35.01.27 ОП СПО Мастер сельскохозяйственного производства

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГБПОУ «ДЖИДИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
«Согласовано»
Отдел сельского хозяйства
Администрации Муниципальное
образование «Джидинский район»
__________Филиппов О.А.

«Утверждаю»
Директор ГБПОУ «ДМТ»
___________ Раднаев Д.Н.
«17» июня 2024г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Профессия 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

Квалификация выпускника
Мастер сельскохозяйственного производства

2024 год

Акт согласования
основной образовательной программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих:
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства от 11 июня 2024г.
Предприятие (организация) работодателя: Отдел сельского хозяйства Администрации
Муниципальное образование «Джидинский район»
Направление подготовки профессии:
35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство (УГП)
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Квалификация: Мастер сельскохозяйственного производства
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1год 10 месяцев, на базе основного общего образования
Автор-разработчик ОПОП : ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум»
Заключение
1. Представленная основная профессиональная образовательная программа по
профессии Мастер сельскохозяйственного производства разработана в соответствии с
ФГОС
среднего
профессионального
образования
утвержденного
Приказом
Минпросвещения России от 24.05.2022 г. № 355.;
- запросами работодателей
2. ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данной профессии и включает в себя:
- ФГОС СПО
- учебный план
- календарный учебный график
- рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебных и
производственных практик
- календарно-тематические планы
- фонды оценочных средств
- программу государственной итоговой аттестации
- методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.
Представленная ОПОП по профессии Мастер сельскохозяйственного производства
направлено на освоение видов профессиональной деятельности:
−
Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и
оборудования
−
Выполнение механизированных работ в сельскохозяйственном производстве с
поддержанием технического состояния средств механизации
Объем времени вариативной части ППССЗ оптимально распределен в
профессиональной составляющей подготовки специалистов среднего звена и отвечает
большей части всем нашим требованиям. Объем часов вариативной части использован
следующим образом:
Индекс

Часы ВЧ

Компоненты программы

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

ОП 02

Основы материаловедения и технология слесарных работ

ОП 03

Техническая механика с основами технических измерений

ОП.09

Основы законодательства в сфере дорожного движения

ОП10

Введение в профессию

П.00

Профессиональный цикл

ПМ.00

Профессиональные модули

ПМ.01

Выполнение работ по ремонту и наладке с/х машин и оборудования
Ремонт узлов и механизмов, восстановление деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования
МДК 01.02.Выполнение стендовой обкатки, испытания и регулировки и
наладки отремонтированных с/х машин и оборудования
Выполнение механизированных работ в с/х производстве с
поддержанием технического состояния средств механизации

МДК.01.01
МДК.02.02
ПМ.02

56
84

МДК.02.01

Эксплуатация и техническое обслуживание с/х машин и
оборудования

МДК.02.02

Технология выполнения механизированных работ в сельском
хозяйстве

МДК 02.03

Устройство тракторов, техническое обслуживание и ремонт

104

УП

Учебная практика+ Производственная практика

ОПОП реализуется в совместной образовательной, производственной, общественной
и иной деятельности обучающихся и работников техникума с привлечением работодателей
и предназначена для формирования у обучающихся общих, профессиональных
компетенций и личностных результатов в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
данной профессии СПО, запросами рынка труда.
Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физическое развитие, различных видов деятельности и общения обучающихся,
взаимодействие с родителями и сотрудниками.
Объем и содержание всех видов практик соответствует ФГОС.
Предусмотренное материально-техническое обеспечение ОПОП позволяет
обеспечить качественную подготовку обучающихся и приближено к реальным условиям, в
которых выпускнику предстоит осуществлять свою профессиональную деятельность.
Форма и содержание процедур контроля качества освоения ОПОП позволяют дать
целостную оценку качества подготовки выпускников, их готовность к решению
профессиональных задач.
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования,
требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и
имеющимися ресурсами. В рабочей программе воспитания учитывается специфика
получаемой студентом специальности, включены планируемые личностные результаты
обучающихся, определенные работодателями:
Код целевых
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся,
ориентиров
отражающие специфику образовательной организации,
реализации
реализующей программы СПО
программы
воспитания
Профессионально-трудовое воспитание
Готовность к освоению технологий, востребованных ведущими
предприятиями-работодателями региона, района

ЦОПТ7

Развитие качеств «бережливого производства» и ориентация на
высокие стандарты качества локального промышленного кластера

ЦОПТ8

Формирование профессиональной мобильности (готовность осваивать
смежные компетенции, работать на разных участках)

ЦОПТ9

Участие в дуальном обучении, стажировках и
производственных проектах с работодателями региона

реальных

ЦОПТ10

Ответственность за соблюдение
производственной дисциплины.

труда

ЦОПТ11

стандартов

охраны

Вывод: данная основная профессиональная образовательная программа профессии
Мастер сельскохозяйственного производства позволяет подготовить специалистов к
профессиональной деятельности согласно требованиям ФГОС СПО, запросам
работодателей.

Начальник Отдел сельского хозяйства
Администрации МО «Джидинский район»

…

О.А. Филиппов

Содержание
Раздел 1. Общие положения...................................................................................................................................... 5
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы ......................................................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ........................................................ 6
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы.................................................... 7
4.1. Общие компетенции ......................................................................................................................................... 7
4.2. Профессиональные компетенции .................................................................................................................. 11
Раздел 5. Структура образовательной программы ............................................................................................. 21
5.1. Учебный план .................................................................................................................................................. 21
5.2. Календарный учебный график........................................................................................................................ 22
5.3. Рабочая программа воспитания .................................................................................................................... 23
5.4. Календарный план воспитательной работы ................................................................................................ 23
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы ............................................................................... 23
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ............................. 23
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ..................................... 33
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ................................................................................ 33
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся ................................................................................... 34
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы .............................................. 34
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы.......................................... 34
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой аттестации 35
Раздел 8. Разработчики

образовательной программы ................................ Ошибка! Закладка не определена.

Приложение 1. Программы профессиональных модулей .................................................................................. 36
Приложение 1.1 Рабочая программа профессионального модуля ПМн.01 Выполнение работ по ремонту и
наладке сельскохозяйственных машин и оборудования (по выбору) .................................................................. 36
Приложение 1.2 Рабочая программа профессионального модуля пмн.02 Выполнение механизированных работ
в сельскохозяйственном производстве с поддержанием технического состояния средств механизации (по
выбору)................................................................................................................................................................... 49
Приложение 2 Программы учебных дисциплин ................................................................................................. 66
Приложение 2.1 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.01 История России ........................................ 66
Приложение 2.2 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.02 Иностранный язык в профессиональной
деятельности ........................................................................................................................................................ 74
Приложение 2.3 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.03 Безопасность жизнедеятельности ........... 85
Приложение 2.4 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.04 Физическая культура .................................. 97
Приложение 2.5 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.05 Основы бережливого производства ......... 105
Приложение 2.6 Рабочая программа учебной дисциплины СГ.06 Основы финансовой грамотности ........... 115
Приложение 2.7 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 Основы инженерной графики .................. 126
Приложение 2.8 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 Основы материаловедения и технология
обще слесарных работ ........................................................................................................................................ 137
Приложение 2.9 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 Техническая механика с основами
технических измерений ....................................................................................................................................... 146

Приложение 2.10 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 Основы электротехники ........................ 155
Приложение 2.11 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 Основы агрономии .................................. 163
Приложение 2.12 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 Основы зоотехнии .................................. 172
Приложение 2.13 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.07 Основы микробиологии, санитарии и
гигиены................................................................................................................................................................. 181
Приложение 3 Рабочая программа воспитания .............................................. Ошибка! Закладка не определена.
Приложение 4 Оценочные материалы для ГИА ............................................. Ошибка! Закладка не определена.

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая образовательная программа по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.27
Мастер сельскохозяйственного производства, утвержденного Приказом Минпросвещения
России от 24 мая 2022 № 355 (далее – ФГОС СПО).
Образовательная программа определяет рекомендованный объем и содержание
среднего
профессионального
образования
по
профессии
35.01.27
Мастер
сельскохозяйственного производства, планируемые результаты освоения образовательной
программы, примерные условия образовательной деятельности.
Образовательная программа разработана для реализации образовательной программы
на базе среднего общего образования.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – ОПОП), реализуемая
на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на
основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии и настоящей ОПОП.
1.2. Нормативные основания для разработки ОПОП:
−
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минпросвещения России от 24 мая 2022 № 355 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства»;
−
Приказ Минпросвещения России от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 2 сентября 2020 г. № 555н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
в области механизации сельского хозяйства»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 4 июня 2014 г. № 362н «Об утверждении профессионального стандарта
«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»;
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОПОП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
5

ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Мастер
сельскохозяйственного производства.
Направленность ОП
− Мастер по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудования;
− Мастер по механизированным сельскохозяйственным работам.
Направленность
образовательной
программы
конкретизирует
содержание
образовательной программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности
Мастер по техническому
обслуживанию
сельскохозяйственных машин и
оборудования
Мастер по механизированным
сельскохозяйственным работам

Вид деятельности в соответствии с направленностью
Выполнение работ по ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин и оборудования

Выполнение
механизированных
работ
в
сельскохозяйственном производстве с поддержанием
технического состояния средств механизации

Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования: 2952 академических часов, со сроком обучения 1 год 10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников 1: 13 Сельское хозяйство.
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям:

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О
реестре профессиональных стандартов (перечне видов деятельности)» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

Наименование видов деятельности

Наименование профессиональных
модулей

Выполнение работ по ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин и оборудования (по
выбору)
Выполнение механизированных работ в
сельскохозяйственном производстве с поддержанием
технического состояния средств механизации (по
выбору)

Выполнение работ по ремонту и
наладке сельскохозяйственных
машин и оборудования (по выбору)
Выполнение механизированных
работ в сельскохозяйственном
производстве с поддержанием
технического состояния средств
механизации (по выбору)

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных
7

ОК 02

Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности;

ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях;

сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное программное
обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач.
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации;
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности в
том числе с использованием цифровых средств.
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;

определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность
8

ОК 04

ОК 05

ОК 06

коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального
развития и самообразования;
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
Эффективно
Умения:
взаимодействовать и организовывать работу коллектива и команды;
работать в
взаимодействовать с коллегами, руководством,
коллективе и команде клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Осуществлять
Умения:
устную и
грамотно излагать свои мысли и оформлять
письменную
документы по профессиональной тематике на
коммуникацию на
государственном языке, проявлять толерантность в
государственном
рабочем коллективе
языке Российской
Знания:
Федерации с учетом
особенности социального и культурного контекста;
особенностей
правила оформления документов и построения
социального и
устных сообщений
культурного
контекста
Проявлять
Умения:
гражданско-патриоти описывать значимость своей профессии;
ческую позицию,
применять стандарты антикоррупционного
демонстрировать
поведения
осознанное
Знания:
поведение на основе сущность гражданско-патриотической позиции,
традиционных
общечеловеческих ценностей;
общечеловеческих
значимость профессиональной деятельности по
ценностей,
профессии стандарты антикоррупционного
применять стандарты поведения и последствия его нарушения
9

ОК 07

ОК 08

ОК 09

антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в
рамках профессиональной деятельности по
профессии осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона.
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона.
Использовать
Умения:
средства физической использовать физкультурно-оздоровительную
культуры для
деятельность для укрепления здоровья,
сохранения и
достижения жизненных и профессиональных
укрепления здоровья целей;
в процессе
применять рациональные приемы двигательных
профессиональной
функций в профессиональной деятельности;
деятельности и
пользоваться средствами профилактики
поддержания
перенапряжения, характерными для данной
необходимого уровня профессии
физической
Знания:
подготовленности
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Пользоваться
Умения:
профессиональной
понимать общий смысл четко произнесенных
документацией на
высказываний на известные темы
государственном и
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
иностранном языках на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
10

профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Основные
виды
деятельности
Выполнение
работ по
ремонту и
наладке
сельскохозяйств
енных машин и
оборудования
(по выбору)

Код и
наименование
компетенции
ПК 1.1 Выполнять
работы по
разборке (сборке),
монтажу
(демонтажу)
сельскохозяйстве
нных машин и
оборудования

Показатели освоения компетенции

Навыки:
выполнения работ по очистке и мойке машин,
агрегатов, узлов и деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
выполнения разборочно-сборочных работ
сельскохозяйственных машин и оборудования;
установления комплектности
сельскохозяйственного оборудования;
выполнения измерительных работ и оценки
качества проведенных монтажных работ.
Умения:
подбирать технологическое оборудование и
режимы очистки и мойки машин, узлов и деталей;
осуществлять выбор инструментов,
приспособлений для разборки и сборки
сельскохозяйственных машин и оборудования;
использовать инструменты, приспособления,
пневматическое, электрическое,
слесарно-механическое оборудование при
разборке и сборке сельскохозяйственных машин и
оборудования;
производить операции по разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и оборудования при
ремонте;
11

использовать нормативно-техническую
документацию по разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и оборудования;
применять средства индивидуальной защиты в
соответствии с инструкциями и требованиями
охраны труда.
Знания:
назначение и порядок использования моечного
оборудования;
способы очистки и мойки сельскохозяйственных
машин и оборудования;
виды моечных средств;
назначение и конструктивное устройство
сельскохозяйственных машин и оборудования;
порядок проведения разборки и сборки
сельскохозяйственных машин и оборудования;
наименование и назначение расходных
материалов;
технические характеристики, конструктивные
особенности, назначение деталей;
подбор и правила применения
контрольно-измерительных инструментов и
приборов;
регламент оценки качества проведенных
разборочно-сборочных работ;
методы демонтажа сельскохозяйственного
оборудования;
способы применения механизированного
инструмента при демонтаже
сельскохозяйственного оборудования;
назначение, конструктивное устройство
монтируемого сельскохозяйственного
оборудования и взаимодействие его основных
узлов;
способы проверки размеров фундаментов под
сельскохозяйственное оборудование;
способы и параметры оценки качества
проведенных работ по демонтажу
сельскохозяйственного оборудования;
технические характеристики и конструктивные
особенности сельскохозяйственного
оборудования;
методы монтажа сельскохозяйственного
оборудования;
способы применения механизированного
12

ПК 1.2.
Производить
ремонт узлов и
механизмов
сельскохозяйстве
нных машин и
оборудования.

инструмента при монтаже сельскохозяйственного
оборудования;
способы и параметры оценки качества
проведенных работ по монтажу
сельскохозяйственного оборудования;
правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности.
Навыки:
выполнения ремонтных работ узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
проведения контрольно-измерительных работ для
выявления неисправных узлов и механизмов;
проведения проверки комплектности узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования.
Умения:
использовать контрольно-измерительный
инструмент для выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор оборудования, оснастки для
ремонта узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
применять средства индивидуальной защиты в
соответствии с инструкциями и требованиями
охраны труда;
использовать нормативно-техническую
документацию по ремонту узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования.
Знания:
технические условия на ремонт узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методы выявления и способы устранения
дефектов в работе узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
основные приемы слесарных работ по ремонту
узлов и механизмов сельскохозяйственных машин
и оборудования;
правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности;
назначение и конструктивное устройство узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования;
правила и нормы охраны труда, требования
пожарной и экологической безопасности.
13

Навыки:
определения технического состояния отдельных
узлов и деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
определения технического состояния отдельных
узлов и деталей машин и оборудования.
Умения:
выявлять неисправные деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
использовать контрольно-измерительный
инструмент при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
осуществлять выбор оборудования, оснастки для
восстановления деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
производить ремонтные операции по устранению
дефектов деталей при восстановлении
сельскохозяйственных машин и оборудования;
использовать нормативно-техническую
документацию по восстановлению деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования.
Знания:
назначение и конструктивные особенности
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ при
восстановлении деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
технические условия на восстановление деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
методы выявления и устранения дефектов деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
методика контроля геометрических параметров
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
системы допусков и посадок, классы точности,
шероховатость, допуски формы и расположения
поверхностей;
основные механические свойства
обрабатываемых материалов;
способы восстановления и упрочнения
изношенных деталей согласно техническим
требованиям;
ПК 1.4 Выполнять Навыки:
стендовую
выполнения работ по обкатке агрегатов и узлов
ПК 1.3
Производить
восстановление
деталей
сельскохозяйстве
нных машин и
оборудования

обкатку,
испытание,
регулирование
отремонтированн
ых
сельскохозяйстве
нных машин и
оборудования.

отремонтированных сельскохозяйственных
машин; выполнения работ по регистрации
технических характеристик и испытания
отремонтированных сельскохозяйственных
машин.
Умения:
выбирать стенды для обкатки агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных
машин; выполнять установку и присоединение
отремонтированных агрегатов и узлов на стенды
для обкатки (отсоединению и снятию со стенда
после окончания испытаний);
использовать стенды для обкатки агрегатов и
узлов отремонтированных сельскохозяйственных
машин; выявлять и устранять дефекты,
обнаруженные при обкатке отремонтированных
сельскохозяйственных машин; применять
средства индивидуальной защиты в соответствии
с инструкциями и требованиями охраны труда.
Знания:
конструктивные особенности, назначение и
взаимодействие узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин; марки топлива,
смазочных материалов и рабочих жидкостей,
применяемых в сельскохозяйственных машинах;
порядок подготовки отремонтированных
сельскохозяйственных машин к обкатке и
испытаниям; технические условия на обкатку,
испытания и регулировку отремонтированных
сельскохозяйственных машин; виды,
последовательность, режимы обкатки и
испытаний отремонтированных
сельскохозяйственных машин; порядок
регулирования узлов отремонтированных
сельскохозяйственных машин.
ПК 1.5 Выполнять Навыки:
наладку
выполнения работ по обкатке агрегатов и машин;
сельскохозяйстве выполнения разборочно-сборочных,
нных машин и
дефектовочно-комплектовочных работ.
оборудования
Умения:
выбирать инструменты и оснастку при
проведении при проведении пусконаладочных
работ сельскохозяйственного оборудования;
использовать инструменты и оснастку для
наладки сельскохозяйственного оборудования;
15

Выполнение
механизирован
ных работ в
сельскохозяйст
венном
производстве с
поддержанием
технического
состояния
средств
механизации
(по выбору)

установка и подключение, отключение и снятие
сельскохозяйственного оборудования;
устранять неполадки и регулировать рабочие
параметры сельскохозяйственного оборудования.
Знания:
конструктивные особенности, назначение
сельскохозяйственного оборудования при
проведении пусконаладочных работ;
марки топлива, смазочных материалов и рабочих
жидкостей, применяемых в сельскохозяйственном
оборудовании при проведении пусконаладочных
работ;
порядок подготовки к приемо-сдаточным
испытаниям сельскохозяйственного
оборудования; технические условия на
приемо-сдаточные испытания
сельскохозяйственного оборудования; правила и
нормы охраны труда.
ПК 2.1.
Навыки:
Выполнять
комплектования агрегатов для выполнения
основную
подготовки и обработки почвы с заданными
обработку и
агротехническими требованиями;
предпосевную
подготовки и обработки почвы с соблюдением
подготовку почвы агротехнических требований;
с заданными
текущего контроля качества основной и
агротехническими предпосевной обработки почвы;
требованиями
Умения:
настраивать и регулировать агрегаты для
выполнения основной обработки и предпосевной
подготовки почвы;
устранять простейшие неисправности в процессе
работы машинно-тракторных агрегатов;
выбирать скоростной режим, различные виды
движения машинно-тракторных агрегатов с
учетом допустимых по агротехническим
требованиям в зависимости от конфигурации поля
и состава агрегата
Знания:
основы технологии механизированных работ в
растениеводстве;
технологии, приемы основной и предпосевной
обработки почвы с учетом агротехнических
требований;
принцип действия, устройство, техническая и
технологическая регулировка
16

сельскохозяйственных машин для выполнения
подготовки и обработки почвы;
контроль и оценка качества основной и
предпосевной подготовки почвы
правила и нормы охраны труда
ПК 2.2 Вносить
Навыки:
удобрения с
внесения удобрений с соблюдением
заданными
агротехнических требований
агротехническими Умения:
требованиями
настраивать и регулировать агрегат для внесения
удобрений на заданный режим работы с учетом
агротехнических требований;
устранять простейшие неисправности в процессе
работы машинно-тракторных агрегатов
Знания:
виды минеральных и органических удобрений;
технологические схемы, агротехнические
требования на внесение минеральных и
органических удобрений;
принцип действия, устройство, техническая и
технологическая регулировка машин для внесения
минеральных и органических удобрений;
контроль и оценка качества внесения удобрений;
правила и нормы охраны труда
ПК 2.3.
Навыки:
Выполнять
выполнения механизированных работ по посеву,
механизированны посадке и уходу за сельскохозяйственными
е работы по
культурами;
посеву, посадке и текущего контроля качества посева, посадки,
уходу за
ухода за сельскохозяйственными культурами.
сельскохозяйстве Умения:
нными
настраивать и регулировать машинно-тракторный
культурами
агрегаты по посеву, посадке и уходу за
сельскохозяйственными культурами;
устранять простейшие неисправности в процессе
работы машинно-тракторных агрегатов;
пользоваться надлежащими средствами защиты.
Знания:
агротехнические требования, технологии,
способы ухода за посевами и посадками
сельскохозяйственных культур, в т.ч. с
использованием оборудования для точного
земледелия;
принцип действия, устройство, техническая и
технологическая регулировка
17

ПК 2.4 Выполнять
уборочные работы
с заданными
агротехническими
требованиями.

ПК 2.5 Выполнять
погрузочно-разгр
узочные,
транспортные и
стационарные
работы на
тракторах.

сельскохозяйственных машин для выполнения
посева и посадки сельскохозяйственных культур;
контроль и оценка качества выполняемых
механизированных работ по посеву, посадке и
уходу за сельскохозяйственными культурами;
правила и нормы охраны труда
Навыки:
комплектования машинно-тракторного агрегата
для проведения уборочных работ;
проведения уборочных работ с соблюдением
требований и правил агротехники;
текущего контроля качества уборочных работ
Умения:
настраивать и регулировать машинно-тракторный
агрегат для проведения уборочных работ;
устранять простейшие неисправности в процессе
работы машинно-тракторных агрегатов
Знания:
агротехнические требования к уборке
сельскохозяйственных культур
принцип действия, устройство, техническая и
технологическая регулировка, правила
комплектования машин для проведения
уборочных работ;
технологии и организация работ по уборке
зерновых и зернобобовых культур, масличных
культур, овощных культур, сахарной свеклы,
кормовых культур в соответствии с требованиями
агротехники и интенсивных технологий
производства
Навыки:
выполнение погрузочно-разгрузочных,
транспортных и стационарных работ на тракторах,
в т.ч. с использованием рабочего и
вспомогательного оборудования трактора
Умения:
размещать и закреплять на тракторных прицепах
перевозимый груз;
выполнять транспортные и стационарные работы
на тракторах;
получать, оформлять и сдавать транспортную
документацию
Знания:
классификация сельскохозяйственных грузов;
Правила эксплуатации, погрузки, укладки,
18

строповки грузов на тракторных прицепах и их
разгрузки;
правила дорожного движения и перевозки грузов;
правила охраны труда при проведении
погрузочно-разгрузочных работ и
транспортировке грузов
ПК 2.6 Выполнять Навыки:
мелиоративные
выполнения мелиоративных работ;
работы
текущего контроля качества мелиоративных работ
Умения:
комплектовать машинно-тракторный агрегат для
корчевания пней, удаления кустарников и уборки
камней, для устройства и содержания каналов, для
планировки поверхности поля;
настраивать и регулировать машинно-тракторный
агрегат для устройства и содержания каналов, для
корчевания пней, удаления кустарников и уборки
камней, для планировки поверхности поля
Знания:
принцип действия, устройство, техническая и
технологическая регулировка машин для
корчевания пней, уборки камней и удаления
кустарников, устройства и содержания каналов,
для планировки поверхности поля;
технология выполнения культуртехнических
работ, работ по устройству и содержанию
каналов, планировочных работ в соответствии с
требованиями агротехники
ПК 2.7 Выполнять Навыки:
механизированны выполнения механизированных работ по
е работы по
разгрузке и раздаче кормов, уборке навоза в
разгрузке и
животноводческих помещениях и на выгульных
раздаче кормов
площадках
животным, уборке Умения:
навоза и отходов
комплектовать машинно-тракторные агрегаты для
животноводства.
разгрузки и раздачи кормов, для уборки навоза и
отходов животноводства;
настраивать и регулировать машинно-тракторный
агрегат для разгрузки и раздачи кормов, для
уборки навоза и отходов животноводства;
устранять простейшие неисправности в процессе
работы машинно-тракторных агрегатов;
пользоваться надлежащими средствами защиты
Знания:
принцип действия, устройство, техническая и
19

технологическая регулировка машин для
разгрузки и раздачи кормов;
технология выполнения работ по разгрузке и
раздаче кормов в животноводческих помещениях
и на выгульных площадках;
правила и нормы охраны труда
ПК 2.8 Выполнять Навыки:
техническое
выполнения всех видов периодического
обслуживание при технического обслуживания трактора, комбайна,
использовании и
сельскохозяйственной машины и оборудования;
при хранении
получения горюче-смазочных материалов и
тракторов,
выполнения заправки тракторов и самоходных
комбайнов,
сельскохозяйственных машин
сельскохозяйстве Умения:
нных машин и
выполнять работы по подготовке, установке на
оборудования,
хранение и снятию с хранения трактора,
заправлять
комбайна, сельскохозяйственной машины и
тракторы и
оборудования, в соответствии с требованиями
самоходных
нормативно-технической документации;
сельскохозяйстве заправлять транспортные средства
нные машины
горюче-смазочными материалами и
горюче-смазочны специальными жидкостями с соблюдением
ми материалами.
экологических требований и требований
безопасности;
заполнять документацию по выдаче
нефтепродуктов
Знания:
порядок подготовки, перечень операций всех
видов периодического технического
обслуживания трактора, комбайна,
сельскохозяйственной машины и оборудования;
виды, способы, порядок подготовки техники к
хранению и снятия с хранения;
требования к топливно-смазочным материалам и
специальным жидкостям, технические средства
для их транспортирования, приема, хранения,
выдачи;
свойства, правила хранения и использования
горюче-смазочных материалов и технических
жидкостей;
правила и нормы охраны труда

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.1.1. Учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в приложении

5.2. Календарный учебный график
5.2.1. По программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в
развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих, определенных отраслевыми требованиями
(корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественно-ценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования
программы

материально-техническому

обеспечению

образовательной

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-гуманитарных дисциплин;
иностранного языка;
инженерной графики;
материаловедения;
технической механики;
агрономии;
зоотехнии;
бережливого производства;
безопасности жизнедеятельности.
23

Лаборатории:
технических измерений;
микробиологии, санитарии и гигиены;
электротехники;
механизации сельскохозяйственных работ;
сельскохозяйственных и мелиоративных машин;
тракторов и автомобилей;
эксплуатации машинно-тракторного парка;
ремонта машин, оборудования и восстановления деталей.
Мастерские:
слесарная;
пункт технического обслуживания
Спортивный комплекс 2
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
профессии
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 35.01.27 Мастер
сельскохозяйственного производства, располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в
разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП перечень
материально-технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Технической механики».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
Основное оборудование
1
Учебно-методические материалы по профессиональному
модулю
2
Комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине
3
Макеты сварных, клёпаных, клееных соединений деталей,
плакаты и схемы по разделам дисциплины

Техническое описание

4
5
6
7
8

Образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и
сплавов)
Образцы неметаллических материалов; сборочных
единиц, валов и осей, муфт, передач; образцы
подшипников, шестеренок, различных типов передач
Комплект приборов, инструментов и приспособлений
Дидактический материал
Учебно-методические материалы по профессиональному
модулю

Кабинет «Агрономии».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор.
III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
1
Гербарии растений
2
Коллекции семян сельскохозяйственных культур,
вредителей, удобрений
3
Муляжи плодов и овощей
4
Макеты почво-обрабатывающих орудий
Кабинет «Зоотехнии».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
Основное оборудование
1
Муляжи пород сельскохозяйственных животных
2
Макеты и стенды по темам занятий
3
Комплект приборов для определения микроклимата
4
Инструменты для мечения животных
Кабинет «Бережливого производства».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся

Техническое описание

Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
Основное оборудование
1
Наглядные пособия «бережливое производство»
2
Плакаты, раздаточный материал
3
Компьютеры по количеству обучающихся
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин».
№
Наименование оборудовани
I Основное оборудование
1
Посадочные места по количеству обучающихся
2
Рабочее место преподавателя
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
Основное оборудование
1
Учебно-методические материалы по дисциплине
Кабинет «Иностранного языка».
№
Наименование оборудовани
I Основное оборудование
1
Посадочные места по количеству обучающихся
2
Рабочее место преподавателя
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
Основное оборудование
1
Учебно-методические материалы по дисциплине
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места по количеству обучающихся
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор.
III Дополнительное оборудование

Техническое описание

Основное оборудование
1
Плакаты для военной подготовки
2
Комплекты
индивидуальных
средств
защиты;
контрольно-измерительные
приборы
и
приборы
безопасности; огнетушители порошковые (учебные);
огнетушители
пенные
(учебные);
огнетушители
углекислотные
(учебные);
устройство
отработки
прицеливания; медицинская аптечка с техническими
средствами обучения: компьютер, проектор, экран,
телевизор, видеофильмы: «Оказание первой медицинской
(доврачебной помощи)»;
«Гражданская
помощь»;
«Пожарная
безопасность»;
«Электробезопасность»;
«Действие население при химических авариях»;
«Действие населения при авариях на АЭС»; «Действие
население в зоне РА заражения»; Населению о ГО;
подборка видеокассет по разделу ОВС
Кабинет «Инженерной графики».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочие места по количеству обучающихся
2
Рабочее место для преподавателя
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор.
III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
1
Наглядные пособия (детали, сборочные узлы, плакаты,
макеты, модели и др.), комплекты
2
Рабочие места по количеству обучающихся
Кабинет «Материаловедения».
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
III Дополнительное оборудование
Основное оборудование
1
Комплект учебно-наглядных пособий
«Материаловедение»
2
Объемные модели металлической кристаллической

Техническое описание

3
4
5

решетки
Образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и
сплавов)
Образцы неметаллических материалов
Образцы смазочных материалов

6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и
воспитательной работы.
Читальный зал, библиотека.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Стулья
2
Столы
Шкафы для хранения методической литературы картотеки
3
Стеллажи для хранения литературы и учебников
4
II Технические средства
Основное оборудование
Компьютеры с выходом в интернет, проектор и экран.
1
Актовый зал.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
Актовый зал, оснащенный необходимым количеством
1
посадочных мест, сцена, экран, проектор, звуковая
аппаратура
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
Компьютеры с выходом в интернет, проектор и экран.
1
6.1.2.3. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Технических измерений».
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
3
Стенды и оборудование для проведения технических
измерений
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор.

