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
Название учебной дисциплины
Общепрофессиональный цикл
Электротехника
Охрана труда
Материаловедение
Безопасность жизнедеятельности
Основы предпринимательства на автомобильном транспорте
Часы ВЧ
112
10
16
6
32
ОП.06
ФК.01
МДК.01.01
МДК.01.02
ПП.01.01
ПМ.02
МДК.02.01
Финансовая грамотность
Физическая культура
Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов
автомобиля
Устройство автомобилей
Техническая диагностика автомобилей
Производственная практика
Техническое обслуживание автотранспорта
Техническое обслуживание автомобилей
МДК.02.02
Теоретическая подготовка водителя автомобиля
57
Учебная практика
Производственная практика
36
36
Текущий ремонт различных типов автомобилей
66
Слесарное дело и технические измерения
Ремонт автомобилей
Учебная практика
24
6
36
ПМ.01
УП.02.01
ПП.02.01
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
УП.03.01
44
4
144
39
69
36
208
79
Перечень, содержание, объем и порядок реализации учебных дисциплин и
профессиональных модулей образовательной программы определен с учетом примерной
основной образовательной программы по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
Учебная дисциплина «Физическая культура» реализуется как в соответствии с
требованиями ФГОС СОО в рамках общеобразовательного учебного цикла (176 час), так и в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в рамках общепрофессионального учебного цикла в
объеме 44 часов. Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
устанавливается особый порядок освоения дисциплины с учетом состояния их здоровья.
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» реализуется в рамках
общепрофессионального учебного цикла в объеме 32 академических часов. Из них на освоение
основ военной службы (для юношей) направлено 70% от общего объема времени, отведенного
на указанную дисциплину.
Текущий контроль результатов подготовки студентов проводится в течение семестра
с целью обеспечения оперативного управления учебной деятельности, активизации СРС.
Формы и методы текущего контроля успеваемости определяются рабочими программами
учебных дисциплин, ПМ, контрольно-измерительными материалами по учебным дисциплинам,
комплектом контрольно-оценочных средств по ПМ, МДК в составе профессионального модуля.
Одним из методов текущего контроля успеваемости студентов очной формы обучения является
межсессионный контроль, который проводится одни раз в семестр не позднее, чем за полтора
месяца до конца семестра по всем учебным дисциплинам, МДК в составе ПМ учебного плана в
целях подведения итогов текущей успеваемости.
Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в рамках освоения
программ дисциплин, профессиональных модулей соответствующих учебных циклов. Объем
часов, предусмотренный на проведение промежуточной аттестации, включает часы на
проведение экзаменов, консультаций. Зачеты и дифференцированные зачеты проводятся за счет
часов, отведенных на изучение дисциплин и междисциплинарных курсов, практик. Формы
промежуточной аттестации указаны в плане. В 4 семестре предусмотрен комплексный экзамен
по дисциплинам «Русский язык» «Литература»
Учебная и производственная практика реализуются в рамках профессиональных
модулей профессионального учебного цикла по каждому из основных видов деятельности.
Объем часов учебной практики составляет 15 недель (540 часов), объем производственной
практики составляет 16 недель (576 часов), что составляет не менее 25% от профессинального
цикла образовательной программы. Учебная практика реализуется по каждому из основных
видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей, проводится в рамках профессиональных модулей
рассредоточено по семестрам. Производственная практика реализуется по каждому из
основных видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей, проводится в рамках профессиональных модулей
концентрированно по семестрам.
Государственная итоговая аттестация проводится в виде демонстрационного
экзамена.
5.2. Календарный учебный график
5.2.1. По программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих 1
5.3. Рабочая программа воспитания
8
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 3. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название
Содержание
Наименование
программы
Рабочая программа воспитания по профессии/специальности 23.01.17 Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей
Основания для
разработки
программы
Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых
документов:
Конституция Российской Федерации;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» (далее – ФЗ-304);
распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 г. № 2945-р об
утверждении
Плана
мероприятий
по
реализации
в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. N 1581
"Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.17
Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей" (с изменениями и
дополнениями) или Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования по профессии 23.01.17
мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей(утв. приказом
Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. N 1581)
Цель программы
Сроки реализации
программы
Исполнители
программы
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся
и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений
к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения
сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих/
специалистов среднего звена на практике
На базе основного общего образования в очной форме – 2года 10 месяцев
Директор, заместитель директора, заведующий воспитательной работе, кураторы,
преподаватели, педагог-психолог, педагог дополнительного образования,
социальный педагог, члены Студенческого совета, представители родительского
комитета, представители организаций – работодателей
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального
закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
При разработке формулировок личностных результатов учет требований Закона в части
формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
8
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде, бережного отношения к здоровью,
эстетических чувств и уважения к ценностям семьи, является обязательным.
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Код личностных
результатов реализации
программы воспитания
ЛР 1
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически
активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в
ЛР 2
том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и
участвующий в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам
и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с
ЛР 3
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и
предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде
ЛР 4
личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ЛР 5
ценностей многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
ЛР 6
социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
ЛР 7
видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
ЛР 8
сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя,
табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
ЛР 9
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в
ЛР 10
том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
ЛР 11
эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ЛР 12
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей:
ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на
ЛР 13
достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами
команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить логические умозаключения на основании
ЛР 14
поступающей информации и данных.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях
ЛР 15
поведения человека как гражданина и патриота своего Отечества.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о правилах ведения
экологического образа жизни о нормах и традициях трудовой деятельности
ЛР 16
человека о нормах и традициях поведения человека в многонациональном,
многокультурном обществе.
Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и
ЛР 8
17
большой Родине, уважительного отношения к ее истории и ответственного
отношения к ее современности.
Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности, веры,
культуры; уважительного отношения к их взглядам.
Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого
труда.
Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью
окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы
обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация
личности.
Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к культуре речи и
культуре поведения, к красоте и гармонии.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации 1(при наличии)
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Анализировать производственную ситуацию, принимать решения
Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями 2(при наличии)
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию, информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках (в ред. Приказа Минпросвещения России от 17.12.2020
№747).
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектамиобразовательного процесса 3(при наличии)
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
Применять полученные знания на практике.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 22
ЛР 23
ЛР 24
ЛР25
ЛР26
ЛР27
ЛР28
ЛР29
ЛР30
ЛР31
ЛР32
ЛР33
ЛР34
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы 4
Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы
воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания
профессиональной образовательной организации.