Техническое описание

Лаборатория «Микробиологии, санитарии и гигиены».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Посадочные места по количеству обучающихся
2
Рабочее место преподавателя
28

Дополнительное оборудование
II Технические средства
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор.
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Комплект приборов, инструментов, приспособлений
2
Комплект лабораторных принадлежностей, инвентаря и
посуды
3
Комплект реактивов и расходных материалов
4
Микроскопы, стенды, набор образцов фиксированных и
влажных препаратов
5
Комплект учебных методических пособий по выполнению
лабораторных и практических работ
6
Комплект плакатов, стендов, слайдов
7
Специализированная мебель и оборудование: шкаф
вытяжной, микроскопы, холодильник, сушильный шкаф,
термостат, рн-метр, автоклав и др.
8
Комплект электронных учебно-наглядных пособий
Лаборатория «Электротехники».
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
2
Мультимедийный проектор
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Учебно-лабораторные стенды и
контрольно-измерительная аппаратура для измерения
параметров электрических цепей
2
Лабораторный комплект (набор) по электротехнике
3
Лабораторный комплект (набор) по электронике
4
Плакаты по темам лабораторно-практических занятий

Техническое описание

Лаборатория «Механизации сельскохозяйственных работ».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя;
2
Рабочие места обучающихся;
Дополнительное оборудование
29

II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Стенды и фрагменты машин для посева и посадки
2
Стенды и фрагменты машин для уборки и послеуборочной
обработки урожая
3
Стенды и фрагменты оборудования по уборке и удалению
навоза
4
Стенды и фрагменты оборудования по содержанию
животных
5
Стенды и фрагменты оборудования для поения животных
6
Стенды и фрагменты оборудования для приготовления и
раздач кормов
Лаборатория «Сельскохозяйственных и мелиоративных машин».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и
свободно
распространяемым
программным
обеспечением, в том числе отечественного производства;
мультимедийный проектор.
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Стенды, макеты и образцы сельскохозяйственной,
мелиоративной техники, её узлов и агрегатов
оборудования
животноводческих
комплексов
и
механизированных ферм
Лаборатория «Тракторов и автомобилей».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
30

2
Мультимедийный проектор
III Специализированное оборудование, мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Комплекты узлов и агрегатов систем тракторов, макеты и
натуральные образцы колесных и гусеничных тракторов;
2
Комплекты узлов и агрегатов систем легковых и грузовых
автомобилей, макеты и натуральные образцы легковых и
грузовых автомобилей.
3
Комплекты узлов и агрегатов систем тракторов, макеты и
натуральные образцы колесных и гусеничных тракторов;
Лаборатория «Эксплуатации машинно-тракторного парка».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
Дополнительное оборудование
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Комплекты оборудования по контролю состояния
тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной техники;
2
Стенды, макеты и образцы тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственной техники.
Лаборатория «Ремонта машин, оборудования и восстановления деталей».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
II Технические средства (при необходимости)
Основное оборудование
1
Компьютер с лицензионным программным обеспечением
и свободно распространяемым программным
обеспечением, в том числе отечественного производства
2
Мультимедийный проектор
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Стенды для проверки и регулировки топливных систем
двигателей
2
Стенды для проверки и регулировки гидравлических
систем тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной
техники
31

3
4
5
6
7

Стенды для проверки и регулировки электрооборудования
тракторов, автомобилей и мобильных
сельскохозяйственных машин
Металлообрабатывающее оборудование по ремонту
деталей и узлов тракторов, автомобилей и мобильных
сельскохозяйственных машин
Оборудование для восстановления поверхностей деталей и
узлов тракторов, автомобилей и сельскохозяйственной
техники
Наборы инструментов и принадлежностей
Контрольно-измерительные приборы и инструменты

6.1.2.4. Оснащение мастерских
Мастерская «Слесарная».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Рабочее место преподавателя
2
Рабочие места обучающихся
IV Демонстрационные учебно-наглядные пособия
Основное оборудование
1
Наборы слесарного инструмента
2
Наборы измерительных инструментов
3
Станки (сверлильные, заточные, комбинированные и др.)
4
Средства индивидуальной защиты
5
Расходный материал
Мастерская «Пункт технического обслуживания и ремонта».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
1
Уборочно-моечный участок: пункт мойки; расходные
материалы для мойки и ухода за техникой
2
Диагностический участок: подъемник (смотровая яма);
диагностическое оборудование; наборы инструмента
3
Слесарно-механический участок: подъемник (смотровая
яма); станок шиномонтажный; стенд для балансировки
колес; компрессор (пневмолиния); стенд для мойки колес;
оборудование для замены эксплуатационных жидкостей;
наборы инструмента
4
Участок подготовки машин и оборудования к хранению:
комплекты оборудования по проведению работ по
техническому обслуживанию и хранению тракторов,
автомобилей и сельскохозяйственной техники
6.1.2.5. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских ГБПОУ «ДМТ», оснащенных
оборудованием, инструментами, расходными материалами, обеспечивающих выполнение
32

всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей,
отвечающего потребностям отрасли и требованиям работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях сельскохозяйственного
профиля Джидинского района, обеспечивающих деятельность обучающихся в
профессиональной области Сельское хозяйство.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики соответствует содержанию профессиональной деятельности и
дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или) электронными
изданиями по каждой дисциплине (модулю) из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из
изданий, указанных в рабочих программах дисциплин (модулей) в качестве основной
литературы, на одного обучающегося из числа лиц, одновременно осваивающих
соответствующую дисциплину (модуль).
Имеется электронная информационно-образовательная среда «Юрайт», допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых
определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению (при
необходимости).
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательной программы среднего
профессионального
образования
направлена
на
совершенствование
модели
практико-ориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, путем расширения компонентов (частей)
образовательных программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно
связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для
получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям рабочих.
6.3.2. ГБПОУ «ДМТ» самостоятельно проектирует реализацию образовательной
программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий,
выполнении курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной
деятельности;
−
предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к
реальным производственным;
33

−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки
организована на втором курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных базах практики ГБПОУ
«ДМТ», а также в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных
организаций на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого
между образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей
деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей)
оцениваются в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (приложение
3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
ГБПОУ «ДМТ» разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом примерных рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие Студенческий совет.
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками ГБПОУ «ДМТ», а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей
и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, и имеющими стаж работы в данной
профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация
педагогических
работников
ГБПОУ
«ДМТ»
отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 13 Сельское хозяйство, в общем числе
педагогических работников, реализующих программы профессиональных модулей
образовательной программы, составляет не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
34

6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: Мастер сельскохозяйственного производства.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разработана программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, описание процедур и условий проведения государственной
итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.

Приложение 1. Программы профессиональных модулей
Приложение 1.1
к ПОП по профессии

35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РЕМОНТУ И НАЛАДКЕ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ВЫБОРУ)

(Направленность: Мастер по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин
и оборудования)

2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РЕМОНТУ И НАЛАДКЕ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ (ПО ВЫБОРУ)
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности «Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных
машин и оборудования (по выбору)» и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 1
Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и
оборудования (по выбору)
ПК 1.1.
Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 1.2.
Производить ремонт узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.3.
Производить восстановление деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.4.
Выполнять стендовую обкатку, испытание, регулирование отремонтированных
сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 1.5.
Выполнять наладку сельскохозяйственных машин и оборудования.
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
выполнения работ по разборке (сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин и оборудования и оценки
качества проведенных монтажных работ;
выполнения ремонтных работ узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
проведения контрольно-измерительных работ для выявления
неисправных узлов и механизмов,
проверки комплектности узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
определения технического состояния и восстановления деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
выполнения работ по обкатке агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин; выполнение
38

Уметь

Знать

работ по регистрации технических характеристик и испытания
отремонтированных сельскохозяйственных машин;
выполнения работ по обкатке агрегатов и машин; выполнения
разборочно-сборочных, дефектовочно-комплектовочных работ.
использовать технологическое оборудование, инструменты,
приспособления для разборки и сборки сельскохозяйственных
машин и оборудования при ремонте;
использовать нормативно-техническую документацию по
разборке и сборке сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольно-измерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и механизмов;
осуществлять выбор оборудования, оснастки для ремонта узлов
и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
применять средства индивидуальной защиты в соответствии с
инструкциями и требованиями охраны труда;
использовать нормативно-техническую документацию по
ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и
оборудования;
выявлять неисправные детали сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать оборудование, оснастку,
контрольно-измерительный инструмент при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;
производить ремонтные операции по устранению дефектов
деталей при восстановлении сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать нормативно-техническую документацию по
восстановлению деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
выбирать и использовать стенды для обкатки агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин;
выполнять установку и присоединение отремонтированных
агрегатов и узлов, выявлять и устранять обнаруженные
дефекты;
выбирать и использовать инструменты и оснастку при
проведении пусконаладочных работ сельскохозяйственного
оборудования;
устранять неполадки и регулировать рабочие параметры
сельскохозяйственного оборудования
применять средства индивидуальной защиты в соответствии с
инструкциями и требованиями охраны труда.
назначение и порядок использования технологического
оборудования, инструментов, приспособлений для разборки и
сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при
ремонте;
технические характеристики, конструктивные особенности,
назначение деталей;
регламент оценки качества проведенных разборочно-сборочных
работ, работ по монтажу сельскохозяйственного оборудования;
назначение и конструктивное устройство узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и оборудования;
технические условия, методы и способы ремонта узлов и
39

механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
основные приемы слесарных работ по ремонту узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования;
назначение, конструктивные особенности, технические условия
на восстановление деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
методы контроля геометрических параметров деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования;
способы восстановления и упрочнения изношенных деталей
согласно техническим требованиям;
конструктивные особенности, назначение и взаимодействие
узлов и механизмов сельскохозяйственных машин;
технические условия, порядок подготовки и регулирования
узлов отремонтированных сельскохозяйственных машин к
обкатке и испытаниям;
конструктивные особенности, назначение
сельскохозяйственного оборудования при проведении
пусконаладочных работ;
технические условия, порядок подготовки к приемо-сдаточным
испытаниям сельскохозяйственного оборудования;
правила и нормы охраны труда, требования пожарной и
экологической безопасности.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 544 часа
в том числе в форме практической подготовки - 502 часа
Из них на освоение МДК – 76 часов
в том числе самостоятельная работа__________
практики, в том числе учебная – 180 часов
производственная – 288 часов
Промежуточная аттестация ____________ (указывается в случае наличия).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Всег
о

Коды
профессиональны
х общих
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 1.5.
ОК 01, 02, 04,
07, 09.

Раздел 1. Выполнение работ по
ремонту и наладке
сельскохозяйственных машин
и оборудования

544

Учебная практика, часов
Производственная практика,
часов
Промежуточная аттестация
Всего:

180
288

Х
544

Х
502

Всего,
час.

Обучение по МДК
В том числе

Практики

Курсовых
работ
(проектов) 3

Самостоятельная
работа 4

Промежуточная
аттестация

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Объем профессионального модуля, ак. час.

Лабораторных. и
практических.
занятий

Учебная

Производственная

180

288
288

Данная колонка указывается только для специальностей СПО.
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема
профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и
содержанием междисциплинарного курса.

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)

Наименование разделов и тем
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК)

1
2
Раздел 1. Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования
МДК 01.01 Ремонт узлов и механизмов, восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования
Тема 1.1. Работы по разборке
(сборке), монтажу (демонтажу)
сельскохозяйственных машин
и оборудования

Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся

3
76/34
44/22

Содержание:
Назначение и порядок использования технологического оборудования, инструментов,
приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при
ремонте
14
Технические характеристики, конструктивные особенности, назначение деталей
Регламент оценки качества проведенных разборочно-сборочных работ, работ по монтажу
сельскохозяйственного оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ

Лабораторное занятие 1 «Использование технологического оборудования, инструментов,
приспособлений для разборки сельскохозяйственных машин и оборудования при ремонте» 2

Тема 1.2. Ремонт узлов и
механизмов
сельскохозяйственных машин
и оборудования

Лабораторное занятие 2 «Использование технологического оборудования, инструментов,
2
приспособлений для сборки сельскохозяйственных машин и оборудования при ремонте»
Практическое занятие 1 «Использование документации при разборке и сборке
2
сельскохозяйственных машин и оборудования»
Содержание:
Назначение и конструктивное устройство узлов и механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
Технические условия, методы и способы ремонта узлов и механизмов
16
сельскохозяйственных машин и оборудования;
Основные приемы слесарных работ по ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 3 «Использование контрольно-измерительного инструмента для
выявления неисправных узлов и механизмов»
Лабораторное занятие 4 «Подбор оборудования, оснастки для ремонта узлов и
механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования»

8
4
3

Тема 1.3. Восстановление
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования

Практическое занятие 2 «Использование нормативно-технической документации по
ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования»
Содержание:
Назначение, конструктивные особенности, технические условия на восстановление
деталей сельскохозяйственных машин и оборудования
Основные приемы слесарных работ при восстановлении деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования;
Методы контроля геометрических параметров деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования
Способы восстановления и упрочнения изношенных деталей согласно техническим
требованиям

В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие 5 «Выявление неисправных деталей сельскохозяйственных машин
и оборудования»
Лабораторное занятие 6 «Использование оборудования, оснастки,
контрольно-измерительных инструментов при восстановлении деталей
сельскохозяйственных машин и оборудования»
Лабораторное занятие 7 «Производство ремонтных операций по устранению дефектов
деталей при восстановлении сельскохозяйственных машин и оборудования»
Практическое занятие 3 «Использование нормативно-технической документации по
восстановлению деталей сельскохозяйственных машин и оборудования»
МДК 01.02 Выполнение стендовой обкатки, испытания, регулирование отремонтированных сельскохозяйственных
машин и оборудования
Тема 2.1 Стендовая обкатка,
Содержание:
испытание, регулирование
Конструктивные особенности, назначение и взаимодействие узлов и механизмов
отремонтированных
сельскохозяйственных машин
сельскохозяйственных машин Технические условия, порядок подготовки и регулирования узлов отремонтированных
и оборудования
сельскохозяйственных машин к обкатке и испытаниям

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 8 «Выбор и использование стендов для обкатки агрегатов и узлов
отремонтированных сельскохозяйственных машин»
Лабораторное занятие 9 «Выполнять установку и присоединение отремонтированных
агрегатов и узлов»
Лабораторное занятие 10 «Выявление и устранение обнаруженных дефектов»
Содержание:

Тема 2.2 Наладка

2
2
3
1
32/12

2
2
2
16

сельскохозяйственных машин
и оборудования

Конструктивные особенности, назначение сельскохозяйственного оборудования при
проведении пусконаладочных работ
Технические условия, порядок подготовки к приемо-сдаточным испытаниям
сельскохозяйственного оборудования
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 11 «Выбор и использование инструментов и оснастки при
проведении пусконаладочных работ сельскохозяйственного оборудования»
Лабораторное занятие 12 «Устранение неполадки и регулировка рабочих параметров
сельскохозяйственного оборудования»
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела № 1

6
2
4

Учебная практика
Виды работ
1. Выполнение работ по очистке и мойке машин, агрегатов, узлов и деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.
2. Осуществление выбора инструментов, приспособлений для разборки и сборки сельскохозяйственных машин и
оборудования.
180
3. Подготовка к монтажу сельскохозяйственного оборудования.
4. Выполнение работ по выполнению основных слесарных операций и оформлению технологической документации на
выполненные слесарные работы.
5. Проверка комплектности узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
6. Подготовка отремонтированных сельскохозяйственных машин к стендовой обкатке.
Производственная практика
Виды работ
1. Выполнение разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и оборудования; установление комплектности
сельскохозяйственного оборудования.
2. Выполнения измерительных работ и оценки качества проведенных монтажных работ.
3. Выполнение ремонтных работ узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
4. Проведение контрольно-измерительных работ для выявления неисправных узлов и механизмов.
288
5. Проведение проверки комплектности узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.
6. Определение технического состояния отдельных узлов и деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.
7. Выполнение работ по обкатке агрегатов и узлов отремонтированных сельскохозяйственных машин.
8. Выполнение работ по регистрации технических характеристик и испытания отремонтированных сельскохозяйственных
машин.
9. Выполнение работ по обкатке агрегатов и машин.
10. Выполнение дефектовочно-комплектовочных работ.
Всего
544

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
Лаборатории: технических измерений, электротехники, сельскохозяйственных
и мелиоративных машин, тракторов и автомобилей, эксплуатации машинно-тракторного
парка, ремонта машин, оборудования и восстановления деталей, оснащенные в соответствии
с п. 6.1.2.3образовательной программы по профессии.
Мастерские: слесарная,
пункт
технического
обслуживания,
оснащенные
в соответствии с п. 6.1.2.4 образовательной программы по данной профессии.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 образовательной программы по
профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Гуляев, В. П. Сельскохозяйственные машины / В. П. Гуляев, Т. Ф. Гаврильева.
— 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 140 с. — ISBN 978-5-507-45782-3. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/284012.
2.
Жирков, Е. А. Система технического обслуживания и ремонта
сельскохозяйственных машин и механизмов : учебное пособие / Е. А. Жирков. — Рязань :
РГАТУ, 2019. — 74 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/144285
3.
Смирнов, Ю. А. Эксплуатация автомобилей, машин и тракторов / Ю. А.
Смирнов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 236 с. — ISBN
978-5-507-45806-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/284069
4.
Современные почвообрабатывающие машины: регулировка, настройка и
эксплуатация : учебное пособие для спо / А. Р. Валиев, Б. Г. Зиганшин, Ф. Ф. Мухамадьяров [и
др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 264 с. — ISBN
978-5-8114-6777-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/152435.
5.
Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и
оборудования: Муравьев, К. Е. Техническая эксплуатация транспортных и
транспортно-технологических машин и оборудования. Организация технического
обслуживания автомобилей в сельскохозяйственном предприятии : учебно-методическое
пособие / К. Е. Муравьев, Е. А. Криштанов. — Санкт-Петербург : СПбГАУ, 2018. — 58 с. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/162649

3.2.2. Дополнительные источники
1. Родичев В.А.Учебник. Устройство и техническое обслуживание грузовых
автомобилей: водителя транспортных средств категории «С», М.ИЦ.2014 г.
2. Ламака Ф.И. Учебное пособие. Лабораторно-практические работы по устройству
грузовых автомобилей, М.ИЦ.2014 г.
3. Курчаткин В.В. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. –
М.: «Академия», 2016г.
4. С.П.Баженов, Б.Н.Казьмин, С.В.Носов «Основы ремонта и эксплуатации
автомобилей и тракторов –М: «Академия»,2015г.
5. Общий курс слесарного дела Автор: Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А.
Издательство: Академия Год: 2017 Страниц: 80
6. Варнаков В.В. Технический сервис машин с/х назначения-М.: «Агропром Издат»,
2015г.
7. Ю.П. Чижов «Электрооборудование автомобилей и тракторов» М: Академия, 2015 г.
8. Н. Н. Бычков и др. «Шасси и оборудование трактора» М.Академия, 2016 г.
9. А.Н.Батищев Справочник мастера по ТО и ремонту МТП М. «Академия», 2014г.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций
Критерии оценки
Методы оценки
формируемых в рамках
модуля
ПК 1.1. Выполнять работы использование технологического
Экспертное наблюдение
по разборке (сборке),
оборудования, инструментов,
выполнения
монтажу (демонтажу)
приспособлений для разборки и сборки лабораторных,
сельскохозяйственных
сельскохозяйственных машин и
практических работ, при
машин и оборудования.
оборудования при ремонте;
выполнении работ по
использование нормативно-технической учебной и
документации по разборке и сборке
производственной
сельскохозяйственных машин и
практикам;
оборудования;
тестирование
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда.
ПК 1.2. Производить
ремонт узлов и
механизмов
сельскохозяйственных
машин и оборудования.

использование
контрольно-измерительных
инструментов для выявления
неисправных узлов и механизмов;
осуществление выбора оборудования,
оснастки для ремонта узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования;
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда;
использование нормативно-технической
документации по ремонту узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин и оборудования

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование

ПК 1.3. Производить
восстановление деталей
сельскохозяйственных
машин и оборудования.

выявление неисправных деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использование оборудования, оснастки,
контрольно-измерительного
инструмента при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования;
проведение ремонтных операций по
устранению дефектов деталей при
восстановлении сельскохозяйственных
машин и оборудования;
использование нормативно-технической
документации по восстановлению
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования.
ПК 1.4. Выполнять
выбор и использование стендов для
стендовую обкатку,
обкатки агрегатов и узлов
испытание, регулирование отремонтированных
отремонтированных
сельскохозяйственных машин;
сельскохозяйственных
выполнение установки и присоединения
машин и оборудования.
отремонтированных агрегатов и узлов,
выявление и устранение обнаруженных
дефектов;
применение средств индивидуальной
защиты в соответствии с инструкциями
и требованиями охраны труда.
ПК 1.5. Выполнять
выбор и использование инструментов и
наладку
оснастки при проведении
сельскохозяйственных
пусконаладочных работ
машин и оборудования
сельскохозяйственного оборудования;
устранение неполадок и регулировка
рабочих параметров
сельскохозяйственного оборудования
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

обоснованность постановки цели,
выбора и применения методов и
способов решения профессиональных
задач;
адекватная оценка и самооценка
эффективности и качества выполнения
профессиональных задач
использование различных источников,
включая электронные ресурсы, медиа
ресурсы, Интернет-ресурсы,
периодические издания по
специальности длярешения
профессиональных задач

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в ходе
обучения, с руководителями учебной и
производственной практик;

обоснованность анализа работы членов
команды
эффективность выполнения правил
техники безопасности во время учебных
занятий, при прохождении учебной и
производственной практик;
знание и использование
ресурсосберегающих технологий

эффективность использования в
профессиональной деятельности
необходимой технической
документации, в том числе на
иностранных языках

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

Приложение 1.2
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.02 ВЫПОЛНЕНИЕ МЕХАНИЗИРОВАННЫХ РАБОТ
В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ С ПОДДЕРЖАНИЕМ
ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СРЕДСТВ МЕХАНИЗАЦИИ
(ПО ВЫБОРУ)

(Направленность: Мастер по механизированным сельскохозяйственным работам)

2023 г.
49

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02. ВЫПОЛНЕНИЕ МЕХАНИЗИРОВАННЫХ РАБОТ
В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ С ПОДДЕРЖАНИЕМ
ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СРЕДСТВ МЕХАНИЗАЦИИ (ПО ВЫБОРУ)
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить
основной вид деятельности «Выполнение механизированных работ в сельскохозяйственном
производстве с поддержанием технического состояния средств механизации (по выбору)»
и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций и личностных результатов
ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Выполнение
механизированных
работ
в
сельскохозяйственном
производстве с поддержанием технического состояния средств
механизации (по выбору)
ПК 2.1.
Выполнять основную обработку и предпосевную подготовку почвы с
заданными агротехническими требованиями.
ПК 2.2.
Вносить удобрения с заданными агротехническими требованиями.
ПК 2.3.
Выполнять механизированные работы по посеву, посадке и уходу за
сельскохозяйственными культурами.
ПК 2.4.
Выполнять уборочные работы с заданными агротехническими требованиями.
ПК 2.5.
Выполнять погрузочно-разгрузочные, транспортные и стационарные работы на
тракторах.
ПК 2.6.
Выполнять мелиоративные работы.
ПК 2.7.
Выполнять механизированные работы по разгрузке и раздаче кормов
животным, уборке навоза и отходов животноводства.
ПК 2.8.
Выполнять техническое обслуживание при использовании и при хранении
тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин и оборудования,
заправлять тракторы и самоходных сельскохозяйственные машины
горюче-смазочными материалами.
Код
ВД 2

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть навыками
комплектования агрегатов для выполнения подготовки и
обработки почвы с заданными агротехническими требованиями;
подготовка и обработка почвы с соблюдением агротехнических
требований;
текущего контроля качества основной и предпосевной обработки
51

Уметь

почвы;
внесения удобрений с соблюдением агротехнических требований;
выполнение механизированных работ по посеву, посадке и уходу
за сельскохозяйственными культурами;
текущего контроля качества посева, посадки, ухода за
сельскохозяйственными культурами;
комплектования машинно-тракторного агрегата для проведения
уборочных работ;
проведения уборочных работ с соблюдением требований и правил
агротехники;
текущего контроля качества уборочных работ;
выполнения погрузочно-разгрузочных, транспортных и
стационарных работ на тракторах, в т.ч. с использованием
рабочего и вспомогательного оборудования трактора;
выполнения мелиоративных работ;
текущего контроля качества мелиоративных работ;
выполнения механизированных работ по разгрузке и раздаче
кормов, уборке навоза в животноводческих помещениях и на
выгульных площадках;
выполнения всех видов периодического технического
обслуживания трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины
и оборудования;
получения горюче-смазочных материалов и выполнения заправки
тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин
настраивать и регулировать агрегаты для выполнения основной
обработки и предпосевной подготовки почвы;
устранять простейшие неисправности в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов;
выбирать скоростной режим, различные виды движения
машинно-тракторных агрегатов с учетом допустимых по
агротехническим требованиям в зависимости от конфигурации
поля и состава агрегата;
настраивать и регулировать агрегат для внесения удобрений на
заданный режим работы с учетом агротехнических требований;
устранять простейшие неисправности в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов;
настраивать и регулировать машинно-тракторный агрегаты по
посеву, посадке и уходу за сельскохозяйственными культурами;
устранять простейшие неисправности в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов;
настраивать и регулировать машинно-тракторный агрегат для
проведения уборочных работ;
устранять простейшие неисправности в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов;
размещать и закреплять на тракторных прицепах перевозимый
груз;
выполнять транспортные и стационарные работы на тракторах;
получать, оформлять и сдавать транспортную документацию;
комплектовать машинно-тракторный агрегат для корчевания пней,
удаления кустарников и уборки камней, для устройства и
содержания каналов, для планировки поверхности поля;
настраивать и регулировать машинно-тракторный агрегат для
устройства и содержания каналов, для корчевания пней, удаления
52

Знать

кустарников и уборки камней, для планировки поверхности поля;
комплектовать машинно-тракторные агрегаты для разгрузки и
раздачи кормов, для уборки навоза и отходов животноводства;
настраивать и регулировать машинно-тракторный агрегат для
разгрузки и раздачи кормов, для уборки навоза и отходов
животноводства;
устранять простейшие неисправности в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов;
выполнять работы по подготовке, установке на хранение и снятию
с хранения трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины и
оборудования, в соответствии с требованиями
нормативно-технической документации;
заправлять транспортные средства горюче-смазочными
материалами и специальными жидкостями с соблюдением
экологических требований и требований безопасности;
заполнять документацию по выдаче нефтепродуктов;
пользоваться надлежащими средствами защиты
основы технологии механизированных работ в растениеводстве;
технологии, приемы основной и предпосевной обработки почвы с
учетом агротехнических требований;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка сельскохозяйственных машин для выполнения
подготовки и обработки почвы;
контроль и оценка качества основной и предпосевной подготовки
почвы;
виды минеральных и органических удобрений;
технологические схемы, агротехнические требования на внесение
минеральных и органических удобрений;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка машин для внесения минеральных и органических
удобрений;
контроль и оценка качества внесения удобрений;
агротехнические требования, технологии, способы ухода за
посевами и посадками сельскохозяйственных культур, в т.ч. с
использованием оборудования для точного земледелия;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка сельскохозяйственных машин для выполнения посева
и посадки сельскохозяйственных культур;
контроль и оценка качества выполняемых механизированных
работ по посеву, посадке и уходу за сельскохозяйственными
культурами;
агротехнические требования к уборке сельскохозяйственных
культур;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка, правила комплектования машин для проведения
уборочных работ;
технологии и организация работ по уборке зерновых и
зернобобовых культур, масличных культур, овощных культур,
сахарной свеклы, кормовых культур в соответствии с
требованиями агротехники и интенсивных технологий
производства;
классификация сельскохозяйственных грузов;
правила эксплуатации, погрузки, укладки, строповки грузов на
53

тракторных прицепах и их разгрузки;
правила дорожного движения и перевозки грузов;
правила охраны труда при проведении погрузочно-разгрузочных
работ и транспортировке грузов;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка машин для корчевания пней, уборки камней и
удаления кустарников, устройства и содержания каналов, для
планировки поверхности поля;
технология выполнения культуртехнических работ, работ по
устройству и содержанию каналов, планировочных работ в
соответствии с требованиями агротехники;
принцип действия, устройство, техническая и технологическая
регулировка машин для разгрузки и раздачи кормов;
технология выполнения работ по разгрузке и раздаче кормов в
животноводческих помещениях и на выгульных площадках;
порядок подготовки, перечень операций всех видов
периодического технического обслуживания трактора, комбайна,
сельскохозяйственной машины и оборудования;
Виды, способы, порядок подготовки техники к хранению и снятия
с хранения;
требования к топливно-смазочным материалам и специальным
жидкостям, технические средства для их транспортирования,
приема, хранения, выдачи;
свойства, правила хранения и использования горюче-смазочных
материалов и технических жидкостей;
правила и нормы охраны труда
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 544 часов
в том числе в форме практической подготовки - 504 часов
Из них на освоение МДК – 76 часов
в том числе самостоятельная работа__________
практики, в том числе учебная – 180 часов
производственная – 288 часов
Промежуточная аттестация ____________

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Всег
о

Коды
профессиональны
х общих
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

ПК 2.1., ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6,
ПК 2.7, ПК 2.8
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09

Раздел 1. Выполнение
механизированных работ в
сельскохозяйственном
производстве с поддержанием
технического состояния
средств механизации

544

Учебная практика

180

Производственная практика,
часов
Промежуточная аттестация
Всего:

288

Х
544

Х
504

Всего, час.

Обучение по МДК
В том числе

Практики

Курсовых
работ
(проектов) 5

Самостоятельная
работа 6

Промежуточная
аттестация

В т.ч. в форме
практической.
подготовки

Объем профессионального модуля, ак. час.

Лабораторных. и
практических.
занятий

Учебная

Производственная

180
288
76

180

288

Данная колонка указывается только для специальностей СПО.
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах
объема профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием междисциплинарного курса.
6

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)

Наименование разделов и тем
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК)

1
2
Раздел 1. Выполнение механизированных работ в сельскохозяйственном производстве с поддержанием технического
состояния средств механизации
МДК.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования
Тема 1.1. Эксплуатация и
техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин
и оборудования проведения
сельскохозяйственных работ

Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

Содержание:
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка
сельскохозяйственных машин для выполнения подготовки и обработки почвы
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка машин для
внесения минеральных и органических удобрений
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка
сельскохозяйственных машин для выполнения посева и посадки сельскохозяйственных
культур
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка машин для
проведения уборочных работ
Правила комплектования машин для проведения уборочных работ
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка машин для
проведения мелиоративных работ
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 1 «Настройка и регулировка, устранение простейших
неисправностей агрегатов для выполнения основной обработки и предпосевной
подготовки почвы»
Лабораторное занятие 2 «Настройка и регулировка агрегатов для внесения удобрений на
заданный режим работы»
Лабораторное занятие 3 «Настройка и регулировка, устранение простейших
неисправностей машинно-тракторных агрегатов по посеву, посадке и уходу за
сельскохозяйственными культурами»
Лабораторное занятие 4 «Настройка и регулировка, устранение простейших
неисправностей машинно-тракторных агрегатов для проведения уборочных работ»
Лабораторное занятие 5 «Настройка и регулировка машинно-тракторных агрегатов для
устройства и содержания каналов, для корчевания пней, удаления кустарников и уборки
камней, для планировки поверхности поля»

3
76/36
32/14

6
1
1
2
1
1

Тема 1.2. Выполнение
погрузочно-разгрузочных,
транспортных и стационарных
работ на тракторах

Тема 1.3.
Сельскохозяйственные
машины и оборудование в
животноводстве

Тема 1.4. Техническое
обслуживание при
использовании и при хранении
тракторов, комбайнов,
сельскохозяйственных машин
и оборудования, заправлять
тракторы и самоходных
сельскохозяйственные
машины горюче-смазочными
материалами

Содержание:
Классификация сельскохозяйственных грузов
Правила эксплуатации, погрузки, укладки, строповки грузов на тракторных прицепах и их
разгрузки
Правила дорожного движения и перевозки грузов
Транспортная документация
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 6 «Размещение и закрепление на тракторных прицепах
перевозимого груза»
Лабораторное занятие 7 «Выполнение транспортных и стационарных работ на тракторах»
Содержание:
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка машин для
разгрузки и раздачи кормов
Принцип действия, устройство, техническая и технологическая регулировка машин по
уборке навоза в животноводческих помещениях и на выгульных площадках
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 8 «Комплектование машинно-тракторных агрегатов для разгрузки
и раздачи кормов, для уборки навоза и отходов животноводства»
Лабораторное занятие 9 «Настройка и регулировка машинно-тракторных агрегатов для
разгрузки и раздачи кормов, для уборки навоза и отходов животноводства»
Лабораторное занятие 10 «Устранение простейших неисправностей в процессе работы
машинно-тракторных агрегатов»
Содержание:
Порядок подготовки, перечень операций всех видов периодического технического
обслуживания трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины и оборудования
Виды, способы, порядок подготовки техники к хранению и снятия с хранения
Требования к топливно-смазочным материалам и специальным жидкостям, технические
средства для их транспортирования, приема, хранения, выдачи
Свойства, правила хранения и использования горюче-смазочных материалов и технических
жидкостей
Заполнение документации по выдаче нефтепродуктов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 11 «Выполнение работ по подготовке, установке на хранение и
снятию с хранения трактора, комбайна, сельскохозяйственной машины и оборудования, в
соответствии с требованиями нормативно-технической документации»
Лабораторное занятие 12 «Заправка транспортных средств горюче-смазочными
материалами и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований и
требований безопасности»

2
1
1
8
4
1
1
2

2
1
1

МДК.02 Технологии выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве
44/22
Тема 2.1. Основная обработка и Содержание:
предпосевная подготовка
Основы технологии механизированных работ в растениеводстве
почвы с заданными
Технологии, приемы основной и предпосевной обработки почвы с учетом агротехнических 8
агротехническими
требований
требованиями
Контроль и оценка качества основной и предпосевной подготовки почвы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 13 «Подготовка и обработка почвы с соблюдением
агротехнических требований»
Тема 2.2. Внесение удобрений

Тема 2.3. Механизированные
работы по посеву, посадке и
уходу за
сельскохозяйственными
культурами

Содержание:
Виды минеральных и органических удобрений
Технологические схемы, агротехнические требования на внесение минеральных и
органических удобрений
Контроль и оценка качества внесения удобрений
В том числе практических занятий и лабораторных работ

4
4

Лабораторное занятие 14 «Разработка технологических схем внесения минеральных и
органических удобрений»

Содержание:
Агротехнические требования, технологии, способы ухода за посевами и посадками
сельскохозяйственных культур, в т.ч. с использованием оборудования для точного
земледелия;
Контроль и оценка качества выполняемых механизированных работ по посеву, посадке и
уходу за сельскохозяйственными культурами

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 15 «Разработка технологических схем и выполнение
механизированных работ по посеву, посадке и уходу за сельскохозяйственными
культурами»
Тема 2.4. Уборочные работы с Содержание:
заданными агротехническими Агротехнические требования к уборке сельскохозяйственных культур
требованиями
Технологии и организация работ по уборке зерновых и зернобобовых культур, масличных
культур, овощных культур, сахарной свеклы, кормовых культур в соответствии с
требованиями агротехники и интенсивных технологий производства
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 16 «Контроль качества уборочных работ при проведении
уборочных работ»
Тема 2.5. Выполнение
Содержание:

6
6

10
4
4
6

мелиоративных работ

Тема 2.6. Механизированные
работы по разгрузке и раздаче
кормов животным, уборке
навоза и отходов
животноводства

Технология выполнения культуртехнических работ
Технология работ по устройству и содержанию каналов
Технология планировочных работ в соответствии с требованиями агротехники
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 17 «Контроль качества уборочных работ при проведении
мелиоративных работ»
Содержание:
Технология выполнения работ по разгрузке и раздаче кормов в животноводческих
помещениях и на выгульных площадках
Правила и нормы охраны труда при разгрузке и раздаче кормов в животноводческих
помещениях и на выгульных площадках

2
2

В том числе практических занятий и лабораторных работ
4
Лабораторное занятие 18 «Разгрузка и раздача кормов, уборка навоза и отходов
2
животноводства»
Практическое занятие 2 «Использование средств защиты при разгрузке и раздаче кормов
2
в животноводческих помещениях и на выгульных площадках»
Тематика самостоятельной учебной работы
Учебная практика
Виды работ
1.Комплектование машинно-тракторных агрегатов для выполнения сельскохозяйственных работ под руководством
мастера производственного обучения.
2. Смазочные работы.
3. Заправочные работы.
4. Регулировочные работы.
5. Крепёжные работы.
6. Электротехнические работы.
7. Диагностические работы.
8. Уборочно-моечные работы.
9. Обслуживание оборудования производственной зоны технического сервиса.
10. Оформление технической приёмочно-сдаточной документации
11. Знакомство с технологиями производства продукции на сельхозпредприятии.
12. Выполнение технологических операций по обработке почвы на сельхозпредприятии под руководством мастера
производственного обучения
13. Выполнение работ по производству сельхозпродукции: зерна, льна, картофеля, кормов под руководством мастера
производственного обучения.
14. Выполнение работ по уборке сельскохозяйственной продукции.
Производственная практика
Виды работ

180

288

1.Проверка технического состояния трактора, комбайна перед началом работы
2. Настройка и регулировка, устранение простейших неисправностей агрегатов для выполнения основной обработки и
предпосевной подготовки почвы
3. Настройка и регулировка агрегатов для внесения удобрений на заданный режим работы
4. Настройка и регулировка, устранение простейших неисправностей машинно-тракторных агрегатов по посеву, посадке и
уходу за сельскохозяйственными культурами
5. Настройка и регулировка, устранение простейших неисправностей машинно-тракторных агрегатов для проведения
уборочных работ
6. Настройка и регулировка машинно-тракторных агрегатов для устройства и содержания каналов, для корчевания пней,
удаления кустарников и уборки камней, для планировки поверхности поля
7. Выполнение транспортных и стационарных работ на тракторах
8. Работы по проведению ежедневного технического обслуживания машинно-тракторных агрегатов.
9. Работы по проведению регламентного технического обслуживания машинно-тракторных агрегатов.
10. Работы по проведению сезонного технического обслуживания машинно-тракторных агрегатов.
11. Работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур.
12. Выполнение работ по корчеванию пней, удалению кустарников и уборке камней, по устройству и содержанию каналов, по
планировке поверхности поля
13. Выполнение механизированных работ в животноводстве
Всего

544

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Агрономии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по профессии.
Кабинет «Зоотехнии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по профессии.
Кабинет «Бережливого производства», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
Лаборатории: механизации сельскохозяйственных работ, сельскохозяйственных
и мелиоративных машин, тракторов и автомобилей, эксплуатации машинно-тракторного
парка, ремонта машин, оборудования и восстановления деталей, оснащенные в соответствии
с п. 6.1.2.3 образовательной программы по профессии.
Мастерские: слесарная, пункт технического обслуживания, оснащенные в соответствии
с п. 6.1.2.4 образовательной программы по данной профессии.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 образовательной программы по
профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Гуляев, В. П. Сельскохозяйственные машины / В. П. Гуляев, Т. Ф. Гаврильева. —
4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 140 с. — ISBN 978-5-507-45782-3. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/284012.
2.
Смирнов, Ю. А. Эксплуатация автомобилей, машин и тракторов / Ю. А.
Смирнов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 236 с. — ISBN
978-5-507-45806-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/284069
3.
Современные почвообрабатывающие машины: регулировка, настройка и
эксплуатация : учебное пособие для спо / А. Р. Валиев, Б. Г. Зиганшин, Ф. Ф. Мухамадьяров [и
др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 264 с. — ISBN 978-5-8114-6777-8. —
Текст : электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/152435.
4.
Технологии механизированных работ в растениеводстве : учебное пособие / О.
А. Чехунов, Е. А. Мартынов, А. Н. Макаренко [и др.]. — Белгород : БелГАУ им.В.Я.Горина,
2019. — 85 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/166513.
5.
Технология механизированных работ в сельском хозяйстве : учебник для спо / Л.
И. Высочкина, М. В. Данилов, И. В. Капустин, Д. И. Грицай. — 2-е изд., стер. —
61

Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 288 с. — ISBN 978-5-8114-8106-4. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171850.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Селиванов, Н. И. Управление сельскохозяйственной техникой: учебно-методическое
пособие / Н. И. Селиванов. — Красноярск : КрасГАУ, 2017. — 70 с. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/188146
2. Гатаулина Г.Г., Объедков М.Г., Долгоуворов В.С. Технология производства
продукции растениеводства. Учебник и учебное пособие для учащихся техникумов.
–М.:Колос, 2018. -448 с., ил.
3. Гигиена животных: учебник / под ред. А. Ф. Кузнецова. – Санкт-Петербург : Квадро,
2016. – 332 с.
4. Клюев, А. В. Бережливое производство : учебное пособие для СПО / А. В. Клюев ; под
редакцией И. В. Ершовой. — 2-е изд. — Саратов, Екатеринбург : Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2019. — 87 c. — ISBN 978-5-4488-0447-2, 978-5-7996-2900-7. —
Текст : непосредственный.
4. Общий курс слесарного дела Автор: Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А. Издательство:
Академия Год: 2017 – 80 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
Критерии оценки
Методы оценки
общих компетенций
формируемых в рамках
модуля 7
ПК 2.1. Выполнять
выполнение подготовки и
Экспертное наблюдение
основную обработку и
обработки почвы с заданными
выполнения
предпосевную подготовку агротехническими требованиями
лабораторных,
почвы с заданными
выполнение настройки и
практических работ, при
агротехническими
регулировки, устранения
выполнении работ по
требованиями
простейших неисправностей
учебной и
агрегатов для выполнения основной производственной
практикам;
обработки и предпосевной
подготовки почвы;
тестирование
осуществление движения
машинно-тракторных агрегатов с
учетом допустимых по
агротехническим требованиям в
зависимости от конфигурации поля
и состава агрегата
ПК 2.2 Вносить
выполнение настройки и
Экспертное наблюдение
удобрения с заданными
регулировки, устранения
выполнения
агротехническими
простейших неисправностей
лабораторных,
требованиями
агрегатов для внесения удобрений
практических работ, при
на заданный режим работы;
выполнении работ по
внесение удобрений с соблюдением учебной и
агротехнических требований
производственной
практикам;
тестирование
ПК 2.3. Выполнять
выполнение механизированных
Экспертное наблюдение
механизированные
работ по посеву, посадке и уходу за выполнения
работы по посеву, посадке сельскохозяйственными
лабораторных,
и уходу за
культурами;
практических работ, при
сельскохозяйственными
выполнение настройки и
выполнении работ по
культурами
регулировки, устранения
учебной и
простейших неисправностей
производственной
машинно-тракторный агрегатов по практикам;
посеву, посадке и уходу за
тестирование
сельскохозяйственными
культурами
ПК 2.4 Выполнять
выполнение настройки и
Экспертное наблюдение
уборочные работы с
регулировки, устранения
выполнения
заданными
простейших неисправностей
лабораторных,
агротехническими
машинно-тракторных агрегатов для практических работ, при
требованиями.
проведения уборочных работ;
выполнении работ по
7

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

проведения уборочных работ с
соблюдением требований и правил
агротехники
проведение уборочных работ с
соблюдением требований и правил
агротехники;
осуществление текущего контроля
качества уборочных работ
ПК 2.5 Выполнять
размещение и закрепление на
погрузочно-разгрузочные, тракторных прицепах перевозимого
транспортные и
груза;
стационарные работы на
выполнение транспортных и
тракторах.
стационарных работ на тракторах;
оформление транспортной
документацию
ПК 2.6 Выполнять
мелиоративные работы

ПК
2.7
Выполнять
механизированные
работы по разгрузке и
раздаче
кормов
животным, уборке навоза
и
отходов
животноводства.

ПК 2.8 Выполнять
техническое
обслуживание при
использовании и при
хранении тракторов,
комбайнов,
сельскохозяйственных
машин и оборудования,
заправлять тракторы и
самоходных

выполнение настройки и
регулировки, комплектования
машинно-тракторных агрегатов для
корчевания пней, удаления
кустарников и уборки камней, для
устройства и содержания каналов,
для планировки поверхности поля;
выполнение мелиоративных работ;
осуществление текущего контроля
качества мелиоративных работ
выполнение настройки и
регулировки, комплектования
машинно-тракторных агрегатов для
разгрузки и раздачи кормов, для
уборки навоза и отходов
животноводства;
выполнение механизированных
работ по разгрузке и раздаче
кормов, уборке навоза в
животноводческих помещениях и
на выгульных площадках
выполнение работ по подготовке,
установке на хранение и снятию с
хранения трактора, комбайна,
сельскохозяйственной машины и
оборудования, в соответствии с
требованиями
нормативно-технической
документации;
выполнение заправки транспортных
средств горюче-смазочными

учебной и
производственной
практикам;
тестирование

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование
Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ, при
выполнении работ по
учебной и
производственной
практикам;
тестирование

сельскохозяйственные
машины
горюче-смазочными
материалами.
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

материалами и специальными
жидкостями с соблюдением
экологических требований и
требований безопасности;
оформление документации по
выдаче нефтепродуктов
обоснованность постановки цели,
выбора и применения методов и
способов решения
профессиональных задач;
адекватная оценка и самооценка
эффективности и качества
выполнения профессиональных
задач
использование различных
источников, включая электронные
ресурсы, медиа ресурсы,
Интернет-ресурсы, периодические
издания по специальности для
решения профессиональных задач

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в
ходе обучения, с руководителями
учебной и производственной
практик;
обоснованность анализа работы
членов команды
эффективность выполнения правил
техники безопасности во время
учебных занятий, при прохождении
учебной и производственной
практик;
знание и использование
ресурсосберегающих технологий

Экспертное наблюдение
выполнения
лабораторных,
практических работ;
тестирование

Приложение 2 программы учебных дисциплин
Приложение 2.1
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ

2024 г.
66

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии
с ФГОС
СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК 04; ОК 05; ОК 06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 04
ОК 05
ОК 06

организовывать работу коллектива
и команды; взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность
в
рабочем
коллективе
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения

психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной деятельности
особенности
социального
и
культурного
контекста;
правила
оформления документов и построения
устных сообщений
сущность гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности по
профессии;
стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

Промежуточная аттестация

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад.
ч. / в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч.

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.
Тема 1.

10 / -

Содержание учебного материала
1. Внутренняя и внешняя политика государственной власти в СССР к началу
1980-х гг.
Особенности
идеологии,
национальной,
культурной
и
социально-экономической
политики.
Отношения
с
сопредельными
государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

Содержание учебного материала
1. Противоречия социально-экономического развития в СССР в 1980-ые годы.
Концепция ускорения социально-экономического развития страны. Политика
перестройки и гласности. Проекты новых экономических программ
(Л.И. Абалкин, «500 дней» С.С. Шаталина и Г. Явлинского и др.), денежная
реформа 1991г.
Тема 3.
Содержание учебного материала
1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в
СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация
как правопреемница СССР. Объединение Германии. Договор об обычных
вооружениях. Парижская Хартия для новой Европы. Ликвидация Организации
Варшавского договора и СЭВ. Договор об обычном вооружении. СНВ-1.
Раздел 2. Россия и мир в конце ХХ – начале ХХI века
Тема 4.
Содержание учебного материала

Тема 2.

Коды
компетенций
и личностных
результатов 8,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

4
4

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

12/ 6

ОК 04, ОК 05,

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

Курс экономических реформ 90-х. годов. Первый этап либеральных реформ в
России (1991–1993 гг.). Предпосылки радикальной экономической реформы и ее
основные направления. Российский вариант «шоковой терапии» и начало
приватизации. Формирование олигархических групп. Дефолт 1998 г. Итоги
социально-экономических преобразований 1990-х гг.
Тема 5.
Содержание учебного материала
Государственно – политическое развитие РФ в 90 –е гг. Политический кризис
1993г. Сепаратизм и угроза распада России. Двоевластие: борьба за власть между
президентом РФ и Верховным Советом. Выборы в Государственную Думу РФ в
1993 г. Принятие Конституции РФ 1993 Принципы федеративного устройства
России. Проблемы и тенденции во взаимоотношениях федерального центра и
субъектов РФ. Выборы в Госдуму 1995г. Президентские выборы 1996 г.
Внутриполитический кризис 1999 г. Особенности и этапы развития
многопартийности в России. Политические партии России. Политическая жизнь
в регионах страны.
Тема 6.
Содержание учебного материала
Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. Локальные национальные и
религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 90-е годы.
«Чеченский кризис». Завершение «первой чеченской кампании». Подписание
соглашения о прекращении боевых действий на территории Чечни в селении
Хасавюрт
(1996 г.). Вторжение боевиков в Дагестан и начало антитеррористической
операции федеральных войск (1999 г.). «Вторая чеченская кампания». Основные
направления внешней политики РФ в конце 1990 - начале 2000 гг.
Тема 7.
Содержание учебного материала
Духовные ценности и ориентиры россиян в период социально-экономических и
политических преобразований. Проблема экспансии в Россию западной системы
ценностей и формирование «массовой культуры». Наука и искусство. Роль
государства и Церкви в современной Российской Федерации.
Раздел 3. Россия и мир в начале XXI века
Тема 8.
Содержание учебного материала
Внутренняя политика в началеXXI в. Выборы 2000 г. Курс на укрепление
государственности. Партийные реформы. Парламентские и президентские
выборы 2003 и 2004 гг. Экономический рост и продолжение реформ.
Тема 9.
Содержание учебного материала
Парламентские выборы 2007 г. Новая конфигурация власти и выборы Президента
Д.А. Медведева. Россия в условиях глобального кризиса. Парламентские и

ОК 06
6
2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
10 / 2
2
2
2

ОК 04, ОК 05,
ОК 06
ОК 04, ОК 05,
ОК 06

Президентские выборы 2011 – 2012 гг., 2016 г.
Тема 10.
Содержание учебного материала
Концепция развития в диалектической философии. Категории диалектики:
качество, количество, мера, скачок и пр. Законы диалектики. Диалектический
характер природы, общества и мышления, его отражение в теории современной
философии и науки.
Тема 11.
Содержание учебного материала
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей. Коммерциализация
искусства и «массовая культура». Глобализация культуры. Идеи
«поликультурности» и молодежные экстремистские движения. Новая эстетика.
Постмодернизм.
Информационные
технологии.
Обращение
к
историко-культурному
наследию.
Современные
общегосударственные
документы в области политики, экономики, социальной сферы и культуры.
Анализ документов ВТО, ЕС, НАТО и других международных организаций с
позиции гражданина РФ.
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

2
4

ОК 04, ОК 05,
ОК 06

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии
с п. 6.1.2.1 образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5.
2. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2021. —
565 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-08560-0.
3. Артёмов В. В., Лубченков Ю.Н. История в 2-х частях (часть 1 и 2). – М.: ОИЦ
«Академия», 2018. – 448 с.
4. Тропов, И. А. История : учебник для спо / И. А. Тропов. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 472 с. — ISBN 978-5-8114-9976-2. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/247391 (дата
обращения: 09.12.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Карпачев, С. П. История России : учебное пособие для среднего профессионального
образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08753-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/488818
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 9
знания
- о современной исторической
науке, её специфике, методах
исторического познания и его
роли
в
решении
задач
прогрессивного
развития
Российской Федерации в мире;
основных
направлений
9

Критерии оценки
Методы оценки
Знание
основных Устные и письменные опросы,
направлений
и оценка результатов выполнения
особенностей
практической работы.
исторического
пути
развития регионов мира на
рубеже XX и XXI веков.
Знание
способность
анализировать
причины

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

развития ключевых регионов
мира на рубеже веков (XX и XXI
вв.);
- сущности и причин локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале
XXI вв.;
основных
процессов
политического и экономического
развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначения ООН, НАТО, ЕС и
других межправительственных
организаций
и
основных
направлений их деятельности;
- роли науки, культуры и религии
в сохранении и укреплении
национальных
и
государственных традиций;
- содержания и назначения
важнейших
нормативно-правовых
актов
мирового
и
регионального
значения.