2
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
3
Разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися. Заполняется при
разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
4
Таблицу образовательная организация заполняет самостоятельно в соответствии с учебным планом. В данной
8
таблице целесообразно указывать из учебного плана те дисциплины и модули, на основе которых можно учитывать
личностные результаты.
1
Наименование профессионального модуля, учебной
дисциплины
ОУП.01Русскийязык
ОУП.02Литература
ОУП.03Иностранныйязык
ОУП.04Математика
ОУП.05.История
ОУП.06Физическаякультура
ОУП.07Основыбезопасностижизнедеятельности
ОУП.08Астрономия
УПВ.09РоднаяЛитература
УПВ.10Информатика
УПВ.11Физика
ДУП.01Введениевпрофессию/Технология
ОПЦ.01Электротехника
ОПЦ.02Охранатруда
ОПЦ.03Материаловедение
ОПЦ.04Безопасностьжизнедеятельности
ОПЦ.05Физическаякультура
ОПЦ.06Экологическиеосновыприродопользования
Код личностных результатов реализации
программы воспитания
ЛР 2,4,5,6,7,8,11
ЛР 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12
ЛР 2,3,4,5,6,7,8,11
ЛР 6
ЛР 1,2,3,4,5,6, 8,9,10,12
ЛР 1,4,5,6,8,9,11,12
ЛР 1,4,5,6,8,9,11,12
ЛР 6,10
ЛР 1,4,5,6,8,9,11,12
ЛР 4,20
ЛР 6
ЛР 13,14
ЛР 20,22,24
ЛР 25,26
ЛР 25,29
ЛР 20,28,29,32
ЛР 20,28
ЛР 25,26
ОПЦ.07Иностранныйязыквпрофессиональной деятельности
ЛР 29,30,31
ОПЦ.08Основыпредпринимательстваифинансовой грамотности
ЛР 19,20,21,27,28,32
ОПЦ.09 Информационные технологии в профессиональной
деятельности/Адаптационные информационные технологии и
коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности/Социальная адаптация и основы социальноправовых знаний
ЛР 29,30,33
ПМ.01Техническоесостояниесистем, агрегатов, деталей и
механизмов автомобиля
МДК.01.01Техническоеобслуживаниеавтомобилей
МДК.01.02Техническаядиагностикаавтомобилей
УП.01.01, 02.01, 03.01Учебнаяпрактика
ПП.01.01, 02.01.,03.01, Производственная практика
ПМ.02Техническоеобслуживаниетранспортасо- гласно
требованиям нормативно-технической документации
ЛР 25,26,27,28,29,30,31,3 2,33,34
МДК.02.01Техническоеобслуживаниеавтомобилей
ЛР 26,29,30,33
МДК.02.02Техническаяподготовкаводителей автомобиля
ЛР 26,29,30,33
ПМ.03Текущийремонтразличныхтиповавтомобилей в
соответствии с требованиями технологической документации
МДК.03.01Слесарноеделои технические измерения
ЛР 25,26,27,28,29,30,31,3 2,33,34
ЛР 26,29,30,33
МДК.03.02Ремонтавтомобилей
ЛР 26,29,30,33
ЛР 26,29,30,33
ЛР 26,29,30,33
ЛР 25,26,27,28,29,30,31,3 2,33,34
ЛР 25,26,27,28,29,30,31,3 2,33,34
ЛР 25,26,27,28,29,30,31,3 2,33,34
8
РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для осуществления
воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.
2.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая
программа
воспитания
разрабатывается
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования,
требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися
ресурсами в профессиональной образовательной организации.
2.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Для реализации рабочей программы воспитания образовательная организация должна быть
укомплектована квалифицированными специалистами. Управление воспитательной работой обеспечивается
кадровым составом, включающим директора, который несёт ответственность за организацию
воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора,
непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов, социальных педагогов,
специалистов психолого-педагогической службы, классных руководителей (кураторов), преподавателей,
мастеров производственного обучения. Функционал работников регламентируется требованиями
профессиональных стандартов.
2.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Для организации воспитательной работы предусмотрено наличие оборудованных помещений:
- для работы органов студенческого самоуправления; проведения культурного студенческого
досуга и занятий художественным творчеством, техническое оснащение которых должно обеспечивать
качественное воспроизведение фонограмм, звука, видеоизображений, а также световое оформление
мероприятия (актовый зал, репетиционные помещения и др.);
- для работы психолого-педагогических и социологических служб (кабинет психолога, кабинет
социального педагога);
- объекты социокультурной среды (музей, библиотека, культурно-досуговые центры и другие);
спортивные сооружения (залы и площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и
инвентарём).
2.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре объекты,
обеспеченные
средствами
связи,
компьютерной
и
мультимедийной
техникой,
интернет-ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
− информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой
деятельности;
− информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
− планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
− мониторинг воспитательной работы;
− дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работников,
органов управления в сфере образования, общественности);
− дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных
ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств (компьютеры,
принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации должна быть представлена на
сайте организации.
Система воспитательной деятельности образовательной организации представлена на сайте
организации. https://dmtrb.profiedu.ru/
В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать воспитательный потенциал участия студентов в мероприятиях,
проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей»https://rsv.ru/;
«Большая перемена»https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России»https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Ворлдскиллс Россия»;
движения «Абилимпикс»;
субъектов Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе «День города» и
др.
а также отраслевые профессионально значимые события и праздники.
Дата
Содержание и формы деятельности
День знаний 6
Торжественная линейка, посвященная Российскому Дню
знаний и первому звонку для первокурсников.
Всероссийский открытый урок в День знаний
«Современная российская наука»
1
В
течение
месяца
Классные часы, посвященные истории образовательного
учреждения
Месячник первокурсника: изучение традиций и правил
внутреннего распорядка; выявление лидеров и
формирования студенческого актива 13 группы
Участники
СЕНТЯБРЬ
13 гр.
Обучающиеся
1 курса
Обучающиеся
1-3 курса
Место
проведения
Ответственные
Коды
ЛР
Наименование
модуля 5
Коридор 3
этажа
Администрация,
куратор
ЛР 15
Модуль 1«Гражданскопатриотическое
воспитание»,
Социально-психологопедагогическое
Каб.32
куратор
ЛР 20
Кабинетт23
Классный
руководитель
ЛР 20
Модуль 3 «Развитие
профессиональной
карьеры»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
Столбец «Наименование модулей» заполняется на усмотрение образовательной организацией. Каждая организация вправе разработать свой блок модулей и включить в
программу воспитания.