межгосударственных
конфликтов XX в.
Способность
провести
анализ
исторической
информации политического
и экономического развития
ведущих
государств
и
регионов мира.
Способность давать оценку
основным
направлениям
деятельности
международных
организаций ООН, НАТО,
ЕС и др.
Способность
дать
определение
причинно-следственных
связей науки, культуры и
религии в сохранении и
укреплении национальных
и
государственных
традиций.
Знание
нормативных,
правовых
и
законодательных
актов
мирового и регионального
значения.
умения
Способность описать и Оценка результатов выполнения
самостоятельно прокомментировать
практической работы.
ориентироваться в современной современную
экономической, политической, экономическую,
культурной
ситуации
в политическую, культурную
Российской Федерации и мире;
ситуацию в России и мире.
выявлять
взаимосвязь Способность анализировать
отечественных, региональных, и
характеризовать
мировых
взаимосвязь отечественных,
социально-экономических,
региональных,
мировых
политических и культурных социально-экономических,
проблем;
политических и культурных
отстаивать
активную проблем.
гражданскую позицию.

Приложение 2.2
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2023 г.
74

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла
образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01

ОК 02

Умения

Знания

распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте; анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно искать
информацию,
необходимую
для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы в профессиональной и
смежных
сферах;
реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять
задачи для
поиска
информации;
определять
необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.

ОК 03

ОК 04

ОК 09

использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
определять
актуальность
нормативно-правовой документации в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную
профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по процентным
ставкам кредитования; определять
инвестиционную привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования

содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная научная
и профессиональная терминология;
возможные
траектории
профессионального развития и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные банковские продукты

Психологические
основы
Организовывать работу коллектива и
деятельности
коллектива,
команды;
взаимодействовать
с
психологические
особенности
коллегами, руководством, клиентами в
личности;
основы
проектной
ходе профессиональной деятельности
деятельности.
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы; участвовать
в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы

правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
практические работы

Промежуточная аттестация

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч./ в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

Раздел 1. Коррективный курс
Тема 1.

Тема 2.

Содержание учебного материала
1. Алфавит, гласные и согласные буквы. Правила чтения. Общая характеристика
звукового строя английского языка в сравнении с русским. Чтение основных
сочетаний гласных и согласных букв. Ударение в слове. Употребление
восходящего и нисходящего тонов. Транскрипция.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Правила чтения слов, использование интонации при
чтении предложений. Аудирование, восприятие слов и предложений на слух.
Содержание учебного материала
1. Безличные предложения. Повелительное наклонение. Имя существительное.
Имя прилагательное. Наречие.
2. Степени сравнения. Личные, указательные, объектные и притяжательные
местоимения. Числительные и способы их образования.
3. Неопределённые, длительные и перфектные времена в действительном залоге.
Неопределённые времена в страдательном залоге. Модальные глаголы.
Глагольные формы.
4. Условные предложения. Роль глаголов to have, to be, to do. Неправильные
глаголы. Типы предложений и порядок слов в предложении.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Построение фразы на английском языке, правильное
употребление
грамматических
времен,
постановка
предложения
в
вопросительную и отрицательную формы, варианты кратких и развёрнутых

Коды
компетенций
и личностных
результатов 10,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

6/6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
4

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

ответов, правильное употребление синонимов и антонимов, соблюдение строгого
порядка слов в предложении, корректное использование модальных глаголов, их
эквивалентов и страдательного залога.
Раздел 2. Повседневные темы
Тема 3
Содержание учебного материала
1. Лексика по темам: Приветствие. Выражение благодарности. Извинения.
Знакомство.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3.Составление в парах диалога используя приветствие,
слова для знакомства, выражение благодарности и извинения, прощание.
Восприятие аналогичного диалога на слух.
Тема 4
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся себя, своей семьи, своего дома.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Составление в парах диалога о себе, своей семье, своем
доме.
Тема 5
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся проезда в городском транспорте, экскурсии по городу,
проживания в гостинице.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5.Представление в диалоговой форме ситуаций в городском
транспорте, на улице, в гостинице.
Подготовка рекламного проспекта «Колледж»
Тема 6
Содержание учебного материала
1. Названия времён года, месяцев, дней недели. Лексика для описания погоды.
Описание погоды в данное время. Обсуждение прогноза погоды.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6. Составление рассказа о любимом времени года.
Аудирование.
Раздел 3. Моя будущая профессия.
Тема 7
Содержание учебного материала
1. Лексика по теме.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Эссе «Хочу быть профессионалом» Контрольная работа
(1 час)
Тема 8
Содержание учебного материала
1. Лексика, касающаяся сельскохозяйственной техники

10 / 10

16 / 16
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,

Тема 9

В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Лексико-грамматические задания по теме. Составление
таблицы «Основные компоненты и механизмы сельскохозяйственной техники»
Содержание учебного материала
1. Лексика для обозначения инструментов, правил безопасности при проведении
ремонтных работ на предприятиях АПК
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 9. Лексико-грамматические задания по теме. Работа с
таблицей «Подготовка инструментов к работе»
Тема 10
Содержание учебного материала
1. Лексика для обозначения оборудования при охране труда на предприятиях АПК
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 10. Чтение и перевод текста «Оборудование при охране
труда на предприятиях АПК», контрольная работа
Тема 11
Содержание учебного материала
1. Лексика по теме «Экологические проблемы сельскохозяйственных
предприятий».
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 11. Лексико-грамматические задания по теме. Проект
«Человек и природа – сотрудничество или противостояние»
Промежуточная аттестация
*
Всего:

ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Абрамова, И.Е. Азы профессиональной и академической коммуникации на
английском языке: учебное пособие для студентов техникумов и колледжей : /
И.Е. Абрамова, А.В. Ананьина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 106 с. ISBN: 978-5-4499-0534-5
2.
Герасимова, И. Г. Basic English grammar in use = Практическая грамматика
английского языка: сборник упражнений : [12+] / И. Г. Герасимова ; Поволжский
государственный технологический университет. – Йошкар-Ола : Поволжский
государственный технологический университет, 2018. – 68 с.
3.
Голицынский, Ю.Б. Spoken English: пособие по разговорной речи : /
Ю.Б. Голицынский. – 2-е изд., испр. – Санкт-Петербург : КАРО, 2019. – 416 с. - ISBN:
978-5-9925-1369-1
4.
Голицынский, Ю.Б. Грамматика : сборник упражнений / Ю.Б. Голицынский. –
8-е изд., испр. – Санкт-Петербург : КАРО, 2018. – 576 с. - 978-5-9925-1197-0.
5.
Голубев, А.П., Английский язык для специалистов сельского хозяйства :
учебник / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – Москва : КноРус, 2021. – 480с. - ISBN:
978-5-406-08357-4
6.
Дудорова, Э.С. Разговорный английский: актуальные темы для свободного
общения / Э.С. Дудорова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2019. – 353 с. - 978-5-9925-1393-6
7.
Минина,
О.Г.
Базовый
профессиональный
английский
язык
:
учебно-методическое пособие / О.Г. Минина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 160 с.
- 978-5-4499-1303-6.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Английский язык. Экология, почвоведение и природопользование : учебное пособие
для
среднего
профессионального
образования /
О. А. Егорова,
О. Н. Козлова,
Е. Э. Кожарская ; ответственный редактор Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 112 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08000-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/492283
2. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики : учебник для
82

спо / Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7946-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/178059 .
3. Малецкая, О. П. Английский язык / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — 3-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5-507-45432-7. — Текст : электронный
// Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/269894.
4. Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под
редакцией Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494160
3.2.3. Дополнительные источники
1. Беляева, С.В. Курс лекций английского языка / С.В. Беляева, Н.В. Никоненко. –
Нижний Новгород : Вектор ТиС, 2007. – 271. - 978-5-93126-089-1
2. Митрошкина Т.В. Справочник по грамматике английского языка в таблицах /
Митрошкина Т.В.. — Минск :Тетралит, 2019. — 96 c. — ISBN 978-985-7171-25-5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 11
знания
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
решения задач
профессиональной деятельности
Методы и способы
совершенствования устной и
письменной речи, пополнения
словарного запаса
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
успешного взаимодействия с
коллегами, руководством,
клиентами.
Профессиональная лексика и
грамматический минимум для
составления, использовать и
перевода документации на
иностранном языке
умения:
Пользоваться словарем и
информационными ресурсами
для решения задач
профессиональной деятельности

Критерии оценки
Способность применять
профессиональную лексику
при переводе технических
текстов и разговоре на
профессиональные темы.
Владение методами и
способами
совершенствования устной
и письменной речи,
расширяет свой словарный
запас.
Осуществление перевод
документации на
иностранном языке.

Методы оценки
Оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной дисциплины
на занятиях.
Тестирование
Письменное задание
Диалог с преподавателем.
Монологичное выступление.
Оценка деятельности
обучающегося в процессе
выполнения групповых заданий
на занятиях.
Контроль индивидуального
домашнего задания.

Использование словаря при
выполнении перевода
технических текстов.
Способность общаться на
профессиональные и
повседневные темы.

Оценка результатов выполнения
практической работы
Экспертное наблюдение за
ходом выполнения практической
работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

Самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас
Общаться на иностранном языке
на профессиональные и
повседневные темы
Составлять, использовать и
переводить профессиональную
документацию на иностранном
языке

Способность осуществлять
перевод документации на
иностранном языке.

Приложение 2.3
к ОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии
с ФГОС
СПО по профессии.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02;
ОК 03; ОК 04; ОК 06; ОК 07; ОК 08; ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.
ОК 09.
ПК 1.1.,
ПК 1.2.,
ПК 1.4.,
ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5.,
ПК 2.7.,
ПК 2.8.

Умения

Знания

распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему
и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
определять
актуальность

актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для
решения
задач
и
проблем
в
профессиональном и/или социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру плана для
решения
задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат
оформления
результатов
поиска
информации, современные средства и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том
числе с использованием цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности;
основы финансовой грамотности; правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания презентации; кредитные
банковские продукты
психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности

нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности;
применять современную научную
профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею; определять источники
финансирования
организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
описывать
значимость
своей
профессии
(специальности);
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности)
осуществлять
работу с соблюдением принципов
бережливого
производства;
организовывать профессиональную
деятельность с учетом знаний об
изменении климатических условий
региона.
использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей; применять
рациональные приемы двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения, характерными для
данной профессии
понимать общий смысл четко

личности; основы проектной деятельности
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии
(специальности);
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные
направления
изменения
климатических условий региона.
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для профессии
(специальности); средства профилактики
перенапряжения
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и
объяснять свои действия (текущие и
планируемые);
писать
простые
связные сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические работы

Промежуточная аттестация

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Раздел I. Гражданская оборона и защита при чрезвычайных ситуациях

Объем,
акад. ч. / в
том числе
в форме
практичес
кой
подготовк
и, акад. ч.
12

Тема 1.
Единая государственная система
предупреждения иликвидации
чрезвычайных ситуаций

Содержание учебного материала
1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайныхситуаций

2
2

Тема 2.
Гражданскаяоборона

Содержание учебного материала
1. Организация гражданской обороны. Оружие массового поражения и
защита от него.
Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического
зараженияи в очаге биологического поражения

6
2

В том числе практических и лабораторных занятий

4
2

Практическое занятие 1. «Подбор шлем-маски противогаза. Надевание
противогаза». «Эвакуация из здания».
Практическое занятие 2. «Отработка действий в условиях радиационного,
химического ибиологического заражения»
Тема 3.
Защита населения итерриторий при
чрезвычайных ситуациях

Коды
компетенций
и личностных
результатов
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8
ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

Содержание учебного материала

1. Стихийные бедствия. Действия во время стихийных бедствий. Защита при
авариях (катастрофах) на транспорте. Защита при авариях (катастрофах) на
производственных объектах»

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.

Раздел II. Основы военной службы
Тема 1.
Вооруженные СилыРоссийской
Федерации на современном этапе

Тема 2. Уставы Вооруженных Сил
Российской Федерации

В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 3. «Использование первичных средств
пожаротушения»
Практическое занятие 4. «Использование средств защиты на производстве»

1
1
24

Содержание учебного материала
1. Состав и организационная структура Вооруженных Сил Российской
Федерации.Система руководства и управления Вооруженными Силами
Российской Федерации Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и
рода войск. Система руководства иуправления Вооруженными Силами
Российской Федерации. Воинская обязанность икомплектование
Вооруженных Сил Российской Федерации личным составом. Порядок
прохождения военной службы
В том числе практических и лабораторных занятий
1. «Определение воинских званий и знаков различия». «Воинская
обязанность и комплектование Вооруженных Сил Российской Федерации
личным составом»
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих
2. Военная присяга.

Тема 3. Строевая подготовка

ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

Содержание учебного материала

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

2
2
6
6
4
2
4

1. Строи и управление ими. Строевые приемы и движение без оружия.
Выполнение воинского приветствия, выход и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него. Строи отделения.

В том числе практических и лабораторных занятий

1. «Освоение методик проведения строевой подготовки»

Тема 4.
Огневая подготовка

Тема 5.
Методико-санитарная подготовка.
Первая (доврачебная) помощь

Содержание учебного материала
1. Материальная часть автомата Калашникова. Подготовка автомата к
стрельбе. Ведение огня из автомата.
В том числе практических и лабораторных занятий

8
4

1. «Выполнение разборки и сборки автомата»

2. «Безопасность при проведении занятий по огневой подготовке. Правила
стрельбы из стрелкового оружия. Выполнение упражнений начальных
стрельб»
Содержание

1. Ранения. Ушибы, переломы, вывихи, растяжения связок и синдром
длительного сдавливания. Ожоги. Поражение электрическим током.
Утопление. Перегревание, переохлаждение организма, обморожение и общее
замерзание. Отравления.
Клиническая смерть.
В том числе практических и лабораторных занятий
1. «Оказание первой медицинской помощи. Проведение
мероприятий: остановка кровотечений, иммобилизация конечностей
подручнымисредствами, транспортировка пострадавших»

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

4
2

ОК 01.- ОК 04.
ОК 06. - ОК 09.
ПК 1.1., ПК 1.2.,
ПК 1.4., ПК 2.1.,
ПК 2.3.
ПК 2.5. ПК 2.7.,
ПК 2.8

Промежуточная аттестация
Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Безопасность жизнедеятельности / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М.
Мессинева, Н. Б. Мануйлова. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 220 с. —
ISBN 978-5-507-45693-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/279821 .
2.
Беляков, Г. И. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда в сельском
хозяйстве : учебник для среднего профессионального образования / Г. И. Беляков. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
359 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-04907-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/471297
3.
Дацков, И. И. Электробезопасность в АПК : учебное пособие для спо / И. И.
Дацков. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 132 с. — ISBN 978-5-8114-6544-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/148489 .
4.
Долгов, В. С. Основы безопасности жизнедеятельности / В. С. Долгов. — 4-е
изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 188 с. — ISBN 978-5-507-45851-6. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/288905 .
5.
Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495884
6.
Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда :
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 441 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01569-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/491234
3.2.2. Дополнительные источники
1. Мирюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций : учебное
пособие / В. Ю. Микрюков. - Москва : КНОРУС, 2015. - 174, [2] с. : ил., табл.; 20 см.; ISBN
93

978-5-406-03341-8.
2. Мирюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для использования в
учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего
профессионального образования / В. Ю. Микрюков. - 7-е изд., стер. - Москва : КНОРУС, 2015.
- 281, [2] с. : ил., табл.; 22 см.; ISBN 978-5-406-04316-5
3. Мирюков, В.Ю. Основы военной службы [Текст] : учебник / В. Ю. Микрюков. Москва : КНОРУС, 2017. - 499 с.; ISBN 978-5-406-05662-2
4. Косолапова, Н.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник (среднее
профессиональное образование) / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. - 9-е изд., стер. - Москва
: КНОРУС, 2017. - 191 с.; ISBN 978-5-406-05827-5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 12
Принципы
обеспечения
устойчивости работы объектов
экономики,
прогнозирования
развития событий и оценки их
последствий при техногенных
чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных явлениях, в том числе
в условиях противодействия
терроризму, как серьезной угрозе
национальной
безопасности
России.
Основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности
и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и
обороны государства.
Задачи и основные мероприятия
гражданской обороны.
Способы защиты населения от
оружия массового поражения.
Меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения
при пожарах.
Организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления
на
нее
в
добровольном порядке.
Основные виды вооружения,
военной техники и специального
снаряжения,
состоящих
на
вооружении,
(оснащении)
воинских
подразделений,
в
12

Критерии оценки
Демонстрирует
знания
нормативных документов в
своей
профессиональной
деятельности,
демонстрирует готовность к
соблюдению действующего
законодательства
и
требований нормативных
документов, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
Владеет информацией об
государственных системах
защиты
национальной
безопасности России.
Дает
характеристику
различным
видам
потенциальных опасностей
и
перечисляет
их
последствия.
Демонстрирует
знания
основ военной службы и
обороны государства.
Формулирует задачи и
основные мероприятия ГО,
перечислять
способы
защиты населения от ОМП.
Формулирует
способы
защиты
населения
и
основные мероприятия ГО,
перечисляет
средства
инженерной защиты от
ОМП.
Демонстрирует
знания

Методы оценки
Оценка решений ситуационных
задач
Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры
Зачет

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

которых
имеются
военно-учетные,
родственные
специальностям
среднего
профессионального образования.
Порядок и правила оказания
первой помощи пострадавшим.

Организовывать и проводить
мероприятия
по
защите
работающих и населения от
негативных
воздействий
чрезвычайных ситуаций.
Предпринимать
профилактические меры для
снижения уровня опасностей
различного
вида
и
их
последствий
в
профессиональной деятельности
и быту.
Использовать
средства
индивидуальной и коллективной
защиты от оружия массового
поражения.
Применять первичные средства
пожаротушения;
ориентироваться
в
перечне
военно-учетных специальностей
и самостоятельно определять

эффективных превентивных
мер для предотвращения
пожароопасных ситуаций;
Умеет определять пожаро- и
взрывоопасность различных
материалов.
Владеет
знаниями
об
организации и порядке
призыва
граждан
на
военную службу
Ориентируется в видах
вооружения,
военной
техники и специального
снаряжения, состоящих на
вооружении
(оснащении)
воинских подразделений, в
которых
имеются
военно-учетные,
родственные
специальностям СПО
Демонстрирует знания в
области
анатомо-физиологических
последствий воздействия на
человека
травмирующих,
вредных
и поражающих факторов;
Демонстрирует
знания
порядка и правил оказания
первой
помощи
пострадавшим, в том числе
при транспортировке
Способен
разработать
алгоритм
действий,
организовать и провести
мероприятия по защите
работающих и населения от
негативных
воздействий
ЧС.
Владеть
мерами
по
снижению
опасностей
различного вида
Демонстрирует
умения
использовать
средства индивидуальной
защиты и оценивает
правильность
их
применения
Демонстрирует
умения
пользоваться
первичными
средствами
пожаротушения
и
оценивает правильность их

Наблюдение в процессе
практических занятий.
Оценка решений ситуационных
задач.
Экспертная оценка
аудиторной и
внеаудиторной работы.
Зачет.

среди
них
родственные
полученной;
Применять профессиональные
знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на
воинских
должностях
в
соответствии
с
полученной
специальностью.
Владеть
способами
бесконфликтного общения и
саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных
условиях военной службы.
Оказывать
первую
помощь
пострадавшим.

применения
Ориентируется в перечне
военно-учетных
специальностей.
Демонстрирует
владение
особенностями
бесконфликтного поведения
в
повседневной
деятельности, в условиях
ЧС мирного и военного
времени.

Приложение 2.4
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла
образовательной программы в соответствии
с
ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 08

использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных
и
профессиональных
целей;
применять рациональные приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии

роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для
профессии; средства профилактики
перенапряжения.

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

Практические занятия

Промежуточная аттестация

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

Раздел 1. Теоретическая часть
Тема 1. Основы Содержание учебного материала
здорового
Физическая культура в обеспечении здоровья. Цели и задачи физической
образа жизни.
культуры. Здоровье человека, его ценность и значимость. Основные

компоненты здорового образа жизни.

Раздел 2. Практическая часть
Тема 2. Легкая Содержание учебного материала
атлетика
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое
занятие
1
«Кросс
по
пересеченной
местности.
Специально-беговые упражнения. Подвижные игры»
Практическое занятие 2 «Кросс по пересеченной местности. Бег в гору и под
гору. Спортивная игра»
Практическое занятие 3 «Техника бега на короткие дистанции: низкий старт,
стартовый разбег, бег по дистанции, финиширование. Специальные беговые
упражнения».
Практическое занятие 4 «Совершенствование техники бега на короткие
дистанции. Эстафетный бег (техника передачи эстафетной палочки). Прыжки в
длину с разбега».
Практическое занятие 5 «Бег на короткие дистанции. Развитие быстроты:
ускорения на 20, 30 и 60 м. Прыжки в длину с разбега».
Практическое занятие 6 «Выполнение зачетного норматива в беге на 100м.
Техника метания гранаты ».

Коды
компетенций
и личностных
результатов 13,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

2/2

ОК 08

2
38 / 38
6
6

ОК 08

1
1
1
1
1
1

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

100

Тема 3
Гимнастика

Тема 4
Баскетбол
Тема 5
Волейбол

Содержание учебного материала

В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 8 «Утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ). Принцип
подбора и составление комплексов упражнений УГГ. Кувырки».
Практическое занятие 9 «Строевые приемы и передвижения. Построения и
перестроения. Размыкания и смыкания. Упражнения на высокой перекладине
(подтягивание, подъем силой в упор, вис) и брусьях (сгибание разгибание в
упоре, махи)».
Практическое занятие 10 «Акробатические упражнения: кувырок вперед и
назад, равновесия - в стойках на одной ноге, ходьба по узкой возвышенной
опоре».
Практическое занятие 11 «Лазание по вертикальному канату. Акробатическая
подготовка».
Практическое занятие 12 «Знакомство с единой полосой препятствий. Техника
преодоление горизонтальных, вертикальных препятствий».
Практическое занятие 13 «Выполнение зачетного норматива в преодолении
единой полосы препятствий».
Практическое занятие 14 «Атлетическая гимнастика».
Практическое занятие 15 «Выполнение зачетных силовых нормативов»
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 16 «Правила игры. Совершенствование техники игры.
Учебные игры по упрощенным правилам».
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 17 Правила игры. Совершенствование техники игры.
Учебные игры по упрощенным правилам».

8
8

ОК 08

1
1

1
1
1
1
1
1
12
12

ОК 08

12
12
12

ОК 08

Промежуточная аттестация
.

Всего:

101

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Спортивный зал», оснащенный оборудованием:
универсальный спортивный зал;
оборудованные раздевалки;
оборудование:
баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи; щиты, ворота, корзины, сетки стойки;
оборудование для силовых упражнений (гантели, утяжелители, резина, штанги
с комплектом различных отягощений или т.п.), гимнастическая перекладина, шведская стенка,
секундомеры, дорожка резиновая разметочная для прыжков и метания
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности: спортивные
игры / В. П. Овчинников, А. М. Фокин, О. А. Габов [и др.] ; Под ред.: Овчинников В. П.. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 152 с. — ISBN 978-5-507-45118-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/284144
2.
Журин, А. В. Волейбол. Техника игры / А. В. Журин. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 56 с. — ISBN 978-5-507-44156-3. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/209126 .
3.
Зобкова, Е. А. Основы спортивной тренировки : учебное пособие для спо / Е. А.
Зобкова. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 44 с. — ISBN 978-5-8114-7549-0. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/174986 .
4.
Садовникова, Л. А. Физическая культура для студентов, занимающихся в
специальной медицинской группе : учебное пособие для спо / Л. А. Садовникова. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 60 с. — ISBN 978-5-8114-7201-7. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/156380 .
5.
Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495018
6.
Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Зайцев, В. Ф. Зайцева,
С. Я. Луценко, Э. В. Мануйленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
102

Юрайт, 2022. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13379-0. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496336
3.2.2. Дополнительные истоники
1. Спортивные новости – Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru
2. Комплекс ГТО официальный сайт: Режим доступа https://o-gto.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 14
- влияние оздоровительных
систем физического воспитания
на
повышение
уровня
физической подготовленности,
укрепление
здоровья,
профилактику
профессиональных заболеваний,
вредных привычек и увеличение
продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки
индивидуального физического
развития
и
физической
подготовленности;
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими
упражнениями
различной направленности.

- использовать
физкультурно-спортивную
деятельность для повышения
уровня физической
подготовленности, укрепления
здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей;
- выполнять индивидуально
подобранные
комплексы
оздоровительной и адаптивной
(лечебной)
физической
культуры,
комплексы
упражнений
атлетической
гимнастики;
- проводить самоконтроль при
14

Критерии оценки
Способность
объяснить
влияние
физических
упражнений на состояние
различных
функциональных
систем
организма и их роль в
профилактике
профзаболеваний.
Знание
составляющих
здорового образа жизни.
Способность измерить и
интерпретировать данные
об
уровне
развития
физических качеств.
Способность
оценить
физическое развитие на
основе антропометрических
данных.
Способность составить план
самостоятельного занятия
физическими
упражнениями.
Составление
плана
самостоятельного занятия
для развития одного из
физических качеств.
Составление
комплекса
лечебной
физической
культуры.
Проведение
подготовительной
части
занятия.
Составление
комплекса
утренней
гигиенической
гимнастики.
Составление
комплекса
общеразвивающих
упражнений.

Методы оценки
Компьютерное
тестирование,
устный
опрос,
защита
презентаций, защита рефератов,
письменное задание.

зачёт по разделам: лёгкая
атлетика, волейбол, баскетбол,
гимнастика.
Участие в соревнованиях.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

103

занятиях
физическими
упражнениями;
- преодолевать искусственные и
естественные препятствия с
использованием разнообразных
способов передвижения

Выбор способа проверки
уровня
развития
физического качества и
интерпретация результата
тестирования.
Преодоление
полосы
препятствий.
Контрольные нормативы по
разделам программы.

104

Приложение 2.5
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА

2023 г.

105

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

106

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы бережливого производства» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла)
образовательной программы
в
соответствии с ФГОС по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Распознавать
задачу
и/или актуальный профессиональный и
ОК 02
проблему в профессиональном социальный контекст, в котором
ОК 03
и/или
социальном
контексте; приходится
работать
и
жить;
ОК 07
анализировать
задачу
и/или основные источники информации и
проблему и выделять её составные ресурсы для решения задач и проблем
части; определять этапы решения в
профессиональном
и/или
задачи; выявлять и эффективно социальном контексте;
искать информацию, необходимую алгоритмы выполнения работ в
для
решения
задачи
и/или профессиональной
и
смежных
проблемы;
областях;
методы
работы
в
составлять
план
действия; профессиональной
и
смежных
определять необходимые ресурсы;
сферах; структуру плана для решения
владеть актуальными методами задач; порядок оценки результатов
работы в профессиональной и решения задач профессиональной
смежных сферах; реализовывать деятельности
составленный план; оценивать номенклатура
информационных
результат и последствия своих источников,
применяемых
в
действий (самостоятельно или с профессиональной
деятельности;
помощью наставника)
приемы
структурирования
определять задачи для поиска информации; формат оформления
информации;
определять результатов поиска информации,
необходимые
источники современные средства и устройства
информации; планировать процесс информатизации;
порядок
их
поиска;
структурировать применения
и
программное
получаемую
информацию; обеспечение в профессиональной
выделять наиболее значимое в деятельности в том числе с
перечне информации; оценивать использованием цифровых средств.
практическую
значимость содержание
актуальной
результатов поиска; оформлять нормативно-правовой документации;
результаты поиска,
применять современная
научная
и
средства
информационных профессиональная
терминология;
технологий
для
решения возможные
траектории
профессиональных
задач; профессионального
развития
и
использовать
современное самообразования;
основы
107

программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач
Определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
Соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии

предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого производства; основные
направления
изменения
климатических условий региона.

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение

Промежуточная аттестация

108

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Объем, акад. ч.
/ в том числе в
форме
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
практической
подготовки,
акад. ч.

1
2
Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности
рыбопромышленного предприятия
Тема 1.
Содержание учебного материала
1. Современные системы бережливого производства (теоретические основы).
Возникновение системы бережливого производства LP (Lean Production), ее цели, задачи
и развитие. История развития производственных систем. Зарубежный опыт.
Производственная система Toyota: изучение принципов и инструментов ТРS (Toyota
Production System). Современные системы бережливого производства.
2.Преимущества внедрения бережливой производственной системы. Бережливое
производство в рамках других моделей повышения эффективности.
3. Процесс реализации концепции «Lean Production + Six Sigma» («Бережливое
производство + шесть сигм»). Основные принципы и инструменты интегрированной
концепции Lean SixSigma в рамках методики решения проблем DMAIC (D-определяй,
M-измеряй, Анализируй, I-улучшай, C-управляй).
Тема 2
Содержание учебного материала
1. Принципы построения бережливого производственного потока. Картирование потока
создания ценности. VSM (Value Stream Mapping); построение производственного потока
на рабочем участке. Основные характеристики бережливого производственного потока и
его параметры: время такта (время цикла, время выполнения заказа).
2. Понятие ценности. Поток создания ценности (value stream). Организация движения
потока создания ценности. Вытягивающее (pull) поточное производство вместо
выталкивающего (push).
3. Виды потерь (muda, mura, muri). Перепроизводство. Запасы. Брак. Простой в
производстве. Лишние этапы обработки. Транспортировка. Методика оценки потерь.
15

3
14 / 8

Коды
компетенций
и личностных
результатов 15,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

109

Выявление, устранение и предупреждение потерь в производстве.
4. Принципы бережливого производства: процессы и результаты; системный подход.
Раздел 2. Методы и инструменты системы бережливого производства
Тема 3
Содержание учебного материала
1. Основные инструменты бережливого производства. Инструментарий бережливого
производства, направленный на определение, устранение и предупреждение
определенных видов потерь. Система рационализации рабочего места - 5S. Сущность и
основные
понятия
системы.
6S как
необходимое
условие
внедрения
синхронизированного производства; Визуальный контроль (visual control).
2. Система рационализации рабочего места - 5S. Сущность и основные понятия системы.
6S как необходимое условие внедрения синхронизированного производства;
Визуальный контроль (visual control)
3. Система «Точно-вовремя -JIT»(Just-in-timt); Важность системы «Точно вовремя».
Разработка и внедрение системы канбан.
Тема 4
Содержание учебного материала
1. Базовые условия преобразования организации в бережливое производство. Система
Кайдзен (kaizen): непрерывное совершенствование потока создания ценности в целом и
отдельного процесса – кайзен.
2. Система общего производительного обслуживания оборудования TPM (Total
Productive Maintenance); Общая эффективность оборудования (OEE).
3. Система быстрой переналадки SMED (Single-Minute Exchange of Die). Сущность,
основные положения системы SMED.
4. Инструментарий встроенного качества: автономизация – дзидока (jidoka); Метод
предотвращения ошибок - «пока — ѐкэ» («защита от дурака»). Защита от ошибок покэ-ека (poka-yoke); Принципы системы «Пока – ѐкэ».
Раздел 3. Системный подход к организации гибкого производства
Тема 5
Содержание учебного материала
1. Практические аспекты внедрения модели бережливого производства на предприятии.
Организация бережливого производства. Правила и порядок внедрения бережливого
производства.
2. Алгоритм внедрения бережливого производства по Джеймсу Вумеку и Деннису
Хоббсу: особенности внедрения и достигаемые результаты.
3. Механизм реализации бережливых проектов. Типовые ошибки применения подходов
бережливого производства в проектах.
4. Система целевых индикаторов для оценки результатов внедрения бережливого
производства. Комплексный показатель lean, учитывающий различные аспекты
деятельности организации в области бережливого производства.

12 / 4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

4
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 07

110

Промежуточная аттестация
Всего:

*
32

111

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Бережливого производства», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Вейдер, М.Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство по
практике применения Lean / М.Т. Вейдер. – Москва : Интеллектуальная литература, 2019. – 160
с. Текст : непосредственный.
2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Турко. – Москва :
Альпина Паблишер, 2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
3. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина Бизнес Букс,
2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.
4. Давыдова Н.С., Чуйкова С.Л. Основы бережливого производства: учеб. пособие для
обучающихся СПО. Белгород, 2020.
5. Киселев А.А. Принятие управленческих решений. – Москва: Кнорус, 2021. – 170 с.
– Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бурнашева, Э. П. Основы бережливого производства / Э. П. Бурнашева. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 76 с. — ISBN 978-5-507-45505-8. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/271253 .
2. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. - Москва
: Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1815955 (дата обращения: 03.02.2022). – Режим доступа: по
подписке.
3. Киселев, А.А., Принятие управленческих решений : учебник / А.А. Киселев. —
Москва
:
КноРус,
2021.
—
169
с.
—
ISBN
978-5-406-07898-3.
—
URL:https://book.ru/book/938341 (дата обращения: 03.02.2022). — Текст : электронный.
4. Основы бережливого производства в АПК / В. Т. Водянников, Е. В. Худякова, Н. В.
Сергеева, М. Н. Степанцевич ; Под ред.: Водянников В. Т.. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. —
196 с. — ISBN 978-5-507-44779-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/266690 .
5. Салдаева, Е. Ю. Управление качеством : учебное пособие / Е. Ю. Салдаева, Е. М.
Цветкова. — Йошкар-Ола : ПГТУ, 2017. — 156 с. — ISBN 978-5-8158-1802-6. — Текст :
электронный
//
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
112

https://e.lanbook.com/book/93209 (дата обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз.
пользователей.
6. Шмелёва, А. Н. Методы бережливого производства : учебно-методическое пособие /
А. Н. Шмелёва. — Москва : РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543 (дата
обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Батурин В.К. Общая теория управления : учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» / Батурин В.К.. — Москва :
ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 487 c. — ISBN 978-5-238-02217-8. — Текст : электронный // IPR
SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/71030.html (дата обращения: 03.02.2022).
— Режим доступа: для авторизир. пользователей
2. Лайкер, Дж. Дао Toyota: 14 принципов менеджмента ведущей компании мира /
Джеффри Лайкер ; Пер. с англ. — 9-е изд. — Москва: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2019. – 400 с. Текст : непосредственный.
3. Лайкер, Дж. Практика дао Toyota: руководство по внедрению принципов
менеджмента Toyota / Джеффри Лайкер, Дэвид Майер; Пер. с англ. —Москва: АЛЬПИНА
ПАБЛИШЕР, 2019. – 586 с. - Текст : непосредственный.
4. Антонова, И.И. Бережливое производство: системный подход к его внедрению на
предприятиях Республики Татарстан / И.И. Антонова; науч. ред. В.А. Смирнов; Институт
экономики, управления и права (г. Казань). – Казань : Познание, 2013. - 176 с.: ил., табл. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8399-0485-9; то же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257764.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения16
Содержание
и
формы
бережливого
производства;
основные методы организации
промышленного производства на
основе
бережливого
производства; принципы, методы
и инструменты бережливого
производства;
алгоритм
внедрения
инструментов
бережливого производства в
хозяйственную
деятельность
предприятий;
Планировать, организовать и
проводить
мероприятия
по
реализации
принципов
16

Критерии оценки
демонстрирует знание
содержания, форм, методов
бережливого производства;
определяет алгоритм
внедрения инструментов
бережливого производства в
хозяйственную
деятельность предприятий

Методы оценки
Фронтальный и
индивидуальный опрос
во время аудиторных
занятий. Тестирование.

демонстрирует умения
применения инструментов
бережливого производства

Оценка результатов
выполнения
практической работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

113

бережливого
производства;
пользоваться
инструментами
бережливого производства в
производственной деятельности
предприятия

Экспертное наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

114

Приложение 2.6
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

2023 г.

115

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

116

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 08, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 09

распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном
контексте; анализировать задачу
и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы
решения
задачи;
выявлять
и
эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;
использовать
современное

актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные
средства
и
устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности в
том числе с использованием
цифровых средств.
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
117

программное
обеспечение;
использовать различные цифровые
средства
для
решения
профессиональных задач.
Определять
актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;

определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
организовывать работу коллектива и
команды;
взаимодействовать
с
коллегами, руководством, клиентами
в
ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения

терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные банковские продукты;
основы деятельности коллектива,
психологические
особенности
личности;
основы
проектной
деятельности.
Особенности
социального
и
культурного контекста; правила
оформления
документов
и
построения устных сообщений
Сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности
по
профессии;
стандарты
антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация

118

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Роль и значение финансовой грамотности при принятии стратегических
решений в условиях ограниченности ресурсов
Тема 1.1.
Сущность
финансовой
грамотности
населения,
ее цели и задачи

Коды
компетенций
Объем, акад. ч.
и личностных
/ в том числе в
результатов 17,
форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
акад. ч.
элемент
программы
3
4
3/1

Содержание учебного материала
Сущность понятия финансовой грамотности. Цели и задачи
формирования финансовой грамотности. Содержание основных понятий
финансовой грамотности: человеческий капитал, потребности, блага и
услуги, ресурсы, деньги, финансы, сбережения, кредит, налоги, баланс,
активы, пассивы, доходы, расходы, прибыль, выручка, бюджет и его виды,
дефицит, профицит
Ограниченность ресурсов и проблема их выбора. Понятие
планирования и его виды: краткосрочное, среднесрочное и долгосрочное.
SWOT – анализ
Основные законодательные акты, регламентирующие вопросы
финансовой грамотности в Российской Федерации.Международный опыт
повышения уровня финансовой грамотности населения

В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Проведение SWOT – анализа при принятии
решения поступления в среднее профессиональное заведение
Самостоятельная работа обучающихся*

ОК 01-ОК 06
ОК 09

1
-

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

119

Раздел 2. Место России в международной банковской системе
Тема 2.1.

Содержание учебного материала
История возникновения банков. Роль банков в создании и
функционировании рынка капитала. Структура современной банковской
системы и ее функции. Виды банковских организаций. Понятие ключевой
ставки. Правовые основы банковской деятельности
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*

Банковская
система
Российской
Федерации:
структура,
функции и виды
банковских услуг
Тема № 2.2.
Содержание учебного материала
• Депозит и его виды. Экономическая сущность понятий: сбережения,
Основные виды депозитная карта, вкладчик, индекс потребительских цен, инфляция,
банковских
номинальная и реальная ставки по депозиту, капитализация, ликвидность
операций
• Кредит и его виды. Принципы кредитования. Виды схем погашения
платежей по кредиту. Содержание основных понятий банковских
операций: заемщик, кредитор, кредитная история, кредитный договор,
микрофинансовые организации, кредитные риски
• Расчетно-кассовые операции и их значение. Виды платежных средств:
чеки, электронные деньги, банковская ячейка, денежные переводы,
овердрафт. Риски при использовании интернет-банкинга. Финансовое
мошенничество и правила личной финансовой безопасности
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 2. Решение кейса «Выявление целесообразности
кредитования в банке на основе расчета аннуитетных платежей»
Практическое занятие № 3. Деловая игра «Расчетно - кассовое
обслуживание в банке»/Деловая игра «Как не стать жертвой финансового
мошенника» (выбор деловой игры осуществляется по желанию
обучающихся)
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 3. Налоговая система Российской Федерации
Тема 3.1.

Содержание учебного материала
Экономическая сущность понятия налог. Субъект, объект и предмет

9/3
2
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

2
1
1
2/2
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09
120

Система
налогообложения
физических лиц

налогообложения. Принципы построения налоговой системы, ее
структура и функции. Классификация налогов по уровню управления.
Виды налогов для физических лиц. Налоговая декларация. Налоговые
льготы и налоговые вычеты для физических лиц
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 4. Инвестиции: формирование стратегии инвестирования и инструменты для ее
реализации
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Сущность и значение инвестиций. Участники, субъекты и объекты
Формирование
инвестиционного процесса. Реальные и финансовые инвестиции и их
стратегии
классификация. Валютная и фондовая биржи. Инвестиционный портфель.
инвестирования
Паевые инвестиционные фонды (ПИФы) как способ инвестирования
денежных средств физических лиц. Финансовые пирамиды. Криптовалюта
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Мозговой штурм «Инвестиции в образах
мировой культуры»
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема № 4.2.
Содержание учебного материала
Виды ценных бумаг: акции, облигации, векселя. Производные
Виды
ценных финансовые инструменты: фьючерс, опцион. Понятие доходности ценных
бумаг
и бумаг
производных
В том числе практических занятий
финансовых
Практическое занятие № 5. Решение кейса «Финансист. Покупка ценных
инструментов
бумаг и формирование инвестиционного портфеля»
Самостоятельная работа обучающихся*
Тема № 4.3.
Содержание учебного материала
Личное финансовое планирование. Личный и семейный бюджеты.
Способы
Понятие предпринимательской деятельности. Стартап, бизнес-идея,
принятия
бизнес-инкубатор. Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период
финансовых
окупаемости
решений
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Составление личного бюджета
Практическое занятие № 7. Деловая игра «Разработка бизнес-идеи и ее

13/7
2
1

ОК 01-ОК 06
ОК 09

1
1
2
1

ОК 01-ОК 06
ОК 09

2
1
4
2

ОК 01-ОК 06
ОК 09

2
1
1
121

финансово-экономическое обоснование»
Самостоятельная работа обучающихся*
Раздел 5. Страхование
Тема № 5.1.

Содержание учебного материала

Структура
страхового рынка
в
Российской
Федерации
и
виды страховых
услуг

Экономическая сущность страхования. Функции и принципы
страхования. Основные понятия в страховании: страховщик, страхователь,
страховой брокер, страховой агент, договор страхования, страховой
случай, страховой взнос, страховая премия, страховые продукты. Виды
страхования: страхование жизни, страхование от несчастных случаев,
медицинское страхование, страхование имущества, страхование
гражданской ответственности. Страховые риски
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Деловая игра «Заключение договора
страхования автомобиля»
Самостоятельная работа обучающихся*
Содержание учебного материала

Тема № 5.2.

Государственная пенсионная система в России. Обязательное
Пенсионное
пенсионное страхование. Государственное пенсионное обеспечение.
страхование как Пенсионный фонд Российской Федерации, негосударственный
форма
пенсионный фонд и их функции. Пенсионные накопления. Страховые
социальной
взносы. Виды пенсий и инструменты по увеличению пенсионных
защиты
накоплений
населения
В том числе практических занятий
Самостоятельная работа обучающихся*
Промежуточная аттестация
Всего:

3/1
1
ОК 01-ОК 06
ОК 09
1

1
1
1
1

ОК 01-ОК 06
ОК 09

**
32

122

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии
с п. 6.1.2.1 образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.Жданова, А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О.
Жданова, Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому
поведению). - ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный.
2. Фрицлер, А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего
профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. – 154
с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Вазим, А. А. Основы экономики : учебник для спо / А. А. Вазим. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 224 с. — ISBN 978-5-8114-8953-4. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/185907 .
2. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва :
Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. —
URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа :
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
3. Шимко, П. Д. Основы экономики : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва : Юрайт, 2019. — 380 с. —
(Профессиональное
образование).
—
ISBN
978-5-534-01368-9.
—
URL:
https://urait.ru/bcode/433776 (дата обращения: 27.07.2021). — Режим доступа :
Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва,
2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. –
Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
2.
Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www.
raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
3.
СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний : [сайт]. –
Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru(дата обращения: 27.07.2021). – Текст :
электронный.
4.
Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021
-URL: http://www.bloomberg.com(дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
123

5.
Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата
обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
6.
Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. –
Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст
: электронный.
7.
Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL:
https://investfunds.ru/ (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный.
8.
Экономический факультет МГУ : [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
9.
Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих
предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140
с. - Текст: электронный.
10.
Центральный банк России: [сайт]. – 2021. - URL: https://fincult.info/ (дата
обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения18
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
демонстрирует
знания
основные понятия финансовой основных понятий финансовой
грамотности
и
основные грамотности;
законодательные
акты,
ориентируется
в
регламентирующие ее вопросы;
нормативно-правовой
базе,
виды
принятия
решений
в регламентирующей вопросы
условиях ограниченности ресурсов;
финансовой грамотности;
основные виды планирования;
способен
планировать
устройство банковской системы, личный и семейный бюджеты;
основные виды банков и их операций;
владеет
знаниями
для
сущность понятий «депозит» и обоснования и реализации
«кредит», их виды и принципы;схемы бизнес-идеи;
кредитования физических лиц;
дает
характеристику
устройство налоговой системы, различным видам банковских
виды налогообложения физических операций, кредитов, схем
лиц;
кредитования,
основным
признаки
финансового видам ценных бумаг и
мошенничества;
налогообложения физических
основные виды ценных бумаг и их лиц;
доходность;
владеет
знаниями
формирование инвестиционного формирования
портфеля;
инвестиционного
портфеля
классификацию
инвестиций, физических лиц;
основные разделы бизнес-плана;
умеет определять признаки
виды страхования;
финансового мошенничества;
виды пенсий, способы увеличения
применяет
знания
при
пенсий
участии на страховом рынке;
18

Методы оценки

Устный опрос.
Тестирование.
Подготовка
доклада и
презентации по
заданной теме

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

124

демонстрирует знания о
видах пенсий и способах
увеличения
пенсионных
накоплений
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
применяет теоретические
применять теоретические знания знания
по
финансовой
по финансовой грамотности для грамотности для практической
практической
деятельности
и деятельности и повседневной
повседневной жизни;
жизни;
взаимодействовать в коллективе и
планирует свои доходы и
работать в команде;
расходы и грамотно применяет
рационально планировать свои полученные знания для оценки
доходы и расходы;
собственных экономических
грамотно применять полученные действий
в
качестве
знания для оценки собственных потребителя,
страхователя,
экономических действий в качестве налогоплательщика,
члена
потребителя,
налогоплательщика, семьи и гражданина;
страхователя,
члена
семьи
и
выполняет
практические
гражданина;
задания,
основанные
на
использовать
приобретенные ситуациях,
связанных
с
знания для выполнения практических банковскими
операциями,
заданий, основанных на ситуациях, рынком
ценных
бумаг,
связанных
с
банковскими страховым рынком, фондовой
операциями, рынком ценных бумаг, и валютной биржами;
страховым рынком, фондовой и
проводит анализ состояния
валютной биржами;
финансовых
рынков,
анализирует
состояние используя
различные
финансовых
рынков,
используя источники информации;
различные источники информации;
определяет
назначение
определять назначение видов видов налогов и рассчитывает
налогов и применять полученные НДФЛ, налоговый вычет;
знания для расчёта НДФЛ, налоговых
ориентируется в правовых
вычетов,
заполнения
налоговой нормах по защите прав
декларации;
потребителей
финансовых
применять правовые нормы по услуг и выявляет признаки
защите
прав
потребителей мошенничества
на
финансовых услуг и выявлять финансовом
рынке
в
признаки
мошенничества
на отношении физических лиц;
финансовом рынке в отношении
планирует и анализирует
физических лиц;
семейный бюджет и личный
планировать и анализировать финансовый план;
семейный
бюджет
и
личный
составляет
обоснование
финансовый план;
бизнес-идеи;
составлять
обоснование
применяет
полученные
бизнес-идеи;
знания
для
увеличения
применять полученные знания для пенсионных накоплений
увеличения пенсионных накоплений

Решение
ситуационных
задач.
Обсуждение
практических
ситуаций.
Решение кейса.
Деловая игра.

125

Приложение 2.7

к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ

2024 г.

126

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

127

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Основы инженерной графики» является обязательной частью
общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии
с ФГОС
СПО по профессии 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код ПК,
Умения
Знания
ОК
Распознавать задачу и/или проблему в Актуальный профессиональный и
ОК 01 профессиональном и/или социальном социальный контекст, в котором
ОК 02 контексте; анализировать задачу
приходится работать и жить; основные
ОК 05 и/или проблему и выделять её
источники информации и ресурсы для
ОК 09 составные части; определять этапы
решения задач и проблем в
ПК 1.1 решения задачи; выявлять и
профессиональном и/или социальном
ПК 1.3 эффективно искать информацию,
контексте;
ПК 1.4 необходимую для решения задачи
алгоритмы выполнения работ в
ПК 2.8 и/или проблемы;
профессиональной и смежных областях;
составлять план действия; определять методы работы в профессиональной и
необходимые ресурсы;
смежных сферах; структуру плана для
владеть актуальными методами решения задач; порядок оценки
работы в профессиональной и результатов решения задач
смежных сферах; реализовывать
профессиональной деятельности
составленный
план;
оценивать Номенклатура информационных
результат и последствия своих источников, применяемых в
действий (самостоятельно или с профессиональной деятельности;
помощью наставника)
приемы структурирования информации;
Определять задачи для поиска формат оформления результатов поиска
информации;
определять информации
необходимые
источники и составления
информации; планировать процесс Особенности социального и культурного
поиска; структурировать получаемую контекста; правила оформления
информацию; выделять наиболее документов и построения устных
значимое в перечне информации; сообщений
оценивать практическую значимость Применять средства информационных
результатов
поиска;
оформлять технологий для решения
результаты поиска
профессиональных задач; использовать
грамотно излагать свои мысли и
современное программное обеспечение;
оформлять документы по
технические характеристики,
профессиональной тематике на
конструктивные особенности,
государственном языке, проявлять
назначение деталей;
толерантность в рабочем коллективе назначение, конструктивные
описывать
значимость
своей особенности, технические условия на
128

профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения
применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение;
использовать
нормативно-техническую
документацию по разборке и сборке
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать оборудование,
оснастку, контрольно-измерительный
инструмент при восстановлении
деталей сельскохозяйственных
машин и оборудования

восстановление деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
методы контроля геометрических
параметров деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
конструктивные особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации;

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
19

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

129

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Оформление чертежей
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Правила чтения
1.Определение и назначение ЕСКД.
конструкторской и
2.Форматы.
технологической
3.Чертежные шрифты.
документации.
4.Масштабы. Линии чертежа.
5.Техника и принципы нанесения размеров на чертеже
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Линии чертежа. Нанесение
размеров».
Самостоятельная работа обучающихся.
Раздел 2 Проекционное черчение
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Проецирование точки. 1.Проецирование точки. Проецирование отрезка прямой.
Проецирование отрезка 2.Взаимное положение прямых в пространстве
прямой.
3.Расположение прямой относительно плоскостей проекций. Следы прямой.

Тема 2.2

В том числе практические занятия
Построение проекций точек в рабочей тетради по индивидуальным вариантам
Самостоятельная работа обучающихся.
Содержание учебного материала

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
4/2
4
2

Коды
компетенций
и личностных
результатов 20,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

2
2
12/7
2
1

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

1
1
2

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

130

Проецирование плоских
фигур.