6
В Календарном плане указаны государственные праздники Российской Федерации. В него также должны быть включены ключевые даты, которые значимы на уровне
субъекта Российской Федерации, а также для отраслей, под нужды которых осуществляется подготовка кадров в образовательной организации.
5
1-2
неделя
Комплексная диагностика обучающихся I курса:
тестирование, анкетирование (составление социального
портрета первокурсников)
Обучающиеся
1-3курса
32 каб.
3
День окончания Второй мировой войны.
Обучающиеся
1-3 курсов
32,
библиотека
2-4
День солидарности в борьбе
профилактические мероприятия
терроризмом, Обучающиеся
всех курсов
На
территории
техникума
В
течение
месяца
Классные часы по вопросам: поведение на территории
ГБПОУ «ДМТ», права и обязанности студентов, о
запрете курения в общественных местах,
антитеррористической, дорожной безопасности,
пожарной, электро- безопасности, об одежде делового
стиля
Обучающиеся всех
курсов, студенты,
проживающие в
общежитии
Учебные
кабинеты,
общежитие
7
День воинской славы. Бородинское сражение (1812)
Обучающиеся
1 курса
Учебные
кабинеты
9-11
День трезвости
Обучающиеся
всех курсов
Учебные
кабинеты,
общежитие
В
течение
месяца
Классный час: «Здоровый образ жизни – основа
профессионального роста» - закрытие летнего
спортивного сезона, «День здоровья»
Обучающиеся всех
курсов
Детскоюношеский
стадион
«Юность»
с
Классный
руководитель,
педагогпсихолог,
социальный
педагог
Преподаватель
истории,
библиотекарь
Классный
руководитель,
воспитатель
общежития,
руководитель
ОБЖ, ФВ
Классный
руководитель,
воспитатель
общежития,
Заведующая по
воспитательной
работе
Преподаватели
истории,
литературы,
ОБЖ.
Классные
руководители,
заведующий
общежитием,
Зав.по ВР
Руководители
ФВ, ОБЖ, зав.по
ВР, кл.рук-ль
ЛР 20
«Профессиональный
выбор»
ЛР 2
ЛР 3
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 2
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 2
ЛР 9
«Ключевые дела ПОО»
«студенческое
самоуправление»
«Куратосвипедж
ЛР 1
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
«Куратосвипеджк
ЛР 9
«Ключевые дела ПОО»
«Куартосвипдежк»
ЛР 9
«Куратосвипеджк»
В
течение
месяца
Социально-психологическое тестирование,
направленное на раннее выявление незаконного
употребления наркотических средств и психотропных
веществ
Обучающиеся 1
курса
Учебные
кабинеты
Зав.по
воспитательной
работе, педагогпсихолог,
классные
руководитель
Классный
руководитель,
зав.по ВР.,
сотрудник
ГИБДД по
Джидинскому
району
Классный
руководитель
В
течение
месяца
Классные часы «О безопасности на объектах
транспортной инфраструктуры. Управление мопедом,
велосипедом, скутером в соответствии с ПДД РФ»
Обучающиеся всех
курсов
32 каб.
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Классные часы в учебных группах на тему: «Умеешь ли
ты общаться (культура общения). Нормы права и
морали в обществе».
Ведение в профессию
Обучающиеся всех
курсов
32 каб
Обучающиеся 1
курсов
32 каб.
Преподаватели,
классные
руководители
В
течение
месяца
Всеобуч для родителей:
ознакомление с нормативно-правовыми локальными
документами, регламентирующими учебный процесс,
традициями образовательного учреждения,
«Воспитание и обучение. Общая задача», «Безопасность
студентов в образовательном пространстве»
Родители
обучающихся 1-х
курсов
Дистанционн
ая платформа
ZOOM,
учебные
кабинет 32
21
День воинской славы (Куликовская битва, 1380 год).
Обучающиеся
1-2 курса
Учебные
кабинеты
В
течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Обучающиеся всех
курсов
В
соответствии
с
Зав. по
воспитательной
работе, ,
педагогпсихолог,
классные
руководители
Зав.по ВР,
преподаватель
истории,
биилиотекарь
Зав. По ВР,
классные
руководители,
ЛР 9
«Куратосвипеджк»
ЛР 3
ЛР 9
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 3
ЛР 6
ЛР 7
ЛР
14-17
ЛР 9
ЛР 19
ЛР 19
ЛР 9
«Куратосвипеджк»
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Профессиональный
выбор»
К«уратосвипеджк»
«Взаимодействие
с родителями»
ОКТЯБРЬ
Волонтеры
Положениям
ио
проведении
мероприятий
преподаватели
15-16
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Техникум,
районная
акция
Зав.по ВР.,
классные
руководитель,
профсоюзный
комитет
Заведующие
отделениями,
преподаватели
Зав. По ВР,
педагог ДО,
кураторы
Классный
руководитель,
педагогпсихолог
ЛР 6
ЛР 4
К«уратосвипеджк» «Студенческое
самоуправление»
«вокальный кружок»
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
ЛР 6
ЛР 4
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 2
ЛР 3
К«уратосв
иподржек»а
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а
1
День пожилых людей – проведение акции «От сердца к
сердцу!»
2
День профессионально-технического образования
Обучающиеся всех
курсов
5
День Учителя
Обучающиеся всех Актовый зал
курсов
В
течение
месяца
Классные часы на тему: «Взаимоотношения между
юношей и девушкой. Преступления против половой
неприкосновенности
и половой свободы личности»
13 гр
Кабине 32
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Классные часы на тему: «Наркотики,
психоактивныевещества и последствия их
употребления», «Цени свою жизнь».
Легкоатлетический кросс
Закрытие летнего спортивного сезона
13 гр,
Кабинет 32
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 3
Обучающиеся всех
курсов, члены
спортивных секций
Стадион
ЛР 9
«Организация
предметно-эстетической
среды»
В
течение
месяца
В
Проведение Всероссийского урока «Экология и
энергосбережение»
13 гр
35 каб.
ЛР 10
«Ключевые дела ПОО»
Классные часы на тему: «Как увлекательно провести
13 гр.
32 каб.
Руководитель
физ.