1.Изображение плоскости на комплексном чертеже.
2.Плоскости общего и частного положения.
3.Прямые, параллельные и перпендикулярные плоскости.
4.Пересечение прямой и плоскости

В том числе практические занятия
Построение в рабочей тетради комплексных чертежей плоскостей по
индивидуальному заданию
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Аксонометрические
1.Общие понятия об аксонометрических проекциях
проекции
2. Комплексные чертежи и аксонометрические проекции изображения моделей.
В том числе практические занятия
1.Выполнение графической работы по теме «Комплексная задача 1». По
наглядному изображению модели построить комплексный чертеж.
2. Выполнение изображений технологического оборудования и технологических
схем
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 2.4 Проекции
Содержание учебного материала
геометрических тел.
1.Проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса).
2.Построение проекций точек, принадлежащих поверхностям геометрических
тел.
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Комплексный чертеж
геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности».
Самостоятельная работа обучающихся.
Выполнение работы по теме «Комплексный чертеж геометрических тел».
Раздел 3 Машиностроительное черчение
Тема 3.1 Виды
Содержание учебного материала
нормативно-техническо 1. Требования государственных стандартов Единой системы конструкторской
й документации
документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации
(ЕСТД).
В том числе практические занятия
Чтение конструкторской и технологической документации. Работа со
стандартами ГОСТ 2.316-68; ГОСТ 2.317-69.
Тема 3.2 Изображения - Содержание учебного материала

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

1
1
4
1
3
1

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

2
4
2

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8

2
2
16/9
2
1

ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

1
1
4

ПК 1.1,1.3, 1.4,

131

виды, разрезы, сечения

1.Виды: основные, дополнительные, местные.
2.Простые разрезы: вертикальные, горизонтальные, наклонные. Местные
разрезы
3. Сложные разрезы: ступенчатые, ломаные.
В том числе практические занятия
Выполнение графической работы по теме «Простые разрезы».
Выполнение графической работы по теме «Сложные разрезы».
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 3.3 Винтовые
Содержание учебного материала
поверхности и изделия с 1.Условное изображение и обозначение резьбы
резьбой
В том числе практические занятия
Работа со стандартами. ГОСТ 2.311-68
Тема 3.4 Правила
Содержание учебного материала
выполнения чертежей, 1.Назначение эскиза и рабочего чертежа.
технических рисунков, 2.Порядок выполнения эскиза детали.
эскизов и схем.
3.Схемы и их выполнение.
Тематика практических занятий
Выполнение эскиза детали с применением простого разреза и технического
рисунка
Выполнение рабочего чертежа по эскизу.
Тема 3.5 Чертеж общего Содержание учебного материала
вида и сборочный
1.Назначение и содержание чертежа общего вида.
чертеж
2.Сборочный чертеж, его назначение и содержание.
3. Классы точности и их обозначение на чертежах.
4. Типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления.
В том числе практические занятия
Выполнение эскизов деталей сборочной единицы, состоящей из 5-6 деталей
Самостоятельная работа обучающихся.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
1
1
2
1
1
1
4
1

2.8
ОК 01, 02, 05, 09

ОК 01, 02, 05, 09
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

3
1
2
4
2

ПК 1.1,1.3, 1.4,
2.8
ОК 01, 02, 05, 09

2
2
32

132

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Инженерной графики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания:
1.
Ивлев, А. Н. Инженерная компьютерная графика : учебник для спо / А. Н. Ивлев,
О. В. Терновская. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 260 с. — ISBN 978-5-8114-9506-1. —
Текст : электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/233186 .
2.
Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р. Анамовой,
С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02971-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/498893
3.
Панасенко, В. Е. Инженерная графика : учебник для спо / В. Е. Панасенко. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 168 с. — ISBN 978-5-8114-6828-7. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/153640 .
4.
Чекмарев,
А. А.
Инженерная
графика :
учебник
для
среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
389 с. —
(Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-07112-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/489723
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Единая система конструкторской документации: ГОСТ 2.301-68, ГОСТ 2.302-68,
ГОСТ 2.303-68, ГОСТ 2.304-81, ГОСТ 2.311-68, ГОСТ 2.316-68, ГОСТ 2.317-69, ГОСТ
2.318-81.[Текст]:-М.: ИПК Издательство стандартов.-2004.-158 с.
2. Единая система конструкторской документации. Правила выполнения чертежей
различных изделий. [Текст]: -М.: ИПК Издательство стандартов.-2004.-46 с.
3. Портал «Российское образование» [Электронный ресурс] /ФГАУ "Государственный
научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций",
133

2002. – Режим доступа: http://www.edu.ru
4. Боголюбов С.К. Инженерная графика. [Текст]: учебник для студентов СПО/
С.К.Боголюбов. - М.: Машиностроение, 2009. – 392 с.
5. Бродский, А.М. Инженерная графика/ А.М. Бродский, Э.М. Фазлулин, В.А.
Халгинов. – М.: Академия, 2015. – 400 с.

134

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения21
знать:
- правила чтения
конструкторской и
технологической документации;
- способы графического
представления объектов,
пространственных образов,
технологического оборудования
и схем;
- законы, методы и приемы
проекционного черчения;
- требования государственных
стандартов Единой системы
конструкторской документации
(ЕСКД) и Единой системы
технологической документации
(ЕСТД);
- правила выполнения чертежей,
технических рисунков, эскизов и
схем;
- технику и принципы нанесения
размеров;
- классы точности и их
обозначение на чертежах;
- типы и назначение
спецификаций, правила их
чтения и составления
Уметь:
- читать конструкторскую и
технологическую документацию
по профилю;
- выполнять комплексные
чертежи геометрических тел и
проекции точек, лежащих на их
поверхности, в ручной и
машинной графике;
- выполнять эскизы, технические
рисунки и чертежи деталей, их
элементов, узлов в ручной и
машинной графике;
- выполнять графические
изображения технологического
оборудования и технологических
21

Критерии оценки
Полнота ответов, точность
формулировок, не менее
75% правильных ответов.
Не менее 75% правильных
ответов.
Актуальность темы,
адекватность результатов
поставленным целям,
полнота ответов, точность
формулировок,
адекватность применения
терминологии

Методы оценки
Текущий контроль
при проведении:
-письменного/устного
опроса;
-тестирования;
-оценка результатов
самостоятельной работы
(конспектов, чертежей и
т.д.)

Промежуточная
аттестация
в форме
дифференцированного
зачета в виде:
-письменных/ устных
ответов,
-тестирования

Правильность, полнота
выполнения заданий,
точность формулировок,
точность расчетов,
соответствие требованиям
безопасности
Адекватность,
оптимальность выбора
способов действий,
методов,
последовательностей
действий и т.д.
Точность оценки,
самооценки выполнения
Соответствие требованиям
инструкций, регламентов

Текущий контроль:
- экспертная оценка
демонстрируемых
умений, выполняемых
действий при решении
проблемных ситуаций,
выполнении заданий для
практических занятий,
самостоятельной работы,
учебных исследований,
проектов;
Промежуточная
аттестация:
- экспертная оценка
выполнения

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

135

схем в ручной и машинной
Рациональность действий и практических заданий на
графике;
т.д.
зачете
оформлять
проектноконструкторскую,
технологическую
и
другую
техническую документацию в
соответствии с действующей
нормативной базой

136

Приложение 2.8
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБЩЕ
СЛЕСАРНЫХ РАБОТ

2023 г.

137

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

138

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ
ОБЩЕСЛЕСАРНЫХ РАБОТ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы материаловедения и технология общеслесарных работ»
является обязательной частью общепрофессионального цикла образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 05, ОК 07,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
ОК, ПК
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5
ПК 2.8

Умения

Знания

определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска;
грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять
толерантность
в
рабочем
коллективе;
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии;
описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты
антикоррупционного поведения;
применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать
нормативнотехническую документацию по
разборке и сборке, ремонту

номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации;
особенности
социального
и
культурного
контекста;
правила
оформления документов и построения
устных сообщений;
правила экологической безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения:
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач; использовать
современное
программное
обеспечение;
технические характеристики,
конструктивные особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
основные приемы слесарных работ по
ремонту, восстановлению узлов и
механизмов сельскохозяйственных
139

сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки для ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
оборудование,
оснастку,
контрольно-измерительный
инструмент
при
ремонте,
восстановлении
деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования

машин и оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности, технические условия на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
методы
контроля
геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
основные
приемы
слесарных работ при восстановлении
деталей сельскохозяйственных машин
и оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов
сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Промежуточная аттестация

140

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Коды
компетенций
Объем, акад.
и личностных
ч. / в том числе
результатов 22,
Наименование
в форме
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
формированию
разделов и тем
практической
которых
подготовки,
способствует
акад. ч.
элемент
программы
1
2
3
4
Раздел 1 Материаловедение
16/7
Тема 1.1 Строение и
Содержание учебного материала
свойства металлов
1. Понятие о металлах и сплавах. Кристаллические решетки металлов. Аллотропические
ОК 02,
4
превращения металлов
ОК 05,
2. Типы связей. Кристаллизация металлов. Строение слитка. Основы теории сплавов.
ОК 07,

Тема 1.2.
Классификация
металлических и
неметаллических
материалов

Тема 1.3. Виды
износа деталей и
22

В том числе лабораторные и практические занятия
Лабораторное занятие Изучение микроструктуры металлов и сплавов
Лабораторное занятие Определение твердости, пластичности, удар ной вязкости
металлов
Содержание учебного материала
Понятие о сплавах. Классификация металлов и сплавов. Основные равновесные
диаграммы состояния двойных сплавов. Физические и механические свойства сплавов в
равновесном состоянии. Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов в
равновесном состоянии. Диаграмма состояния железоуглеродистых сплавов. Влияние
легирующих элементов на равновесную структуру сталей. Неметаллические материалы.
Их классификация. Связь между составом, строением и свойствами сплавов и
неметаллических материалов.
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие: Сравнение свойств стали до и после закалки
Практическое занятие Определение состава легированных сталей и чугуна
Практическое занятие: Изучение состава сплавов цветных металлов
Содержание учебного материала
Изнашивание, его классификации. Виды трения. Смазочный материал. Механическое

2
1
1

ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

3
1
1
1
4

ОК 02,

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

141

узлов.

изнашивание, усталостное изнашивание, коррозионно- механическое изнашивание.
Причины возникновения и способы снижения различных видов износа
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие Работа со справочниками и литературой по определению
основных видов износа деталей и узлов

Содержание учебного материала
Назначение и классификация. Показатели качества масла. Масла, их классификация,
маркировка и свойства.
Классификация масел: Моторное, обкаточное, трансмиссионное, индустриальное,
гидравлическое. Консистентные смазки: классификация, маркировка и свойства.
Специальные
жидкости:
тормозные,
амортизаторные,
охлаждающие,
смазочно-охлаждающие. Их назначение, маркировка и свойства.
Раздел 2. Слесарное дело
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Организация
Виды слесарных работ и технология их выполнения.
слесарных работ.
Разметка плоскостная. Рубка металла. Правка металла. Гибка металла и труб. Резка
металла. Опиливание металла. Слесарная обработка отверстий. Нарезание внутренней
резьбы. Нарезание наружной резьбы.
Шабрение. Распиливание и припасовка. Притирка и доводка. Клѐпка. Пайка, лужение,
склеивание.
Оборудование, инструменты, контрольно-измерительные приборы, применяемые при
выполнении слесарных работ
В том числе лабораторные и практические занятия
Практическое занятие Выполнение слесарных работ по заданию преподавателя.

2
2

Тема 1.4 Смазочные
материалы

Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8
ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

16/9

9
9

ОК 02,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09.
ПК 1.2 – 1.5,
ПК 2.8

142

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Материаловедения», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
Мастерские: Слесарная, «Пункт технического обслуживания и ремонта»,
оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.4
образовательной программы по данной
профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Бондаренко, Г. Г. Материаловедение : учебник для среднего профессионального
образования / Г. Г. Бондаренко, Т. А. Кабанова, В. В. Рыбалко ; под редакцией
Г. Г. Бондаренко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 329 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08682-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490217
2. Материаловедение для транспортного машиностроения : учебное пособие для спо
/ Э. Р. Галимов, Л. В. Тарасенко, М. В. Унчикова, А. Л. Абдуллин. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 444 с. — ISBN 978-5-8114-8955-8. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/185923 .
3. Плошкин, В. В. Материаловедение : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Плошкин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 408 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15697-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/509460
4. Радченко, М. В. Электротехническое материаловедение : учебник для спо / М. В.
Радченко. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 116 с. — ISBN 978-5-8114-9417-0. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/233195 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Соколова Е.Н., Борисова А.О., Давыденко Л.В. Материаловедение. Лабораторный
практикум – М.: ОИЦ «Академия», 2017
2. Черепахин А.А. Материаловедение – М.: ОИЦ «Академия», 2018.
3. Вологжанин С.А., Иголкин А.Ф. Материаловедение – М.: ОИЦ» Академия»,
2018.
4. С.П.Баженов, Б.Н.Казьмин, С.В.Носов «Основы ремонта и эксплуатации
автомобилей и тракторов –М: «Академия»,2015г.
5. Общий курс слесарного дела Автор: Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А.
Издательство: Академия : 2017г., 80с.
143

2015г.
г.

6. Варнаков В.В. Технический сервис машин с/х назначения-М.: «Агропром Издат»,
7. Ю.П. Чижов «Электрооборудование автомобилей и тракторов» М: Академия,2015

8. Н. Н. Бычков и др. «Шасси и оборудование трактора» М.Академия,2016 г.
9. А.Н.Батищев Справочник мастера по ТО и ремонту МТП М. «Академия»,2014г.
10. Овчинников В.В. Основы материаловедения для сварщиков. Электронный
учебно-методический комплекс. – М.: ОИЦ «Академия-Медиа», 2017. http://academia-moscow.ru/catalogue/5411/343856/
11. Овчинников В.В. Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся
покрытым электродом. Электронный учебно-методический комплекс. – М.: ОИЦ
«Академия-Медиа», 2017
12. Черепахин А.А. и др. Материаловедение. Электронный учебно-методический
комплекс.
–
М.:
ОИЦ
«Академия-Медиа»,
2017
–
http://academia-moscow.ru/catalogue/5411/346978/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения23

Критерии оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:
основные виды конструкционных - обучающийся демонстрирует
и сырьевых, металлических и
знание
основных
видов
неметаллических материалов;
конструкционных и сырьевых,
особенности строения металлов металлических
и
и сплавов;
неметаллических материалов;
основные сведения о назначении - знает особенности строения
и свойствах металлов и сплавов, о металлов и сплавов;
технологии их производства;
- знает основные сведения о
виды обработки металлов и
назначении и свойствах
сплавов;
металлов и сплавов, о
виды слесарных работ;
технологии их производства;
правила выбора и применения
- демонстрирует знание:
инструментов;
правил выбора и применения
последовательность слесарных
инструментов;
операций;
последовательность слесарных
приемы выполнения
операций;
общеслесарных работ;
приемов
выполнения
требования к качеству обработки общеслесарных работ;
деталей;
требований
к
качеству
виды износа деталей и узлов;
обработки деталей;
свойства смазочных материалов
видов износа деталей и узлов;
свойств смазочных материалов
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:
– выполнять
производственные - определяет правильность
работы с учетом характеристик выбора конструкционных
металлов и сплавов;
материалов, применяемых в
– выполнять
общеслесарные профессиональной
работы: разметку, рубку, правку, деятельности;
23

Методы оценки
- устный опрос;,
тестирование;
- оценка
результатов работы
обучающихся на
практических
занятиях;
- контрольная
работа.

- оценка
результатов
выполнения
практических
работ, тестирования

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

144

гибку,
резку,
опиливание,
шабрение металла, сверление,
зенкование
и развертывание
отверстий,
клепку,
пайку,
лужение и склеивание, нарезание
резьбы;
– подбирать материалы и
выполнять смазку деталей и
узлов;

- выполняет общеслесарные
работы;
- подбирает материалы и
выполняет смазку деталей и
узлов.

145

Приложение 2.9
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
С ОСНОВАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

2023 г.

146

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

147

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА С ОСНОВАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ
ИЗМЕРЕНИЙ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Техническая механика с основами технических измерений»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла
образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного
производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5

распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или социальном контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации;
планировать
процесс поиска; структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска, применять
средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач;

актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится
работать
и
жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах; структуру плана для решения
задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной
деятельности
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации,
современные средства и устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика); лексический минимум,
148

использовать
современное
программное
обеспечение;
использовать
различные
цифровые средства для решения
профессиональных задач
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные
темы
(профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые
профессиональные
темы;
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснять свои
действия
(текущие
и
планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы;
использовать
нормативнотехническую документацию по
разборке и сборке, ремонту
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор
оборудования, оснастки для
ремонта, восстановления узлов и
механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;

относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила
чтения текстов профессиональной
направленности;
технические характеристики,
конструктивные особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности, технические условия на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
методы контроля геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных
машин
и
оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие узлов и
механизмов сельскохозяйственных
машин;
требования нормативно-технической
документации

149

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация

150

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем, акад. ч. / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

Раздел 1. Техническая механика с основами технических измерений
Тема 1 Основы
теории машин
и механизмов
Тема 2. Детали
машин

Содержание учебного материала
Введение
Общие сведения о деталях машин
Требования к машинам и их деталям
Механизмы.
Содержание учебного материала
Валы и оси
Подшипники
Муфты и упругие элементы
Резьбовые соединения
Шпоночные, шлицевые и штифтовые соединения
Сварочные, паяные и клеевые соединения.
Заклепочные соединения
Общие сведения о передачах
Фрикционные передачи
Зубчатые передачи
Червячные передачи
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие: Изучение конструкции подшипников узлов машин и
механизмов
Практическое занятие: Ознакомление с устройством, принципом действия муфт,

Коды
компетенций
и личностных
результатов 24,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

32/12
6

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

6
12

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

6
2
2

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

151

применяемых в сельскохозяйственных машинах
Практическое занятие . Изучение конструкции передач.
Тема 3. Основы Содержание учебного материала
стандартизации Основные понятия и определения стандартизации
Взаимозаменяемость
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие: Проведение измерений основных деталей
Тема 4 Допуски Содержание учебного материала
и посадки
Термины и определения системы допусков и посадок
Обозначение в системе допусков и посадок
Шероховатость поверхности
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие . Определение параметров зубчатых колес по их размерам.
Расчет зубчатой передачи.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
10
6
4
4
4
2

ОК 01, 02, 09
ПК 1.1 -1.5

2
2
32

152

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по профессии.
Лаборатории «Технических измерений», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3
образовательной программы по профессии
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Техническая механика : учебник для среднего профессионального образования /
В. В. Джамай, Е. А. Самойлов, А. И. Станкевич, Т. Ю. Чуркина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 360 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14636-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/495281
2. Гребенкин, В. З. Техническая механика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин ; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495280
3. Зиомковский, В. М. Техническая механика : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. М. Зиомковский, И. В. Троицкий ; под научной
редакцией В. И. Вешкурцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 288 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10334-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495283
4. Техническая механика / Л. Н. Гудимова, Ю. А. Епифанцев, Э. Я. Живаго, А. В.
Макаров. — 2-е изд., стер. (полноцветная печать). — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 324 с. —
ISBN 978-5-507-45644-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/277055
5. Максимов, А. Б. Механика. Решение задач статики и кинематики : учебное пособие
для спо / А. Б. Максимов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 208 с. — ISBN
978-5-8114-6767-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/152478
6. Лукьянчикова, И. А. Техническая механика. Примеры и задания для самостоятельной
работы / И. А. Лукьянчикова, И. В. Бабичева. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 236 с. — ISBN 978-5-507-44165-5. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/209138 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
153

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения 25
знания
– виды машин и механизмов,
принцип действия,
кинематические и динамические
характеристики;
– типы кинематических пар;
– характер соединения деталей
и сборочных единиц;
– принцип взаимозаменяемости;
– основные сборочные единицы
и детали;
– типы соединений деталей и
машин;
– виды движений и
преобразующие движения
механизмы;
– виды передач; их устройство,
назначение, преимущества и
недостатки, условные
обозначения на схемах;
– передаточное отношение и
число;
– требования к допускам и
посадкам;
– принципы технических
измерений;
- общие сведения о средствах
измерения и их классификацию.
умения
- чтения кинематических схем;
- проведения
сборочно-разборочных работ в
соответствии с характером
соединений деталей и сборочных
единиц;
- определения напряжения в
конструкционных элементах;
- определение передаточного
отношения и числа;
- проведения расчетов элементов
конструкций на прочность,
жесткость и устойчивость
– пользоваться
контрольно-измерительными
приборами и инструментом

Критерии оценки
обучающийся
демонстрирует знание
деталей
машин
и
механизмов;
перечень
освоенных видов машин и
механизмов;
способы
соединения деталей и машин,
сборочных единиц;
видов
движений
и
преобразующих их машинах
и механизмах;
методики
расчета
элементов конструкций на
прочность и устойчивость
при
различных
видах
деформации;

Методы оценки
- все виды опроса, тестирование;
- экспертное наблюдение за
работой обучающихся на
практических занятиях;
- контрольные работы.

–чтения кинематических
- оценка результатов выполнения
схем;
практических работ
- проведение
сборочно-разборочных работ
промысловых механизмов в
соответствии с требованиями
и типов соединения деталей
и сборочных единиц;
- правильное определение в
конструктивных элементах
соответствия определенного
передаточного отношения и
числа механизма
установленным параметрам
и значениям;
- правильные расчеты
прочности несложных
деталей и узлов.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

154

Приложение 2.10
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ

2024 г.

155

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

156

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы электротехники» является обязательной частью
общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
09.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 1.5

Умения

Знания

Распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для
решения
задачи
и/или
проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Описывать
значимость
своей
профессии; применять стандарты

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Применять
средства
информационных технологий для
решения
профессиональных
задач; использовать современное
программное обеспечение;
технические
характеристики,
конструктивные
особенности,
назначение деталей; технические
условия, методы и способы
ремонта, восстановления узлов и
механизмов
157

антикоррупционного поведения
Применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать
современное
программное обеспечение;
использовать
нормативнотехническую документацию по
разборке
и сборке,
ремонту
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
использовать
контрольноизмерительный инструмент для
выявления неисправных узлов и
механизмов;
осуществлять выбор оборудования,
оснастки
для
ремонта,
восстановления узлов и механизмов
сельскохозяйственных машин и
оборудования;

сельскохозяйственных машин и
оборудования;
назначение,
конструктивные
особенности,
технические
условия
на
восстановление
деталей
сельскохозяйственных
машин и оборудования;
методы контроля геометрических
параметров
деталей
сельскохозяйственных машин и
оборудования;
конструктивные
особенности,
назначение и взаимодействие
узлов
и
механизмов
сельскохозяйственных машин;
требования
нормативно-технической
документации

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Промежуточная аттестация

158

1.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организациидеятельности обучающихся

Объем, акад. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.

1
2
Раздел 1. Основы электротехники
Тема 1.
Содержание учебного материала
Электробезопасность
1. Действие электрического тока на организм, основные причины поражения
электрическим током, назначение и роль защитного заземления
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. «Выбор способов заземления и зануления электроустановок»

3
32/12
4

Тема 2.
Электрические цепи
постоянного тока

Тема 3. Магнитное
поле

Тема 4.
Электрические цепи

Содержание учебного материала
1. Условные обозначения, применяемые в электрических схемах; определения
электрической цепи, участков и элементов цепи, ЭДС, напряжения, электрического
сопротивления, проводимости.
Силы электрического тока, направления, единицы измерения. Закон
Ома для участка и полной цепи, формулы, формулировки. ЗаконыКирхгофа
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Решение задач с использованием законов Ома
Практическое занятие 3. Решение задач с использованием закона Кирхгофа
Содержание учебного материала
1. Магнитные материалы. Применение ферромагнитных материалов. Действие
магнитного поля на проводник с током. Электромагниты и их применение. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Использование закона
электромагнитной индукции иявления взаимоиндукции в электротехнических
устройствах
Содержание учебного материала
1. Синусоидальный переменный ток. Параметры и форма представленияпеременных

2
2

4
2
2
2

Коды
компетенций
и личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,

159

переменного тока

ЭДС, напряжения и тока. Закон Ома для этих цепей. Резонанс напряжений.
Разветвлённые цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным
элементами. Резонанс токов. Коэффициент мощности и способы его повышения
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. «Исследование характеристик последовательного соединения
активного сопротивления, емкости и индуктивности»
Лабораторная работа 2. «Исследование характеристик параллельного соединения
катушкииндуктивности и конденсатора»
Тема 5.
Содержание учебного материала
Электроизмерительны 1. Классификация электроизмерительных приборов. Класс точности
еприборы
электроизмерительных приборов. Измерение напряжения и тока. Расширение
пределов измерения вольтметров и амперметров. Измерениеэлектрического
сопротивления постоянному току. Использование электрических методов для
измерения неэлектрических величин при эксплуатации и обслуживании автомобилей
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Решение задач «Определение точности измерительных
приборов» наоснове теории определения точности измерительных приборов
Тема 6.
Содержание учебного материала
Электротехнические
1. Устройство и принцип действия однофазного трансформатора. Электрическая схема
устройства
однофазного трансформатора. Режимы работытрансформатора. Коэффициент
полезного действия трансформатора.Трансформаторы сварочные, измерительные,
автотрансформаторы
Устройство и принцип действия машин постоянного тока, машинпеременного тока
В том числе практических и лабораторных занятий
1. Лабораторная работа 3. «Испытание электродвигателя постоянного тока с
параллельнымвозбуждением» (лабораторная работа)
2. Практическое занятие 5«Решение задач по теме: «Трансформаторы» (практическое
занятие)
3. Практическое занятие 6 «Решение задач по теме: «Машины переменного тока»
(практическое занятие)
4. Практическое занятие 7 «Решение задач по теме: «Машины постоянного тока»
(практическое занятие)
5. Практическое занятие 8 «Решение задач по теме: «Основы электропривода»
(практическоезанятие)
Промежуточная аттестация
Всего

ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2
2
10

10
1
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 09,
ПК 1.1, ПК 1.2,
ПК 1.4, ПК 1.5.

2
2
2
32

160

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Лаборатория «Электротехники», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3
образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Немцова М.Л. Электротехника и электроника: Учебник для студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования – М.: Академия, 2020.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум / С. М. Аполлонский.
— 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 320 с. — ISBN 978-5-8114-9764-5. —
Текст : электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/198371 .
2.
Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника : учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 431 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07727-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490149
3.
Основы электротехники : учебник для спо / Г. И. Кольниченко, Я. В. Тарлаков,
А. В. Сиротов, И. Н. Кравченко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 204 с. —
ISBN 978-5-8114-8050-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/171409 .
4.
Потапов, Л. А. Основы электротехники / Л. А. Потапов. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 376 с. — ISBN 978-5-507-45525-6. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/271310 .
5.
Потапов, Л. А. Теоретические основы электротехники. Сборник задач : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Л. А. Потапов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 245 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09581-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/494921 (дата обращения: 15.11.2022).
6.
Теория электрических цепей. Сборник задач : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. И. Семенцов [и др.] ; под редакцией В. П. Попова. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 285 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05468-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492994

161

3.2.3. Дополнительные источники
1. С.Э. Демидов, О.Э Баксанский. Основы электротехники и электроники; Учебное
пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального
образования по непрофильным специальностям (соответствует ФГОС) Учебник – М.: Издание
ЛЕНАНД, 2018
2. Электротехника и электроника: учебник / М.В. Гальперин. — 2-е изд. — Москва:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2019. — 480 с. — (Среднее профессиональное образование).
3. Основы электротехники: Учебник – Ситников А.В. М.: КУРС, НИЦ ИНФРА-М, 2017.
- 288 с. – ISBN 978-5-906923-14-1. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/791717
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
26
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
знать:
- методы расчета и измерения ос
новных параметров
электрических, магнитных и
электронных цепей;
- компоненты автомобильных
электронных устройств;
- методы электрических измере
ний;
- устройства и принципы дейст
вия электрических машин

Демонстрировать знания
основных методов расчета
и измерения параметров
электрических, магнитных
и электронных цепей;
- номенклатуру компонен
тов автомобильных
электронных устройств;
- методов электрических
измерений;
- устройства и принципов
действия электрических
машин
уметь:
Производить измерения с
- пользоваться электроизмери
целью проверки состояния
тельными приборами;
электронных и
- производить проверку
электрических элементов
электронных и электрических
автомобиля с применением
эле-ментов автомобиля;
электроизмерительных
- производить подбор элементов
приборов;
электрических цепей и электрон Осуществлять подбор эле
ных схем
ментов электрических и
электронных схем в
соответствии с заданными
параметрами.