воспитания,
руководители
спортивных
секций,
кл.руководитель
Преподаватель
экологии,
кл.руководитель
Классные
ЛР 11
«Организация
техникум
течение
месяца
В
течение
месяца
время без гаджетов и интернета»
руководители
Единый урок безопасности в сети Интернет
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
30
День памяти жертв политических репрессий – Уроки
памяти
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
В
течение
месяца
Студенческий фестиваль первокурсников «Осень 2021»
Обучающиеся 1-х
курсов
Актовый зал
В
течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Обучающиеся всех
курсов
2-5
Классный час, посвященный празднованию Дня
народного единства «В дружбе народов – единство
России»
4
День народного единства
НОЯБРЬ
Обучающиесявсех
курсов
Обучающиеся всех
курсов
предметно-эстетической
среды»
«Цифровая среда»
Преподаватель
информатики,
классный
руководитель
Преподаватель
истории,
классный
руководитель,
библиотекарь
Зав.по ВР,
классныйруково
дители
ЛР 10
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
Зав. по ВР,
кл.рук-ль
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
Учебные
кабинеты
Классный
руководитель,
Зав.по ВР,
преподаватель
истории
Зав. по ВР,
воспитатель
общежития,
кл.рук-ль
ЛР 1
ЛР 8
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 1
ЛР 8
«Ключевые дела ПОО»
Учебные
кабинеты,
учреждения
культуры по
месту
расположени
ЛР 2
К«уратосв
иподржек»а
К«уратосвипеджк» «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
я
Учебные
кабинеты
В
течение
месяца
Подготовка к конкурсу технического творчества «Дорога Обучающиеся всех
в будущее»
курсов, члены
творческих
объединений
Преподаватели,
мастера
производственн
ого обучения
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
В
течение
месяца
Проведение анкетирования студентов 1-х курсов в
рамках адаптационного периода
Обучающиеся 1
курсов
Учебные
кабинеты
Классный
руководитель,
педагогпсихолог
Классный
руководитель
ЛР 9
ЛР16
ЛР19
«Профессиональный
выбор»
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Классный час по профилактике суицида: «Стресс в
жизни человека. Способы борьбы со стрессом», «Жизнь
как высочайшая ценность»
Декада правовой грамотности «Права человека»
13 гр.
32 каб.
ЛР 9
32
Преподаватели
социальных
дисциплин,
экскурсии в
отделение
ОМВД по
Джидинскому
району
ЛР 3
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Профессиональный
выбор»
Обучающиеся всех
курсов
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Экологический диктант
Обучающиеся всех
курсов
35 каб.
Преподаватель
экологии
ЛР10
Спортивное мероприятие, посвященное
Всероссийскому дню призывника «Служу Отечеству!»
Юноши
всех курсов
Спортивный
зал
ЛР 9
Подготовка участников к конкурсу WorldSkills
Обучающиеся 3
курсов
Учебные
кабинеты
Классный час на тему: «Реализуй свое право на
13 гр.,
32
Преподаватели,
руководитель
физвоспитания,
преподавательорганизатор
ОБЖ
Зав по УПР,
преподавателисп
ецдисциплин
Зав.поВР,Классн
В
течение
месяца
В
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
ЛР 9
«Организация
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течении
месяца
здоровье» (в рамках дня борьбы со СПИДом
- «ДеньнародногоЕдинства»
-«Курение–опасноеувлечение», к международному
дню отказа от курения
- «Сильная Армия – Сильная
Россия»,кВсероссийскомудню призывника
- «Толерантность–путькмиру», приуроченная к дню
толерант-ности
- «Ктовладеетинформацией,тот владеет миром», к
Всемирному Дню информации
- «Завсетебяблагодарю»,ко Дню матери
- 200летсоднярожденияписателяФ.М.Достоевского
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Обучающиеся всех
курсов
Общетехн.ме
роприятие
Обучающиеся всех
курсов
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
Общетехник
умовские
мероприятия,
классные
часы,
родительское
собрание
Кабинет 21
Проведение лекториев по про-филактике
социально-значимых заболеваний:
- «Последствияраннихполовых связей»
- «Сознательноематеринство»
Обучающиеся всех
курсов
ЗаседаниеСоветапопрофилак- тике
правонарушений несовер- шеннолетних
Обучающиеся,
преподавательи
«Отцовскаяответственность»
ДЕКАБРЬ
ый
руководитель
Зав.по ВР.,
Классный
руководитель,
преподаватели,
педагогпсихолог,
руководитель
физвоспитания,
библиотекарь
ЛР 9
ЛР 10
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Зам.директора,
зав.по УР, зав по
ВР, классный
рук-ль, педагог
ДО, Рук-ли ФВ
и ОБЖ.
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 15
-16
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Зав. по ВР.,
кл.рук-ль,
куураторы,
социальный
педдагог,
педагогпсихолог
Зав.по ВР,
восп.часть
ЛР12
ЛР20
Калсгырйук-,ьво
«Учебныезанятия»,
классный рук-л.,
воспитательная часть
Воспит. часть,
«Взаимодействиесроди-
телями»
Зав. по ВР,
кл.рук-ль,
приглашенные
специалисты из
ЦРБ
Учебныекаби Руководителигр
не-ты
упп
ЛР 9
«Организация
предметно-эстетической
среды»
ЛР3
«Учебныезанятия»
Актовый зал
Педагогпсихолог
ЛР 9
Тематическая программа «Внимание! СПИД!»
Обучающиеся всех
курсов
Памятная дата России - День неизвестного солдата
Обучающиеся всех
курсов
Обучающиеся
Преподаватели,
заведующий
библиотекой
Преподаватели
ЛР 1
ЛР 5
ДеньконституцииРоссийской Федерации
ЛР1
«Ключевыедела ПОО»
1-3курса
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты,
библиотека
Учебныекаби
не-ты
Учебные
кабинеты
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Ключевые дела ПОО»
Преподаватели
ЛР 1
«Ключевые дела ПОО»
Обучающиесявсех
курсов
Учебные
кабинеты
Зав.по ВР,
районные
мероприятия,
классный рук-ль
Восп.часть,
классный рук-ль
ЛР 2
«Ключевые дела ПОО»
ЛР3
«Кураторство и
поддержка»,«Учеб-
1
Всемирный день борьбы со СПИДом – комплекс
мероприятий
до 20
В
течение
месяца
3
12
На
первой
нещ
В
течение
месяца
Проведение целевого
инструктажапередновогоднимиканикулами,побезоп
асностиобучающих-ся.
Олимпиада «Конституция РФ – основной закон
страны»
Классный час: «Основы антикоррупционного поведения
молодежи – часть правовой культуры»
ВстречасинспекторомПДН ОМВД по Джидинскому
району
«Знайи соблюдай»
В
течение
месяца
В
течении
месяца
Втечен
ие
месяца
Обучающиеся всех
курсов
Обучающиеся1-3
курса
Обучающиеся1-3
курса
32 каб.,
общетехн.ме
ропр.
Кабинет 32
Учебные
кабинеты
Преподаватели
ООП
ЛР 5
УИП
Обучающиеся 1-2-х
курсов
Учебные
кабинеты
Преподаватели
ЛР 5
Подготовка к полугодовой аттестации
Обучающиеся 1-2-х
курсов
ЗаседаниеСоветапопрофилак- тике
правонарушений несовершеннолетних
Обучающиеся,
преподаватели
Кабинет212
Зав.поВР,клас
сные ру-ли
ЛР3
Родительский
ные занятия»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Классныйру-ль
«Учебные занятия»
«Кураторство и
поддержка»,«Взаи
модействие
комитет
11
Классный час: «Как настроиться на обучение после
каникул».
ЯНВАРЬ
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 16
ЛР 19
В
течение
месяца
Классный час: «Профессиональная этика и культура
общения»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 16
ЛР 19
25
«Татьянин день» (праздник студентов)
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты,
актовый зал
Зав. по ВР,
классные
руководители,
преподаватели
ЛР 2
27
День снятия блокады Ленинграда
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты,
актовый зал
ЛР 1
ЛР 5
В
течение
месяца
Тематическая беседа «Кто я? Какой я?» с проведением
тестирования со студентами, проживающими в
общежитии
Студенты,
проживающие в
общежитии
Общежитие,
27
ДеньснятияблокадыЛенин-града
Обучающиеся1-3
курса
Зав.по ВР,
воспит.часть,
преподаватель
истории
Педагогпсихолог,
воспитатель
общежития
В
течение
месяца
Подготовка к конкурсу технического творчества «Дорога Обучающиеся всех
в будущее»
курсов
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 16
ЛР 19
К«уратосв
иподржек»а
Учебныекаби Зав. по ВР,
не- ты,
руководител
актовый зал
игрупп,преп
ЛР1
ЛР17
«Ключевыедела ПОО»
Учебные
мастерские,
учебные
кабинеты
ЛР 2 «Профессиональный
ЛР
выбор»
15-16
одаватели
Преподаватели,
мастера
производственн
ого обучения
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Профориентационная компания в школах
Школьники
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Обучающиеся всех
курсов
ФЕВРАЛЬ
Обучающиеся всех
курсов
Образователь
ные
организации
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
Преподаватели
и обучающиеся
ЛР 2
ЛР
15-16
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
Учебные
кабинеты
Преподаватели,
Руководители
ФВ, ОБЖ
Зав. по ВР, Рукли ОБЖ, ФВ
ЛР 1
ЛР 2
«Ключевые дела ПОО»
ЛР
4,6
«Ключевые дела ПОО»
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 19
К«уратосв
иподржек»а «Организация
предметно-эстетической
среды»
«Ключевые дела ПОО»
Заместитель
директора,
классные
руководители,
преподаватели
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
В
течение
месяца
2
февраля
Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической
работы
Сагаалган 2021– Год Тигра
Обучающиеся всех
курсов
В
течение
месяца
Классный час: «Социальные нормы и асоциальное
поведение»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты,
Спортзал
Учебные
кабинеты
2
День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)
Классный час «Антитеррор»
Обучающиеся всех
курсов
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Классные
руководители
ЛР 1
ЛР 5
ЛР 2
ЛР 4
Конкурс технического творчества «Дорога в будущее»
Обучающиеся всех
курсов, члены
кружков
технической
направленности
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
мастерские,
учебные
кабинеты,
Преподаватели,
мастера
производственн
ого обучения
ЛР 2
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 1
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
Обучающиеся всех
Спортивный
Преподаватели,
ЛР 1
«Ключевые дела ПОО»
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
Классный час: «Истории той войны»
Военно-спортивные соревнования «А, ну-ка, парни!»
«Ключевые дела ПОО»
течение
месяца
курсов
зал,
стрелковый
тир
В
течение
месяца
23
Классный час: «Что значит быть патриотом сегодня?»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
День защитников Отечества – комплекс мероприятий
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты.акт
овый зал,
спортзал
В
течение
месяца
Подготовка участников к конкурсу WorldSkills
Обучающиеся 3-4
курсов
Учебные
кабинеты
В
течение
месяца
Классный час: «Поступай с
другимитак,кактыхотелбы,чтобы
онипоступалистобой»(профи-лактикабуллинга)
Обучающиеся 3-4
курсов
Учебные
кабинеты
15
февраля
День памяти о россиянах, исполнявшихслужебныйдолгза пределами Отечества
Урок
мужества,
посвященный
Днювыводасоветскихвойскиз Афганистана
- Акция«Письмосолдату»
«Нашивыпускники–наша гордость»
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Обучающиеся1-3
курса
Кабинет 32,
актовый зал
Обучающиеся всех
курсов
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
В
течение
месяца
МАРТ
руководитель
физвоспитания,
преподаватель
по ОБЖ
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 5
ЛР 1
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
Преподаватели,
руководитель
физвоспитания,
преподаватель
по ОБЖ
Зав поУПР,
заведующие
отделениями,
преподаватели
Педагогпсихолог,
руководи-тели
групп
руководители
групп, Педагог
ДОП
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
ЛР
15-16
«Профессиональный
выбор»
ЛР22
ЛР23
«Ключевые дела ПОО»
ЛР8
«Ключевыедела ПОО»
Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе,
классные
руководители,
преподаватели
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Классный час: «Самопрезентация – путь к успеху на
рынке труда»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Конкурс «Молодые профессионалы»
Обучающиеся
старших курсов
Учебные
кабинеты
Преподаватели
8
Международный женский день–Праздничный
концерт, посвященный Международному женскому
Дню 8 марта
Обучающиеся всех
курсов
Актовый зал
Студенческий
актив учебных
групп, отделений,
общежития, члены
Студсовета
Обучающиеся всех
курсов, члены
творческих
объединений
Обучающиеся всех
курсов
Актовый зал
Зав.по
воспитательной
работе,
классные
руководители
Зав.по ВР,
воспитатель
общежитием
В
течение
месяца
«Открытый разговор…» - встреча студенческого
актива с директором и администрацией
образовательного учреждения
В
течение
месяца
Общетехникумовский фестиваль «Студенческая весна»
В
течение
месяца
18
Классный час: «Радикал-экстремизм… Видишь ли ты
грань?» (сообщения, дискуссия по профилактике
радикального поведения молодежи)
День воссоединения Крыма с Россией - комплекс
мероприятий
Классный час: «Будь внимателен!» (беседа по
профилактике травматизма в процессе учебы и в быту).