Тестирование

Оценка результатов
выполнения практической
работы
Экспертное наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

162

Приложение 2.11
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ АГРОНОМИИ

2023 г.

163

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

164

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ АГРОНОМИИ
1.1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы агрономии» является общепрофессиональной
дисциплиной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности; определять
направления ресурсосбережения в

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Правила экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения;
основы технологии
механизированных работ в
растениеводстве;
технологии, приемы основной и
предпосевной обработки почвы с
учетом агротехнических требований;
165

рамках профессиональной
деятельности по профессии;
настраивать и регулировать агрегаты
для выполнения основной обработки
и предпосевной подготовки почвы;
вносить удобрения с соблюдением
агротехнических требований;
выполнять механизированные
работы по посеву, посадке и уходу за
сельскохозяйственными культурами;
проводить уборочные работы

знания

виды минеральных и органических
удобрений;
технологические схемы,
агротехнические требования на
внесение минеральных и
органических удобрений;
агротехнические требования,
технологии, способы ухода за
посевами и посадками
сельскохозяйственных культур, в т.ч.
с использованием оборудования для
точного земледелия;
агротехнические требования к уборке
сельскохозяйственных культур
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и

Код
ПК, ОК

ОК 01, ОК 02, ОК
07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

Умения
определять виды, разновидности и сорта
культурных растений;
определять особенности выращивания
отдельных культур с учетом их
биологических особенностей

Знания
основные культурные
растения;
их происхождение и
одомашнивание;
возможности
хозяйственного
использования культурных
растений;
основные приемы и методы
растениеводства

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

Промежуточная аттестация

166

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

1
Раздел 1. Почвоведение.
Тема 1.1
Почва, её происхождение,
состав и свойства.

Раздел 2. Земледелие
Тема .2.1
Оптимизация условий
жизни растений и
воспроизводство
плодородия почвы
Тема 2.2.
Сорняки, болезни,
вредители и меры борьбы с
ними
27

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

2
Содержание учебного материала
Роль сельского хозяйства в обеспечении населения продуктами питания,
перспективы развития.
Понятие о почве, как природном образовании и основном средстве
сельскохозяйственного производства. Общая схема почвообразовательного
процесса Факторы и условия почвообразования. Происхождение и состав
минеральной части почвы. Гранулометрический состав почвы и его влияние
на агрономические свойства и плодородие. Классификация почв по
гранулометрическому составу. Органическое вещество почвы. Состав и
значение гумуса в почвообразовании и плодородии.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа 1. Классификация почв.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Земные и космические факторы жизни растений. Требования культурных
растений к основным факторам жизни растений. Законы земледелия.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие о сорняках, вредителях и болезнях. Вред, причиняемый сорняками,
вредителями и болезнями. Биологические особенности сорняков. Меры
борьбы с сорняками, вредителями и болезнями.
В том числе практических и лабораторных занятий

Объем, акад. ч.
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
6/2
6

Коды компетенций
и личностных
результатов 27,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
16/6
2
2

6
4
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

167

Тема 2.3.
Севообороты.

Тема 2.4.
Система обработки почвы.

Тема 2.5.
Зональные системы
земледелия.

Лабораторная работа 1. Классификация сорняков по гербариям.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие о севообороте, повторных, бессменных и промежуточных культурах.
Причины чередования культур в севообороте. Размещение паров и полевых
культур в севообороте.
Классификация севооборотов.
Сочетание экономических и агротехнических целей при составлении
севооборота.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 2. Составление схем севооборотов.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Задачи, приёмы обработки почвы. Предпосевная и посевная обработка почвы.
Технологические процессы при обработке почвы.
Почвообрабатывающие орудия. Понятие о системе обработки почвы. Приемы
основной обработки почвы.
Вспашка. Отвальное и безотвальное рыхление. Поверхностная обработка
почвы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 3. Составление систем обработки почвы.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Понятие «системы земледелия». Элементы системы земледелия, развитие,
эволюция систем земледелия. Агроландшафтные системы земледелия.
Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3. Технология производства продукции растениеводства
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Семена и посев.
Семена, их посевные и сортовые качества, подготовка семян к посеву, посев.
Сроки, способы посева, нормы высева.
Государственный стандарт качества посевного материала.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Расчет нормы высева семян
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 4. Мелиорация почв
Тема 3.2. Основные
Содержание учебного материала

2
4

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
4

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
2
2

4/2
4

2
2
6/2
6

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

ОК 01

168

технологии мелиорации
почв

Промежуточная аттестация
Всего

Назначение поливов. Виды и способы полива. Режимы, нормы и сроки
поливов. Поливная и оросительная нормы расхода воды.
Мелиоративные системы осушения и их эксплуатация. Агротехнические
основы осушения. Приемы борьбы с засолением почвы при орошении.
Химическая мелиорация солонцовых почв с помощью гипсования и
мелиоративной обработки. Известкование кислых почв.
Лесомелиорация. Влияние полезащитных насаждений на водный режим
почвы. Размещение лесных полос, их оптимальная конструкция, посадка и
уход за ними
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Составление планировки поверхности поля.
Самостоятельная работа обучающихся

ОК 02
ОК 07
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4

2
2
32

169

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Агрономии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной
программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания:
1. Гатаулина Г.Г., Объедков М.Г., Долгоуворов В.С. Технология производства
продукции растениеводства. Учебник и учебное пособие для учащихся техникумов.
–М.:Колос, 2018. -448 с., ил.
3.2.2. Основные электронные издания:
1.
Глухих, М. А. Технологии производства продукции растениеводства / М. А.
Глухих. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 148 с. — ISBN
978-5-507-45564-5. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/276386 (дата обращения: 15.11.2022). — Режим доступа:
для авториз. пользователей.
2.
Колчина, Л. М. Современные технологии, машины и оборудование для
возделывания овощных культур / Л. М. Колчина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 200 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11425-6. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/495659 (дата обращения: 15.11.2022).
3.
Обработка почвы : учебное пособие для спо / О. И. Власова, Г. Р. Дорожко, В.
М. Передериева, И. А. Вольтерс. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 88 с. — ISBN
978-5-8114-8445-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/193259
4.
Основы агрономии : учебник для спо / И. Н. Гаспарян, В. И. Трухачев, В. Г.
Сычев [и др.]. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 496 с. — ISBN 978-5-8114-8873-5. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/183230 .
5.
Таланов, И. П. Растениеводство. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. П. Таланов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 288 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08153-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492013 (дата обращения: 15.11.2022).
6.
Ториков, В. Е. Основы опытного дела в агрономии : учебное пособие для спо
/ В. Е. Ториков, О. В. Мельникова, А. А. Осипов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 128 с.
— ISBN 978-5-8114-6814-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/165820 .

170

3.2.3. Дополнительные источники
1. Сайт Научно-теоретического журнала "Проблемы агрохимии и экологии"
[Электронный ресурс]: http://agroproblem.soil.msu.ru
2.
Онлайн
энциклопедия
кругосвет:
[Электронный
ресурс]:
http://krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/biologiya/EKOLOGIYA.html
3.
Кирюшин, В. И. Агрономическое почвоведение [Электронный ресурс] :
учебник / В. И. Кирюшин. – Санкт-Петербург : Квадро, 2016. – 686
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения28
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Основные культурные растения, Знать:
их
происхождение
и -основные
культурные
одомашнивание.
растения, их происхождение
Возможности
хозяйственного и одомашнивание;
использования
культурных -возможности
растений.
хозяйственного
Традиционные и современные использования культурных
агротехнологии
(системы растений;
обработки почвы).
-традиционные
и
Зональные системы земледелия, современные агротехнологии
технологии
возделывания (системы обработки почвы);
основных сельскохозяйственных -зональные
системы
технологии
культур, приемы и методы земледелия,
растениеводства.
возделывания
основных
.
сельскохозяйственных
культур, приемы и методы
растениеводства;
агротехнические требования
на внесение минеральных и
органических удобрений;
приемы
и
методы
мелиорации
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Определять
особенности Уметь:
выращивания
отдельных -определять
особенности
сельскохозяйственных культур
выращивания
отдельных
с учетом их биологических сельскохозяйственных
особенностей и агротехнических культур
с учетом их биологических
требований
особенностей
и
агротехнических требований
применять
технологии
выполнения
культуртехнических работ

Методы оценки
Тестирование
Устный опрос
Письменный опрос
Выполнение
сообщений, рефератов,
докладов,
Составление
конспектов
Заполнение таблиц
Собеседование
Творческие задания
Подготовка стендовых
докладов
Дифференцированные
задания по карточкам
Зачет

Ролевая игра
Ситуационные задачи
Практические задания
Кейс –задания
Индивидуальные
проекты
Зачет

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

171

Приложение 2.12
к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ

2023 г.

172

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

173

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06. ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы зоотехнии» является частью общепрофессионального
цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.27
Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать
задачу
и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять
план
действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный
план;
оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по профессии

Актуальный профессиональный
и социальный контекст, в
котором приходится работать и
жить;
основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат
оформления результатов поиска
информации
Правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения
технология выполнения работ по
разгрузке и раздаче кормов в
животноводческих помещениях и
174

комплектовать машинно-тракторные на выгульных площадках
агрегаты для разгрузки и раздачи
кормов, для уборки навоза и отходов
животноводства;

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

Практические занятия

Промежуточная аттестация
.

175

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
Раздел 1. Основы анатомии и физиологии животных

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

3
8/4

Тема 1.1. Основы
Содержание учебного материала
анатомии и физиологии Понятие об анатомии и физиологии как биологических науках. Организм как
животных
единое целое.
Строение и функции клеток.
Понятие о тканях, органах, аппаратах и ϲᴎстемах организма животного.
Строение и функции скелета, мышц, кожного покрова и молочной железы.
Строение и функции сердца, зʜачᴇʜᴎе сердечнососудистой ϲᴎстемы.
Система органов пищеваᴩᴇʜия. Строение и функции однокамерного и
многокамерного желудка.
Обмен веществ и энергии. Нервная ϲᴎстема.
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 1. Ознакомление со строением клеток и систем органов
сельскохозяйственных животных.
Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 2. Основы разведения и племенной работы.
Тема № 2.1.
Содержание учебного материала

Коды
компетенций и
личностных
результатов
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

8/4
8

ОК 01

176

Разведение
сельскохозяйственных
животных

Происхождение, одомашнивание и эволюция сельскохозяйственных
животных.
Конституция, экстерьер и иʜᴛᴇрьер, их зʜачᴇʜᴎе и методы оценки. Понятие о
росте и развитии животных.
Основные виды продуктивности сельскохозяйственных животных. Породы
сельскохозяйственных животных.
Методы разведения животных, их сущность и хозяйственное зʜачᴇʜᴎе. Понятие
об отборе и подборе животных.
Селекционно-племенная работа.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Показатели оценки продуктивности животных.
Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3. Основы кормления сельскохозяйственных животных
Тема № 3.1. Основы
Содержание учебного материала
кормления
1. Значение рационального кормления сельскохозяйственных животных.
сельскохозяйственных Химический состав кормов и их питательность.
животных
Корма и их классификация. Корма растительного происхождения и их
заготовка. Корма животного происхождения. Рациональное использование
кормов. Основы нормированного кормления. Понятие о нормах и рационах
кормления. Типы кормления.

ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

4
4

8/4
8
4

В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 3. Определение качества кормов. Определение кормовых
норм, анализ рационов и оценка их сбалансированности для
сельскохозяйственных животных. Техника составления рационов.
Раздел 4. Системы и способы содержания животных
Тема № 4.1
Содержание учебного материала

4
8/8

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

ОК 01

177

Содержание и уход за
животными

Содержание крупного рогатого скота и уход за ним.
Содержание животных в стойловый и пастбищный периоды. Способы
содержания крупного рогатого скота.
Содержание откормочного поголовья.
Уход за животными

Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 02
ОК 07
ПК 2.7

178

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Зоотехнии», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной
программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Агейкин, А.Г. Основы зоотехнии: практикум / А.Г. Агейкин, Т.А. Удалова, А.А.
Нагибина; Красноярский государственный аграрный университет. – Красноярск, 2022. – 285 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Бажов, Г. М. Основы свиноводства : учебное пособие для спо / Г. М. Бажов. —
2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 224 с. — ISBN 978-5-8114-8680-9. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/179625 .
2.
Бажов, Г. М. Фермерское и приусадебное свиноводство : учебное пособие для
спо / Г. М. Бажов. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 212 с. — ISBN 978-5-8114-8243-6. —
Текст : электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/187492
3.
Волков, А. Д. Овцеводство и козоводство / А. Д. Волков. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 280 с. — ISBN 978-5-507-44061-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/203006 .
4.
Гигиена и технологии содержания животных : учебник для спо / А. Ф. Кузнецов,
В. Г. Тюрин, В. Г. Семенов [и др.] ; Под редакцией А. Ф. Кузнецова. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 380 с. — ISBN 978-5-8114-8253-5. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/173800 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Демин, В. А. Основы коневодства. Практикум : учебное пособие для спо / В. А.
Демин, А. В. Хотов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 220 с. — ISBN
978-5-8114-8810-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/181529 .
6.
Кахикало, В. Г. Звероводство и кролиководство. Практическое руководство :
учебное пособие для спо / В. Г. Кахикало, О. В. Назарченко, А. А. Баландин. — 2-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 328 с. — ISBN 978-5-8114-7116-4. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/155681 .
7.
Лебедько, Е. Я. Мясные породы крупного рогатого скота : учебное пособие для
спо / Е. Я. Лебедько. — Санкт-Петербург : Лань, 2020. — 88 с. — ISBN 978-5-8114-5689-5. —
179

Текст : электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/147394 .
8.
Шевхужев, А. Ф. Основы зоотехнии / А. Ф. Шевхужев. — 3-е изд., стер. —
Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 280 с. — ISBN 978-5-507-44458-8. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/224693 (дата
обращения: 15.11.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Жигачев, А. И. Разведение сельскохозяйственных животных с основами частной
зоотехнии : учебник / А. И. Жигачев. – Санкт-Петербург : Квадро, 2016.
2. Гигиена животных : учебник / под ред. А. Ф. Кузнецова. – Санкт-Петербург : Квадро,
2016. – 332 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения29

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Основные виды и породы
сельскохозяйственных животных.
Научные основы разведения и
кормления животных.
Системы и способы содержания,
кормления
и
ухода
за
сельскохозяйственными
животными, их разведения.

Знать:
-основные виды и породы
сельскохозяйственных
животных;
-научные
основы
разведения и кормления
животных;
-системы
и
способы
содержания, кормления и
ухода
за
сельскохозяйственными
животными, их
разведения;

Тестирование
Устный опрос
Письменный
опрос
Выполнение сообщений,
рефератов, докладов
Составление конспектов
Заполнение таблиц
Собеседование
Творческие задания
Подготовка стендовых
докладов
Дифференцированные
задания по карточкам
Зачет

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Определять методы содержания,
кормления
и
разведения
сельскохозяйственных животных
разных видов и пород в
различных климатических и иных
условиях.

Уметь:
-определять методы
содержания,
кормления и
разведения
сельскохозяйственных
животных разных видов и
пород
в
различных
климатических и иных
условиях;

Ролевая игра
Ситуационные задачи
Практические
задания
Кейс –задания
Индивидуальные проекты
Зачет

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

180

Приложение 2.13

к ПОП по профессии
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ

2024 г.

181

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

182

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы микробиологии, санитарии и гигиены» является частью
общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02; ОК 07
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

Умения

Знания

Распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или
социальном контексте;
анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Определять задачи для поиска
информации; определять
необходимые источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять
наиболее значимое в перечне
информации; оценивать
практическую значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Соблюдать нормы экологической
безопасности; определять
направления ресурсосбережения в

Актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности
Номенклатура информационных
источников, применяемых в
профессиональной деятельности;
приемы структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
Правила экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения
ресурсосбережения.
Применять средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение:
агротехнические требования на
183

рамках профессиональной
деятельности по профессии
Описывать значимость своей
профессии применять стандарты
антикоррупционного поведения
Применять средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать современное
программное обеспечение

внесение минеральных и
органических удобрений;
агротехнические требования ухода за
посевами и посадками
сельскохозяйственных культур;
технологии кормления в

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

лабораторные работы

Промежуточная аттестация

184

2.2.

тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки, акад.
ч

Раздел 1. Основы микробиологии
Тема 1.1. Понятия о
Содержание учебного материала
микроорганизмах
1 Понятие о микроорганизмах.
2 Морфология микробов.
3 Физиология микробов
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 1. Анализ основных форм бактерий,
грибов
Тема 1.2. Физиология и генетика Содержание учебного материала
микроорганизмов
1 Химический состав микробов, питание ,рост, развитие.
2 Генетика микроорганизмов
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 2. Определение чувствительности
микроорганизмов. Формы воздействия патогенных
микроорганизмов на животных

22/8
6
4

2
2
4

Коды
компетенций и
личностных
результатов 30,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

ОК 01

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 1.3. Микроорганизмы
30

Содержание учебного материала

В соответствии с Приложением 3 ПОП.

185

поверхности растений и
прикорневой зоны

Тема 1.4. Микрофлора почвы

1 Микрофлора зерна и ее изменения при разных условиях
хранения
2 Фитопатогенные микроорганизмы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 3. Анализ эпифитных
микроорганизмов зерна.
Содержание учебного материала
1 Количественный и видовой состав микроорганизмов в
почве
2 Возможности управления микробиологическими
процессами в почве.
В том числе практических и лабораторных занятий

Лабораторная работа 4. Микробиологический анализ
почвы.
Раздел 2. Основы санитарии гигиены

4
2
2
6
4

2
2

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

10/4

Тема 2.1. Санитарные
требования

Содержание учебного материала
1. Санитарные требования к помещениям, содержанию
рабочих мест в цехах.
2. Санитарные требования к спецодежде работников.

2
2

Тема 2.2 Дезинфекция

Содержание учебного материала

1 Дезинфицирующие и моющие средства, их назначение,
классификация
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа 5. Приготовление и использование
дезинфицирующих и моющих растворов.
Самостоятельная работа обучающихся

2
2
2

Содержание учебного материала

1 Назначение дезинсекции, её методы

В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.3. Дезинсекция и
дератизация

ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2, ПК 2.3
ПК 2.7
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

ОК 01
ОК 02
ОК 07
ОК 09

186

Лабораторная работа 6. Приготовление и использование
дезинфицирующих растворов. Анализ правил проведения
дезинсекции и дератизации.

ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.7

Промежуточная аттестация
Всего

187

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Микробиологии, санитарии и гигиены», оснащенная в соответствии с п.
6.1.2.3 образовательной программы по профессии.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Пилильшикова. Н.В. Физиология растений с основами микробиологии.- М.: Миф,
2019.-268с.
2. Наумова Т. И. Основы микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены:
учеб. пособие / Т. И. Наумова. - Ростов н/Д : Феникс, 2020. - 284 с. : ил. - (Среднее
профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Емцев, В. Т. Микробиология : учебник для среднего профессионального
образования / В. Т. Емцев, Е. Н. Мишустин. — 8-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 428 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09738-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491852 (дата обращения: 15.11.2022).
2.
Микробиология, санитария и гигиена : учебное пособие для спо / А. К.
Галиуллин, Р. Г. Госманов, В. Г. Гумеров [и др.]. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 152 с. — ISBN 978-5-507-44326-0. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/223427 .
3.
Санитарная микробиология / Н. А. Ожередова, А. Ф. Дмитриев, В. Ю. Морозов
[и др.]. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 176 с. — ISBN 978-5-507-44747-3. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/243326 .
4.
Фарниев, А. Т. Почвенная микробиология / А. Т. Фарниев, А. Х. Козырев, А. А.
Сабанова. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 142 с. — ISBN 978-5-507-44485-4. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/260834 .
3.2.3. Дополнительные источники:
1. Основы микробиологии, производственной санитарии и гигиены. –М.: Академия,
2008.-346 с.
2. Мартинчик А.Н., Королев А.А., Несвижский Ю.В. Микробиология, физиология
питания, санитария: Учебник. -М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015.-324 с.

188

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения31
Критерии оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
− основных групп
− определение основных
микроорганизмов, их
групп микроорганизмов, их
классификации;
классификация;
− значения микроорганизмов в
− обоснование значения
природе, в жизни человека и
микроорганизмов в
животных;
природе, в жизни человека
и животных;
− правил отбора, доставки и
хранения биоматериала;
− формулирование правил
отбора, доставки и
− типов питательных сред и
хранения биоматериала;
правил работы с ними;
− определение типов
− методов стерилизации и
питательных сред;
дезинфекции;
− формулирование правил
− понятий патогенности и
работы с питательными
вирулентности;
− форм воздействия патогенных средами;
− изложение методов
микроорганизмов;
стерилизации и
− санитарно-технологических
дезинфекции;
требований к помещениям,
− определение понятий
оборудованию, инвентарю,
патогенности и
одежде, транспорту и др.;
вирулентности;
− правил личной гигиены
− определение формы
работников;
воздействия патогенных
− норм гигиены труда;
микроорганизмов;
− классификации моющих и
− определение
дезинфицирующих средств,
правил их применения, условий и санитарно-технологических
требований к помещениям,
сроков хранения;
оборудованию, инвентарю,
− правил проведения
одежде, транспорту;
дезинфекции инвентаря и
− изложение правил
транспорта, дезинфекции,
личной гигиены
дезинсекции и дератизации
работников;
помещений;
− обоснование норм
гигиены труда;
− изложение
классификации моющих и
дезинфицирующих средств,
правил их применения;
− формулирование правил
проведения дезинфекции
инвентаря и транспорта,
дезинфекции, дезинсекции
31

Методы оценки
Текущий контроль в
форме
устного
и
письменного опроса,
тестирования,
контрольной работы;
выполнение
лабораторных работ.
Зачет

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

189

и дератизации помещений
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
− обеспечивать асептические
− демонстрация умений и
условия работы с
навыков
обеспечения
биоматериалами;
асептических
условий
работы с биоматериалами;
− проводить
− демонстрация умений и
микробиологические
исследования и давать оценку
навыков
проведения
полученным результатам;
микробиологических
исследований;
− пользоваться
микроскопической оптической
− демонстрация умений и
техникой;
навыков работы с помощью
микроскопической
− соблюдать правила личной
оптической техники;
гигиены и промышленной
санитарии, применять
− демонстрация
необходимые методы и средства
соблюдения правил личной
защиты;
гигиены и промышленной
санитарии,
применения
− готовить растворы
необходимых методов и
дезинфицирующих и моющих
средств различной концентрации; средств защиты;
− демонстрация умений и
− дезинфицировать
навыков
приготовления
оборудование, инвентарь,
растворов
помещения, транспорт и др.
дезинфицирующих
и
моющих средств;
− демонстрация умений и
навыков дезинфицирования
оборудования, инвентаря,
помещения.

Оценка выполнения
лабораторных работ;
контрольной работы.
Зачет

190

. Министерство образования и науки Республики Бурятия

УЧЕБНЬIЙ ПЛАН
программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Джидинский многопрофильный техникум"
наименование образовательного учреждения (организации)

по профессии среднего профессионального образования

35.01.27

Мастер сельскохозяйственного производства

код

наименование специальности

основное общее образование
Уровень образования/ необходимый для приема на обучение

квалификация:
форма обучения

Мастер сельскохозяйственного производства
Очная

Срок получения образования по ОП

профиль получаемого профессионального образования

1г 10м

год начала подготовки по УП

технологический
при реализации программы среднего общего образования

Приказ об утверждении ФГОС

от

24.05.2022

№ 355

Виды деятельности
Выполнение работ по ремонту и наладке сельскохозяйственных машин и оборудования (по выбору)
Выполнение механизированных работ в сельскохозяйственном производстве с поддержанием
технического состояния средств механизации (по выбору)

2024

1 Календарный учебный график
Сентябрь

J о!;;:

� v,N,�,�

Курс j ' 1 '7
м

сх,

�

Октябрь

N О, N
.... .... 1.О
� � �

!;;:
о

Декабрь

Ноябрь

о
:I:

Янва1 ь

а:,
:I:
о::

а:,

� � � � � � N � � � � � 7
1

�

:
N

�

�
N

Март

а.
ro

Февраль

�

� �

N
N

� !,..,.., ,.:,
N

а.
с:
ro

1Л

� � RJ
' i
� � � ,;
,..,..,

AПDeJ ь

.... о,
....

� 6

ro
:t

1. О
N

,..,..,
'

�

�fi5

Обозначения:

О 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

�

...,

ro
N

1Л
1

�

о,
м

1.О
N

� � м
о
м
N

�

i 1 � 1 '°� , ,..,..,� , �...,
�

�

Со]

Учебная практика

Кани�у11ы

Производственная практика (преддипломнаq)

[I]

Промежуточная аттестация

1 сем

2 сем

Всего

40
25

17
14 2/3

23
10 1/3

1
1

31 2/3

нед

33 1/3

8 8

Производственная практика (по профилю специальности)

Промежуточная аттестация

Всего

нед.

Обучение по дисциплина�• и междисциплинарным курсам

... =1=1=1=1=1=1=1=1=

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам

нед.

Всего

...,.

о 10 �
8
8

.� Сводные данные по бюд,,<ету времени

� � � � � �
�
м
м
N
м
N

Август
ro

о
�
=1=

�

Июль

�:s:

1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 110111112113 l 14 l 15 l 16 l 17 l 18 l 19 I 20 1211221231 24 I 25 l 26 I 27128 I 29 I 30131132133 134 I 351 36 I 37 I 38 I 39 l 40 l 41 l 42 l 43 l 44 l 45 l 46 l 47 l 48 l 49 l 50 1 51152
* 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1*
о 10 ,о 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Курс

а.

Июнь

Май

>:S:

нед.

1 сем

2 сем

1/3

1
2/3

нед.

1/3

нед.

1 2/3

учебный план "35.01.27 MCXП.osf", Код специальности 35.01.27, год начала подготовки 2024

Учебная практика
Всего
нед.
9

1 сем
нед.
2

2 сем
нед.
7

§ , •, •, • , •, •,,, •,,,,
Q

Подготовка к государственной итоговой.аттестации

Неделя отсутствует

[!ill

Государственная итоговая аттестация

Практики
Производственная
Производственная
практика (по профилю
практика (преддипломная)
специальности)
Всего
1 сем 2 сем
Всего
1 сем 2 сем
нед
5

нед.

нед.
5

нед.

гид
Подготовка

Проведение

Каникулы

Всего

нед.

нед

нед.

11
2

52
43

Студентов

Групп

ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
� чебная нагрузка обучающихся, ч.

Формы промежуточной аттестации

Индекс

Наименование циклов, разделов,
lдисцимин, профессиональных модулей, МДК,
практик

1 f 1
� � !
:1!

::r

а.