Профилактика травматизма на объектах ж/д транспорта
Классный час: «Здоровый образ жизни и его
составляющие»
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
ЛР 1
ЛР 2
«Организация
предметно-эстетической
среды»
ЛР 2
«Профессиональный
ЛР 3 выбор»
ЛР
15-16
ЛР 2
«Ключевые дела ПОО»
ЛР 5
ЛР 9
ЛР 16
ЛР 19
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
ЛР 2
ЛР 5
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
Актовый зал,
учебные
кабинеты
Зав по ВР,
классные
руководители
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Обучающиеся всех
курсов
Обучающиеся 1-4
курсов
Учебные
кабинеты
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Классные
руководители
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 10
ЛР 9
«Ключевые дела ПОО»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 9
Обучающиеся всех
курсов
В
соответствии
с
Зав. по ВР,
классные
руководители,
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Профессиональный
выбор»
В
течение
месяца
ЗаседаниеСоветапопрофилактике правонарушений
несовер-шеннолетних
Обучающиеся,
преподаватели
Положениям
ио
проведении
мероприятий
Учебные
кабинеты
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Спартакиадапо видам спорта среди студентов
АПРЕЛЬ
Обучающиеся всех
курсов
Спортивный
зал
Руководитель
физвоспитания
ЛР 9
Библиотека,ч
и-тальный
зал
Зав. по ВР,
библиотекарь,
кл.рук-ли
ЛР1
ЛР7
ЛР9
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
-Информационныйстенд«1апреля – день смеха»
- книжнаявыставка«Здоровый образ жизни», к
всемирному
днюздоровья
- книжнаявыставка«Космосда-лекий и близкий»
- книжнаявыставка85летсо
днярожденияБ.А.Ахмадулли-ной
Обучающиеся1-3
курса
преподаватели
15-16
Зав. по ВР,
классные
руководители,
преподаватели
ЛР3
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Кураторствои
поддержка»
«Взаимодействиес
родителями»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Кураторство
и поддержка»,
«Учебныезанятия»
книжнаявыставка«Всемирный день книги и авторского
права»
Классный час: «Вирусы и профилактика их
заболевания»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 9
Спортивный
стадион
Руководитель
физвоспитания
ЛР 9
Всемирный День здоровья
Обучающиеся
младших курсов
Классный час:«Мое будущее – в моей профессии»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 10
ЛР 9
«Профессиональный
выбор»
Классный час:«Как не стать жертвой мошенников.
О мошенничестве с использованием средств мобильной
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 10
К«уратосв
иподржек»а «Организация
Спортивное мероприятие «Здоровью надо
помогать»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
месяца
связи и Интернета»
В
течение
месяца
Классный час: «Жизненные ценности современной
молодежи». «Коррупция как особый вид
правонарушений»
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 3
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Тотальный диктант
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Преподаватели
ЛР 13
ЛР 5
Диктант Победы
Обучающиеся всех
курсов
Учебные
кабинеты
Преподаватели
ЛР 13
ЛР 5
Преподаватели,
мастера
производственн
ого обучения,
классные
руководители
В
течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
Территория
образователь
ного
учреждения,
учебные
кабинеты,
общежитие
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
ЛР 2
Уборка и благоустройство территории, помещений
и аудиторий «Сделаем будущее чистым!»
Обучающиеся 1-3
курсов
Зав. по ВР, зав.
по УР, зав. по
ВР, классные
руководители,
преподаватели
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Совместно с
Администра
цией МО
«Джидински
й район»
Учебные
кабинеты
Зав. по ВР,
классные
руководители
ЛР 1
ЛР 4
«Ключевые дела ПОО»
Преподаватели
ЛР 1
ЛР 5
«Ключевые дела ПОО»
Обучающиеся всех
курсов
В течение
месяца
Акция «Забота» - оказание помощи и поздравление
ветеранов
МАЙ
Волонтеры,
обучающиеся всех
курсов
В первой
половине
месяца
Олимпиада по истории, посвященная Победе в
Великой Отечественной войне
Обучающиеся 1
курса
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
В первой
половине
месяца
9
Спортивная эстафета, посвященная Дню Победы
Обучающиеся 1-2
курсов
Стадион
Руководитель
физвоспитания
ЛР 1
ЛР 9
«Ключевые дела ПОО»
День Победы Патриотические акции: «Бессмертный
полк», «Свеча памяти», «Мы вместе», «Письмо
солдату».
Обучающиеся 1-2
курсов
Микрорайон
ЛР 1
ЛР 4
«Ключевые дела ПОО»
В течение
месяца
Классный час: «Как преодолевать тревогу?»,
«Способы решения конфликтов дома и в
образовательном учреждении»
Фотомарафон «Моя любимая семья» в социальных
сетях
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Заведующие
отделениями,
классные
руководители
Классные
руководители
ЛР 9
Обучающиеся 1-2
курсов
Группа «В
Контакте»
Классные
руководители,
Классный час: «Взаимодействие в семье. Проявление
любви, способы общения и разрешения конфликтов.
Профилактика суицидов»
День славянской письменности и культуры–
комплекс мероприятий
Классный час: «Экзамены без стресса»
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Обучающиеся 1-2
курсов
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
Классные
руководители
ЛР 9
ЛР 4
ЛР 3
ЛР 9
ЛР 4
ЛР 3
ЛР 5
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Ключевые дела ПОО»
В течение
месяца
Классный час: «О правилах поведения в
общественных местах. Вредные привычки и их
профилактика. Как отказаться от сигареты?»
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 9
В течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах,
фестивалях, разработка конкурсной документации (по
мере поступления информации)
Обучающиеся всех
курсов
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
Заместитель
директора , зав.
по УР, ВР.
классные
руководители,
преподаватели
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
Стадион
Руководитель
ЛР 9
В течение
месяца
В течение
месяца
24
В течение
месяца
1
Спортивный забег, приуроченный к Международному
ИЮНЬ
Обучающиеся всех
ЛР 9
К«уратосв
иподржек»а «Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Организация
предметно-эстетической
среды»
«Куратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
«Организация
дню защиты детей
курсов
5
День эколога – комплекс мероприятий
Обучающиеся 1-2
курсов
В
первой
полови
не
месяца
В
первой
полови
не
месяца
В
первой
полови
не
месяца
12
Пушкинские чтения в дистанционном формате
физвоспитания
предметно-эстетической
среды»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Классные
руководители
ЛР 2
ЛР 9
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты,
территория
образователь
ного
учреждения,
микрорайона
Социальные
сети
Преподаватели
ЛР 5
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Классный час: «Безопасное лето»
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 10
К«уратосв
иподржек»а «Организация
предметно-эстетической
среды»
Олимпиада по истории, посвященная Дню России
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Преподаватели
ЛР 1
«Ключевые дела ПОО»
День России: участие в патриотических акциях
Обучающиеся 1-2
курсов
Социальные
сети
Классные
руководители
«Ключевые дела ПОО»
В
течение
месяца
22
Классный час: «Итоги учебного года»
Обучающиеся 1-2
курсов
Учебные
кабинеты
Классные
руководители
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 18
ЛР 15
День памяти и скорби: участие в митинге, в
патриотических акциях
Обучающиеся 1-2
курсов
Социальные
сети,
микрорайон
ЛР 2
ЛР 18
«Ключевые дела ПОО»
27
День молодежи – комплекс мероприятий
Обучающиеся всех
Учебные
Классные
руководители,
преподаватель
ОБЖ
Классные
ЛР 2
«Организация
К«уратосв
иподржек»а
курсов
В
течение
месяца
Организация участия в конкурсах, смотрах, фестивалях,
разработка конкурсной документации (по мере
поступления информации)
1-3
Торжественные мероприятия, посвященные вручению
дипломов выпускникам
ИЮЛЬ
Обучающиеся всех
курсов
8
День семьи, любви и верности: Литературнопоэтический марафон «Любовью дорожить умейте»
Обучающиеся 1-2
курсов
4
неделя
Организационные собрания с первокурсниками и их
родителями (законными представителями)
Обучающиеся всех
курсов
АВГУСТ
Студенты нового
набора, родители
(законные
представители)
кабинеты,
территория
образователь
ного
учреждения,
микрорайона
В
соответствии
с
Положениям
ио
проведении
мероприятий
руководители
ЛР 9
предметно-эстетической
среды»
Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе,
классные
руководители,
преподаватели
ЛР 2
ЛР 3
ЛР
15-16
К«уратосв
иподржек»а «Студенческое
самоуправление»
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Актовый зал
Заместитель
директора, зав
по УР, ВР ,
классные
руководители
Преподаватели,
классные
руководители
ЛР 15
К«уратосв
иподржек»а
ЛР 12
«Организация
предметно-эстетической
среды»
Заместитель
директора по ВР,
заведующие
отделениями,
классные
руководители,
заведующий
общежитием,
фельдшер
ЛР 15
К«уратосв
иподржек»а
Социальная
группа «В
контакте»
Актовый зал,
учебные
кабинеты
РАЗДЕЛ
4.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
ПРОГРАММЫ
ОСВОЕНИЯ
В
ЧАСТИ
ОБУЧАЮЩИМИСЯОСНОВНОЙ
ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ
Оценка достижения личностных результатов проводится на основании календарного плана
воспитательной работы по проведенным мероприятиям.
Комплекс примерных критериев оценки личностных результатов, обучающихся:
− демонстрация интереса к будущей профессии;
− оценка собственного продвижения, личностного развития;
− положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам
самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
− ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной
деятельности;
− проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
− участие в исследовательской и проектной работе;
− участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии,
викторинах, в предметных неделях;
− соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися,
преподавателями, мастерами и руководителями практики;
− конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
− демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
− готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической,
религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
− сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;
− проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работена благо
Отечества;
− проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
− отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;
− отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной,
межрелигиозной почве;
− участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военноисторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
− добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
− проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным
богатствам России и мира;
− демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к
действиям, приносящим вред экологии;
− демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья
обучающихся;
− проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования
компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться
в информационном пространстве;
− участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
− проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также
собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
64
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.1.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы; мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
– электротехники;
– охраны труда и безопасности жизнедеятельности;
– устройства автомобилей;
– правил безопасности дорожного движения.
Лаборатории:
– диагностики электрических и электронных систем автомобиля;
– ремонта двигателей;
– ремонта трансмиссий, ходовой части и механизмов управления.
Мастерские:
- слесарная;
– сварочная;
– мастерская по ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами):
мойки и приемки автомобилей;
слесарно-механическим;
диагностическим; кузовным;
окрасочным;
агрегатным;
– тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля;
Спортивный комплекс2
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 23.01.17 Мастерпо
ремонту и обслуживанию автомобилей, располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического
обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Диагностика электрических и электронных систем автомобиля»
– рабочее место преподавателя,
– рабочие места обучающихся,
– комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой сигнализации,
– приборы, инструменты и приспособления,
– демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»,
– плакаты по темам лабораторно-практических занятий,
– стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»,
– стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»,
– осциллограф,
– мультиметр,
– комплект расходных материалов.
Лаборатория «Ремонт двигателей»
– рабочее место преподавателя,
– рабочие места обучающихся,
– мультимедийная система (экспозиционный экран, мультимедийный проектор,
акустическая система, принтер, сканер, компьютер с лицензионным программным обеспечением
общего и профессионального назначения),
– двигатели внутреннего сгорания,
– стенд для позиционной работы с двигателем,
– наборы слесарных инструментов,
– набор контрольно-измерительного инструмента.
Лаборатория «Ремонт трансмиссий, ходовой части и механизмов управления»
– верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
– стеллажи,
– стенды для позиционной работы с агрегатами,
– агрегаты и механизмы шасси автомобиля,
– наборы слесарных и измерительных инструментов,
– макеты агрегатов автомобиля в разрезе.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Мастерская «Слесарная»
– верстаки с тисками (по количеству рабочих мест),
– наборы слесарного инструмента,
– наборы измерительных инструментов,
– расходные материалы,
– отрезной инструмент,
– станки: сверлильный, заточной
Мастерская «Сварочная»
– верстак металлический,
– экраны защитные,
– щетка металлическая,
– набор напильников,
– станок заточной,
– шлифовальный инструмент,
– отрезной инструмент,
– тумба инструментальная,
– сварочное оборудование (сварочные аппараты),
– расходные материалы,
– вытяжка местная,
– комплекты средств индивидуальной защиты,
– огнетушители
Мастерская «По ремонту и обслуживанию автомобилей с участками (или постами)»
− мойка
– расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной мойки
автомобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен, средство для мытья стекол,
полироль для интерьера автомобиля),
– микрофибра,
– пылесос,
– водосгон,
– моечный аппарат высокого давления с пеногенератором
− слесарно-механический
– подъемник,
– оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и откачки
масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный нагнетатель),
– трансмиссионная стойка,
– инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический,
набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор
шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
– переносная лампа,
– приточно-вытяжная вентиляция,
– вытяжка для отработавших газов,
– комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор
приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник универсальный, съемник
масляных фильтров, струбцина для стяжки пружин),
– набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки света фар,
компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для измерения давления втопливной
системе, штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов),
– верстаки с тисками,
– стенд для регулировки углов установки колес,
– пневмолиния (шланги с быстросъемным соединением),
– компрессор,
– подкатной домкрат
− диагностический
– подъемник,
– диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с необходимым
программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пуско- зарядное устройство, вилка
нагрузочная, лампа ультрафиолетовая, аппарат для заправки и проверки давления системы
кондиционера, термометр),
– инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор
торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников,
динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки)
− кузовной
– стапель,
– тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых головок, набор
накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников,динамометрические ключи,
молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
– набор инструмента для разборки деталей интерьера,
– набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
– сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор, экраны
защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды, баллон со сварочной смесью),
– отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу,
пневмоотбойник),
– гидравлические растяжки,
– измерительная система геометрии кузова (линейка шаблонная, толщиномер),
– споттер,
– набор инструмента для рихтовки (молотки, поддержки, набор монтажных лопаток,
рихтовочные пилы),
– набор струбцин,
– набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные материалы:
шпатлёвка, отвердитель),
– шлифовальный
инструмент
(пневматическая
угло-шлифовальная
машинка,
эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок)
− окрасочный
– пост подбора краски (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы электронные),
– пост подготовки автомобиля к окраске,
– шлифовальный
инструмент
ручной
и
электрический
(эксцентриковые
шлифовальныемашины, рубанки шлифовальные),
– краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака),
– расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч малярный и
контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак, растворитель, салфетки безворсовые,
материал шлифовальный),
– окрасочная камера
− агрегатный
– мойка агрегатов,
– комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (съемник
универсальный 2/3 лапы, съемник масляных фильтров, приспособление для снятия клапанов),
– верстаки с тисками,
– пресс гидравлический,
– набор контрольно-измерительного инструмента (штангенциркуль, микрометр, нутроер, набор щупов),
– инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор
торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников,
динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки),
– пневмолиния,
– пистолет продувочный,
– стенд для позиционной работы с агрегатами,
– плита для притирки ГБЦ,
– масленка,
– оправки для поршневых колец,
– переносная лампа,
– вытяжка местная,
– приточно-вытяжная вентиляция,
– поддон для технических жидкостей,
– стеллажи.
Тренажеры, тренажерные комплексы по вождению автомобиля
Для обучения вождению транспортных средств образовательная организация (возможно с
использованием сетевой формы) должна иметь автодром или закрытую площадку обучения
вождению, соответствующую требованиям примерных программ профессионального обучения
водителей транспортных средств соответствующих категорий и подкатегорий, а также парк
учебных автомобилей.
6.1.2.3. Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по профессии
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При
реализации программы подготовки по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Базы практик обеспечивают прохождение практики всеми обучающимися в соответствии с
учебным планом.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием ФГОС СПО, в том
числе оборудования и инструментов (или их аналогов), используемых при проведении
чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации
WorldSkills по компетенциям: «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Кузовной
ремонт», «Авто-покраска», «Обслуживание грузовой техники» конкурсного движения
«Молодые профессионалы» (WorldSkills) (или их аналогов).
Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности
которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Места производственной практики
обеспечивают выполнение видов профессиональной деятельности, предусмотренных программой,
с использованием современных технологий, материалов и оборудования под руководством
высококвалифицированных специалистов-наставников. Оборудование и техническое оснащение
рабочих мест производственной практики на предприятиях соответствует содержанию
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
ПМ.01. Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках
модуля:
– диагностическое оборудование (система компьютерной диагностики с необходимым
программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр, осциллограф,
компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пуско- зарядное устройство,
вилка нагрузочная и т.п.);
– подъемник;
– подкатной домкрат;
– переносная лампа;
– инструментальная тележка с набором инструмента;
– приточно-вытяжная вентиляция;
– вытяжка для отработавших газов;
– комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
– набор контрольно-измерительного инструмента;
– стенд для регулировки углов установки колес.
ПМ.02. Техническое обслуживание автотранспорта
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций врамках
модуля:
– автомобиль;
– подъемник;
– пневмолиния или компрессор;
– подкатной домкрат;
– трансмиссионная стойка;
– инструментальная тележка с набором инструмента;
– переносная лампа;
– приточно-вытяжная вентиляция;
– вытяжка для отработавших газов;
– комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
– набор контрольно-измерительного инструмента;
– верстаки с тисками;
– стенд для регулировки углов установки колес;
– оборудование для замены эксплуатационных жидкостей.
ПМ.03. Текущий ремонт различных типов автомобилей
Общее оснащение рабочих мест обучающихся для демонстрации компетенций в рамках
модуля:
– автомобиль;
– подъемник;
– пневмолиния или компрессор;
– подкатной домкрат;
– оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
– трансмиссионная стойка;
– инструментальная тележка с набором инструмента;
– переносная лампа;
– приточно-вытяжная вентиляция;
– вытяжка для отработавших газов;
– комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений;
– набор контрольно-измерительного инструмента;
– верстаки с тисками;
– шиномонтажный станок;
– балансировочный стенд;
– стенд для регулировки углов установки колес;
– оборудование и инструмент для кузовного ремонта (стапель, тумба инструментальная,
набор инструмента для разборки деталей интерьера, набор инструмента для демонтажа
вклеиваемых стекол, сварочное оборудование, отрезной инструмент, гидравлические растяжки,
измерительная система геометрии кузова, толщиномер, набор щупов для замера зазоров, споттер,
набор инструмента для рихтовки; набор струбцин, набор инструмента для вклейки стекол, набор
инструментов для нанесения шпатлевки, шлифовальный инструмент).
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.2.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа
руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог
профессионального
обучения,
профессионального
образования
и дополнительного
профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный № 38993).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности:40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения
спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, в общем числе педагогических работников, реализующих образовательную
программу, составляет не менее 25 процентов.
6.3.
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям и укрупненным группам
профессий, утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней
заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной
политики».