::,;
q

�
.,

§_

�

�
.,1:1
:;;

[

1
1
о:

�

E'i:
q

�

::,:

Итого час/нед (с учетом консультаций в период обучения по циклам)
оп

со
БД

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
!среднее общее образование

J
1_

Базовые дисциплины

Русский язык

БД.02

Литература

БД.03

История

БД.01

1
J

с:

::,;

:,i

114761

1476

141

678

718

108

10t

136

12�

Обществознание

БД.06

Иностранный язык

БД.07

Математика

3"0

32t

108

10,

7(;

!ОБ3Р

БД 11

Физика

108

БД.12

Химия

БД.13

Биология

БД.14

Индивидуальный проект

Информа.тика
Физическая культура

БД.10

пп
огсэ

2
2

jПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Социально-гуманитарный цикл

72
144

.g
с:;

26 1 141 1 678 1 718 1 14

География

БД.08

ci.
i::::

204

206

120

1 26

:1:

:s:

6
1 _3
36

204

190

138

30С

126

174

ОПЦ.02

Основы материаловедения и технология
слесарных работ

ОПЦ.03·

Техническая механика с основами технических
измерений

ОПЦ.04

Основы электротехники

ОПЦ.05

Основы агрономии

ОПЦ.06

Основы зоотехники

ОПЦ.07

Основы микробиологии, санитарии и гигиены

ОПЦ.08

Введение в профессию

Основы законодательства в сфере дорожного
движения

1 8?4 1 112 1 258 1

1 18 1

:1::1:111111.111111111111111111111111

402

Основы инженерной графики

ОПЦ.01

['!!] 1 час 1 144 1

318

4 1 РП

Общепрофессиональный цикл

!Учебная практика

УП.01.01

МДК.01.02

Основы бережливого производства
Основы финансовой грамотности

ОГСЭ.05
ОГСЭ.06

МДК.01.01

Ремонт узлов и механизмов, восстановление
деталей сельскохозяйственных машин и
оборудования
Выполнение ст ендовой обкатки, испытания и
регулирования и наладки отремонтированных
сельскохозяйственных машин и оборудования

104

412

64
38

Безопасность жизнедеятельности

1 918 1 24 1

30
34

::,;
.,
::,;
<:[
:i::
:s:
lct

Физическая культура

ОГСЭ.04

1 4 1

390

ОГСЭ.03

368

766

34
136

Выполнение р абот по ремонту и наладке
.
сельскохозяиственных машин и оборудования

832

jпрофессиональный цикл

136

:i::
::,;
:1:
.,
u
ci.

832 1 4 1 26 1 766 1 368 1 3901 8 1

пц

[з,и]

832 1 4 1 26 1 766 1 368 1 390 1

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

ПМ.Оl

ci.
i::::

История Россия

., >
с:;

ОГСЭ.02

ОП.09

I'°

i�
�8 �t: /!!.

ОГСЭ.01

опц"

�

1 1

�

3381536]
100

1.1

1§

8.� 1 :s:
i::: i::::"'

�

в том числе
о:
::,;

312

lcto:lci.

�

294

1��

ci.

23 нед

"'о::i::

612

1ЗС

i1 , t;

Семестр 2

612

,о
с:;

1 612 1 294 J 312

1 612 1

х
:1!

Курс 1

612 1 294 1 312 1 6

,.- "'1 � I'° � н�

:s:: :llt
� 8.
>�

ПС}

612

в том числе

�

80
48

_GQ

"'о::i::

�

о
::,;
1�
:s: �

�
�
8.

�
�

ii
::,:

�ш·

17 нед

70
20

20-

.t �·11

� � ��

Семестр 1

i::: �

Гm

14401 2s

�
�

1 678 1 718 1 14

26 1141

БД.05

БД.ОG

.о:

с:;

БД.04

о:

1- i
&

l!cer,

о
::.:

:1:

1 10 1

::,;

�
�:i::

�

1�
�а

в том числе

+
ci.

1476 1 4

1 10

Об язательная

1---

1 0
l ° 1

1
� �

час

! нед

час

нед!

ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Учебная нагрузка обучающихся, ч.

Формы промежуточной аттестации

Индекс

наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных модулей, МДК,
прак т ик

ii:,;

lii

�

(Т)

�
�
}
§.
�

РП

�
�

c:t

ПП.01.01

!Производственная практика

ПМ.01.ЭК

!Квалификационный экзамен
всего часов по

ПМ.02

мдк 02.01

§.
�
u

Устройство тракторов, техническое
обслуживание и ремонт
u,;,б-1ая пра,тика

Гпп ,, j-;_�.про,·зоодственная практика

� П�I tkЭK
вал�фикационный экзамен
__
{
·
в.:;;·о часов по r�дv
1
Учебная и производственная (по профилю
специальности) практики

-�
L
-��1____ _l
t - ----;/

РП

_.,,
•

i
:а

�

::Е

iш
�

.=!.

а
:,;

РГ

Учебная практика

�
�

�

506 1 20

472 1 62 1 158

104
час L1so 1

·-,-·

с: ..

"q
"'о
��
:s:
�

ж
8.
i:::

i
�
�

6
5
2

2
,т
.

нед

час

нед

час

нед

180

Рассредоточенная

час

нед

час

нед

180

s: :8'
�
8.
� >-

а�Н�
еg.

нед

"'":,::

f 1111 а ! i
8

8. J: :s:
:,:: с:
с: i::: "'

i
�

�

::Е

час

23 нед

"
�
�8 �ci IID� :,;
�
� > i:::

в том числе

нед

час

нед

час

нед

час

нед
нед

час
час

час

lнедl

L_i_ 1__L_

нед

-+ дн��---�--

а
-----,----,--+ч� с J_i _j_l

нед
нед

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

час

нед

1
1

нед

час

нед

час

нед

н ед

час

нед

час

нед

защита выпускной квалификационной работы

час

нед

час

нед

час

нед

Под готовка к госу дарственным экзаменам

час

нед

час

нед

час

нед

час

Проведение государственных экзаменов

нед
36

час
26

КОНСУЛЬТАЦИИ по ПП

Экзамены (без учета физ. культуры)

22
1 1

2952

час

нед

КОНСУЛЬТАЦИИ по О

ОБЪЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ

2824 1016 1254 14
1
1

612

294

312

864

798

370

420

8
5

зачеты (без учета физ. культуры)
Диффер. зачеты (без учета физ. культуры)
Курсовые проекты (без учета физ. культуры)
Курсовые работы (без учета физ. культуры)

� t;;
�:,:
:s:
11!

нед

час

Государственная итоговая аттестация

Подготовка вь�nускной квалификационной
работы

��

:i"

�-Lt____

_J_

нед

��

час

нед

'·"'+

324

час

�1 � "1

в��� ���i

,.- / 11!� IID<:;

�

504

Концентрированная

а 1 8i

-��т�--,

�

324

�

в том числе

Семестр 2

�

504

324

17 нед

:lJ

час

180

.__;

�
�
�
�

час

180

1�
i.� � �

2.:

324

РП

� ж о�
:Р �:!!
::Е

:,;

-2

час

� �

т:;
·-;--,
--с,' 1

час

н1 � �

�о�

Рассредоточенная

"
��

Курс 1

Семестр 1

час

150

час

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
(ПРЕДдИПЛОМНАЯ)

ci
i:::

160

Концентрированная
Прои�ао дственная (по профилю специd,1ьнvети1
1
практика

""'
t;;
�

в том числе

108 1 нед

1
·, ---• __.
7_l
----�--- 1
1
i
1
'2 ,'- - Чсо( 1 252
4

1 всего 1

I час 1 108

Эксплуатация и техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и оборудования

МДК.02 03

ПДП

мдк

Технология выполнения механизированных
работ в сельском хозяйстве

,----

.,
�

Выполнение механизированных работ в
сельскохозяйственном произво дстве с
поддержанием технического состояния средств
механизации

МДК.02.02

Y'l.02 01

с:
s
+
ci

""'
�

Обязательная

ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Расnреде,1ение no курсам и семестрам

•

-- �!
ci
ci о:;
� � �� � �

н�i

8. 1=

i::: "'

q
1:s: ""

�

а
:i:

� с:

�
�
о

Семестр 3

в тон чисnе

16 2 /3 нед

"'"'

�

:1!

час

:i
:s:

:,:
""

г- 8.

2!.

" civ:::s:
1.
"'
� �с; 1.:z: :i:� :z:1.
:s:

. :s:

11! � 11!

ci.
i:::

c:i:
j
:s:

�1

�
��

1
:s:

�i

. g. f �

е-

нед

8. 1=

i::: "'

� с:

максимальная

учебная нагрузка

Семесrр4

Курс 2

�i

i
8

�
�о
�

�

а
:i:

17 1/3 (5) нед

"'"'

час

i�
:s:'

:s:

в тон чиспе

"
1.

ci.

:s:

� � �
�

с;

ci.
i:::

108

нед

с;

:i:

ci.

�!

н
q 1-

f�
� � е �� 8.1=
:s:
�

е-

Жji �§

:z: с:

i::: "'

цк
Обяэ.
часть

вар.

часть

108

111 п =тгr:Н"ПТТ Т ! ГЕfI[�}+ГП 11 Н I Ю
72

18 \ 42

--_-_ 1�:-1=+tr� _ ,--- : �1:: 1
60

1 20 1 40

1441
��-��==:==:=::::::=�::;::::::::::::==========-====-====:;=:::::::::�

часJ

--·-·
·-----

ча
с
ча
с
ча
с

l I

ча
с
ча
с
ча W
с

ча
с
ча
с
ча
с
ча
с
ча
с

н�

нед

- .

=r:,:� �·
i

252
.30
180

ча
с
ча
с

�

ча W
с

нед

ча
с
ча
с
час

нед

ча
с
ча
с

596 1 2 0 28
4 1 41

104

L__ ____

252

ча
с

нед

864 1 26 1

нед
нед

нед

н д
е
нед

1
12

а
ч с [ 11�±�
_

нед

1
.....' -�'-""-Lч�_: ]

ча
с
ча
с
ча
с

нед

1 1 1 1 1 1 1 1
6 12

нед 1

1 нед 1
ед
н
нед

час

72 J�ед]

�

·-

нед

�

36 lнедl 1
нед

нед

\нед!

1
238 1
1 8 8 1 112 1

4
7

2952

ОJТРОЛЯ

СВЕДЕНИЯ О КОМПЛЕКСНЫХ ФОРМ
№ Вид контроля

Наименова1-11>1е
комплексного вида
контроля

r_tнC>r_rp
·--

[Семестт, 1 роведения комплексного вида контроля] Наименование дисциплины/МДК
OflЦ.02 Основы материаловедения и технология слесарных
раб')т
[3] ОП Ц 04 Основы электротехники
[3] опц 03 Техническая механика с основами технических
из •�рений
[3]

Экз

Комплексный экзамен

1Ю

т
т

т
т
т
т
с----

�--

мп

02.01 Эксплуатация и техническое обслуживание
[4] сеnhскохозяйственных машин и оборудования
МДК.02.02 Технология выполнения механизированных работ в
[4] сеnьском хозяйстве
МД!<.02.03 Устройство тракторов, техническое обслуживание и
[4] ремонт

Экз

Комплексный экзамен

,1
1

1Ю

т
т
т
т
т
т

1Ю

т
т

т
т
т

т
----

Диф. зач

�

Комплексный диф. заче.,..

[З] ОПЦ.05 Основы агрономии
[З] ОП 1.06 Основы зоотехники

1
JВ_..9 1 _ l 07 Основы микробиологии, санитарии и гигиены

Экз

Комплексный экзамен

-�

учебный ман "35.01.27 МСХП.оsГ, Код r::nn 1 1 ::irн.«')CT!1 35.01.11 �од начала подготовки 2024

1Ю

[4] ПП.01.01 Производственная практика
(4] УП.01.01 Учебная практика

1Ю
1Ю
1Ю

---

1Ю
1Ю

_,__

1Ю

т
т

т
т
т
т
т
т

т
т
т
т
т

т
т
т

т
т
т
т

1Ю

1!1

т
т

1Ю
1Ю
1Ю

1Ю
1&1
1Ю
1&1

1&1

1Ю
1Ю
1&1
1Ю
1&1
1&1
1&1
1Ю
1Ю
1Ю
1&1
1Ю
1Ю
1Ю
1Ю
1&1
1&1

1&1

1&1
1&1
1Ю
1Ю
1Ю
00
1&1
1&1
1&1
1&1
00
1&1
1&1
1&1
1&1
1&1

1&1

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел1.Целевой
1.1.Цельизадачивоспитанияобучающихся
1.2.Направления воспитания
1.3.Целевыеориентиры воспитания
Раздел2.Содержательный
2.1.Укладобразовательнойорганизации,реализующейпрограммыСПО
2.2.Воспитательныемодули:виды,формы,содержаниевоспитательнойдеятельности
Раздел3.Организационный
3.1.Кадровое обеспечение
3.2.Нормативно-методическоеобеспечение
3.3.Требованиякусловиямработысобучающимисясособымиобразовательными потребностями
3.4.Системапоощренияпрофессиональнойуспешностиипроявленийактивной жизненной позиции обучающихся
3.5.Анализвоспитательногопроцесса
Раздел4.Календарныйпланвоспитательнойработы

3
3
3
4
9
9
13
18
18
20
20
20
21
23

РАЗДЕЛ1.ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в образовательной организации, реализующей программы СПО, является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические работники, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум».Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей.
1.1. Цельизадачивоспитанияобучающихся
Инвариантные компоненты Программы, календарного плана воспитательной работы
ориентированы на реализацию запросов общества и государства, определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают единство содержания воспитательной деятельности, отражают общие для любой образовательной организации, реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной деятельности, положения ФГОС СПО в
контексте формирования общих компетенций у обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего потенциала образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся - развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, законуи
правопорядку, человекутруда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
– усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
– формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному росту;
– приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
– подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа,Родины и государства;
– подготовкаксозданиюсемьиирождениюдетей.
1.2. Направлениявоспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности с учѐтом направлений воспитания:
– гражданское воспитание – формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование
активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;

– патриотическое воспитание – формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы своей Родины и своего народа;
– духовно-нравственное воспитание – формирование устойчивых ценностносмысловых установок, обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российскогообщества, ккультуренародовРоссии,готовности ксохранению,преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
– эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
– физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия – формирование осознанного отношения к здоровому и безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных привычек;
– профессионально-трудовое воспитание – формирование позитивного и добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству
реализации собственных жизненных планов;
– экологическое воспитание – формирование потребности экологически целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности;
– ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевыеориентирывоспитания
1.3.1. Инвариантныецелевыеориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплениюдуховнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022
№809) ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»воспитательнаядеятельностьдолжнабытьнаправленана
«…формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантныецелевыеориентиры воспитаниясоотносятся собщимикомпетенциями,
формирование которыхявляетсярезультатом освоенияпрограмм подготовкиспециалистов
4

среднегозвенавсоответствиистребованиямиФГОССПО:
− выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,применительно
к различным контекстам (ОК 01);
− использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК
02);
− планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
− эффективновзаимодействоватьиработатьвколлективеикоманде(ОК04);
− осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК05);
− проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения (ОК 06);
− содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективнодействовать
в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
− использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности (ОК 08);
− пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке (ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания студентов ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум», реализующего программу СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей.
Целевые ориентиры

Код целевых
ориентиров
реализации
программы
воспитания

Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность
к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет
и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.

ЦОГ1

Ориентированный на активное гражданское участие в социальнополитических процессах на основе уважения закона и правопорядка,
прав и свобод сограждан.

ЦОГ4

ЦОГ2

ЦОГ3

Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольческом движении,
предпринимательской
деятельности,
экологических,
военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание

ЦОГ5

Осознающий свою национальную, этническую принадлежность,
демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему
народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству, общероссийскую идентичность.

ЦОПВ1

Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.

ЦОПВ3

Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
общероссийской идентичности.

ЦОПВ4

ЦОГ6

ЦОПВ2

Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий
приверженность
традиционным
духовнонравственным ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, традиционных религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.

ЦОДН1

Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности
межнационального, межрелигиозного согласия, способный вести диалог
с людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения.

ЦОДН3

Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание
детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и
значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы
народов России.
Эстетическое воспитание

ЦОДН4

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на душев-

ЦОЭсВ1

ЦОДН2

ЦОДН5

ЦОЭсВ2

ное состояние и поведение людей, умеющий критически оценивать это
влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

ЦОЭсВ3

Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни, здоровья и безопасности, значение личных
усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других
людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в
том числе безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм
зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде,
понимание их в еда для физического и психического здоровья.

ЦОЭсВ4

Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.

ЦОФП5

Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных,
природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание

ЦОФП6

Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий
труд, результаты труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного вида в семье, образовательной организации,
на базах производственной практики, в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.

ЦОПТ1

ЦОФП1

ЦОФП2
ЦОФП3

ЦОФП4

ЦОФП7

ЦОПТ2
ЦОПТ3

Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в
современном высокотехнологичном мире на благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы
профессиональной деятельности с учётом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, государства и общества.

ЦОПТ4

Обладающий сформированными представлениями о значении и
ценности выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание

ЦОПТ6

Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических
процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред
природе, содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в профессиональной среде,
общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной,
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, в том числе в
рамках выбранной специальности, способствующий его приобретению д
людьми.
Ценности научного познания

ЦОЭкВ1

Деятельно выражающий познавательные интересы в разных
предметных областях с учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине
мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий
понимание значения науки и технологий для развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения
достоверности научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной
деятельности

ЦОЦ1

ЦОПТ5

ЦОЭкВ2
ЦОЭкВ3

ЦОЭкВ4

ЦОЦ2

ЦОЦ3
ЦОЦ4
ЦОЦ5
ЦОЦ6

Вариативныецелевыеориентиры
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, отражающие специфику
ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум», реализующего программу СПО по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, отражающие специфику образовательной организации, реализующей
программы СПО

Код целевых ориентиров реализации
программы
воспитания

Гражданское воспитание
Готовность к активному участию в жизни местного сообщества, техникума и региональных волонтерских проектах

ЦОГ7

Знание и уважение к нормативно-правовым актам Республики Бурятия,
регулирующим будущую профессиональную сферу.

ЦОГ8

Умение выстраивать конструктивное взаимодействие с органами местного самоуправления и социальными партнерами

ЦОГ9

Патриотическое воспитание
Осознание личного вклада в социально-экономическое развитие родного
края через достижение профессиональных успехов

ЦОПВ5

Уважение к трудовым династиям региона и сохранение памяти о выдающихся земляках — деятелях науки и труда

ЦОПВ6

Бережное отношение к историко-культурному наследию региона, района
и участие в мероприятиях, посвященных истории местной промышленности/сельского хозяйства

ЦОПВ7

Готовность представлять техникум на конкурсах профмастерства и отраслевых чемпионатах.

ЦОПВ8

Духовно-нравственное воспитание
Соблюдение норм профессиональной этики, принятых в техникуме

ЦОДН6

Уважение к традиционным ценностям народов, проживающих на территории региона, в контексте делового и межличностного общения.

ЦОДН7

Развитие ответственности за результаты своего труда и их влияние на
людей и территорию

ЦОДН8

Готовность к честному принятию решений в ситуациях профессионального выбора и к соблюдению принципов взаимопомощи в коллективе

ЦОДН9

Эстетическое воспитание
Стремление к эстетизации образовательного пространства и личного
учебного места

ЦОЭсВ5

Участие в сохранении архитектурного и культурного облика административного центра, поддержка локальных творческих инициатив.

ЦОЭсВ6

Соблюдение культуры оформления документации, презентаций и отчетности как части профессионального имиджа

ЦОЭсВ7

Участие в проектах благоустройства учебных и производственных пространств (дизайн, навигация, визуальная коммуникация)

ЦОЭсВ8

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Соблюдение режима труда и отдыха с учетом специфических условий
работы в регионе (климат, отраслевые особенности)

ЦОФП8

Приверженность корпоративной культуре здорового образа жизни и участие в региональных спортивных движениях

ЦОФП9

Развитие навыков безопасного поведения и профилактики профессиональных рисков (утомление, стресс, травматизм)

ЦОФП10

Владение приемами саморегуляции и поддержания психологической
устойчивости в условиях производственной нагрузки.

ЦОФП11

Профессионально-трудовое воспитание
Готовность к освоению технологий, востребованных ведущими предприятиями-работодателями региона, района

ЦОПТ7

Развитие качеств «бережливого производства» и ориентация на высокие
стандарты качества локального промышленного кластера

ЦОПТ8

ЦОПТ9

Участие в дуальном обучении, стажировках и реальных производственных проектах с работодателями региона

ЦОПТ10

Ответственность за соблюдение стандартов охраны труда и производственной дисциплины.

ЦОПТ11

Экологическое воспитание
Соблюдение региональных экологических стандартов и участие в проектах по сохранению уникальных природных ресурсов своей местности

ЦОЭкВ5

Ответственное отношение к отходам производства в рамках конкретной

ЦОЭкВ6

профессии.
Применение принципов ресурсосбережения (энергоэффективность,
снижение потерь сырья и воды) на рабочем месте

ЦОЭкВ7

Поддержка экологического просвещения в учебной группе и трудовом
коллективе

ЦОЭкВ8

Ценности научного познания
Проявление интереса к техническим инновациям и рационализаторской
деятельности на базе учебно-производственных лабораторий техникума

ЦОЦ9

Участие в научно-практических конференциях, конкурсах, проектах

ЦОЦ10

Владение навыками работы с данными и доказательным подходом при
выборе технологических решений

ЦОЦ11

Развитие культуры экспериментирования и анализа результатов (постановка цели, гипотеза, выбор методики, оценка эффекта)

ЦОЦ12

Планируемые целевые ориентиры
в ходе реализации образовательной программы для специальности
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
1 курс
Наименование учебной дисциплины

Код личностных
результатов реализации программы воспитания

Математика
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История
ОБЗР
Обществознание
Физика
Химия
Биология

ЦОЦ1-ЦОЦ6
ЦОГ1, ЦОГ3, ЦОГ4, ЦОГ 6
ЦОГ1, ЦОГ3, ЦОГ4, ЦОГ5
ЦОДн1-ЦОДН5
ЦОГ1-ЦОГ, ЦОПВ1-ЦОПВ4
ЦОГ3,ЦОГ5,ЦОГ2
ЦОГ1-ЦОГ, ЦОПВ1-ЦОПВ4, ЦОДН1-5
ЦОЦ1-ЦОЦ6
ЦОЦ1-ЦОЦ6
ЦОГ1-ЦОГ6, ЦОДН2-ЦОДН3,ЦОЭкВ5ЦОЭкВ8
ЦОГ1-ЦОГ6, ЦОДН2-ЦОДН3,ЦОЭкВ5ЦОЭкВ8
ЦОЦ5, ЦОПТ3
ЦОФП1,ЦОФП3,ЦОФП4, ЦОФП5, ЦОФП6,
ЦОФП7, ЦОФП9
ЦОДн1-ЦОДН5, ЦОЦ5, ЦОПТ3,ЦОЦ1-ЦОЦ6

География
Информатика
Физическая культура
Индивидуальный проект по англ.яз,
информатике, физике
Введение в профессию

ЦОПТ1, ЦОПТ5, ЦОПТ6, ЦОПТ7, ЦОПТ8,
ЦОПТ11, ЦОДН8
2 курс
Наименование профессионального модуля,
Код личностных резульучебной дисциплины
татов реализации программы воспитания
История России
ЦОГ1-ЦОГ, ЦОПВ1ЦОПВ4
Иностранный язык в профессиональной деятельности
ЦОДн1-ЦОДН5, ЦОПТ3
Физическая культура
ЦОФП1,ЦОФП3,ЦОФП4,
ЦОФП5, ЦОФП6, ЦОФП7,
ЦОФП9
Основы финансовой грамотности
ЦОЦ 2, ЦОПТ 5, ЦОПТ 6
Основы Инженерной графики
Безопасность жизнедеятельности
ЦОГ3,ЦОГ5,ЦОГ2, ЦОФП6
Основы законодательства в сфере дорожного движения
ЦОГ 4, ЦОГ 8
Техническая механика с основами технических измерений
Обществознание
ЦОГ1-ЦОГ, ЦОПВ1ЦОПВ4, ЦОДН1-5
Основы бережливого производства
ЦОЭкВ 1-8, ЦОПТ8
Техническая механика с основами технических измерений
ЦОЦ 1-6, ЦОЦ9
Основы электротехники
ЦОЦ 1-6, ЦОЦ9
Основы микробиологии, санитарии и гигиены
ЦОФП 1-3, ЦОЭкВ 1-3,
ЦОФП10, ЦОЭкВ5, ЦО12

МДК 01.01 Ремонт узлов и механизмов, восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования
МДК 01.02.Выполнение стендовой обкатки, испытания и регулировки и наладки отремонтированных с/х машин и оборудования
МДК 02.01 Эксплуатация итехническое обслуживание с/х машин и оборудования
МДК 02.02. Технология выполнения механизированных работв
сельском хозяйстве
МДК 02.03 Устройство тракторов, техническое обслуживание
и ремонт
Основы материаловедения и технология слесарных работ

ЭкВ8
ЦОПТ 1-11
ЦОПТ 1-11
ЦОПТ 1-11
ЦОПТ 1-11
ЦОПТ 1-11
ЦОПТ 1-11, ЦОПТ7

Основы агрономии

ЦОПТ 1-11, ЦОЭкВ1,3

Основы зоотехнии

ЦОПТ 1-11, ЦОЭкВ1,3

тия)

РАЗДЕЛ 2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Уклад ГБПОУ«Джидинский многопрофильный техникум» Основные характеристики
«Миссия» образовательной организации (стратегическая цель, перспективы разви-

Уклад учреждения – это система, сформированная за годы существования техникума, отражающая ценности, цели и особенности учебного заведения, стиль жизни в техникуме, с учетом
сложившихся традиций, обычаев и т.д. В техникуме сложился свод правил, норм поведения, взаимоотношений, которые формируют атмосферу и задают порядок жизни образовательной организации, удерживают ценности, принципы, аккумулируют ключевые характеристики, определяющие особенности воспитательного процесса, традиции воспитания, основывающиеся на российских базовых ценностях. Безусловно, применяемые условия и средства воспитания, определяют репутацию техникума в образовательном пространстве и социуме, его узнаваемость.
История Джидинского многопрофильного техникума берет свое начало 5 января 1955 года, когда в поселке Селендума на основании приказа №2 Бурят-Монгольского управления трудовых резервов было открыто Училище механизаторов сельского хозяйства (УМСХ №4). В 1958
году учебное заведение было переведено в село Оер и преобразовано в Школу механизации
сельского хозяйства, а в мае 1963 года получило статус Сельского профессиональнотехнического училища №4 (СПТУ-4).
Современный этап развития учебного заведения связан со стратегическим объединением:
23 июля 1975 года приказом Бурятского республиканского управления профтехобразования Оерское СПТУ №4 было объединено с Петропавловским ГПТУ №22 (основанным в 1968 году). Объединенное училище переехало в новое современное здание в селе Петропавловка. В 1984 году в
связи с переходом на единую нумерацию учебное заведение было переименовано в ПТУ №29, а
позднее преобразовано в Джидинский многопрофильный техникум.
За десятилетия работы техникум стал флагманом профессионального образования в регионе. В 2008 году учреждение стало победителем Приоритетного национального проекта «Образование», а в 2012 году признано лучшим ресурсным центром РФ. Под руководством опытных
директоров и педагогов была создана мощная база: в 2019 году получена дальневосточная субсидия на обновление агропарка, а в 2023–2024 годах открыты современные мастерские по ITтехнологиям, сварке, электромонтажу и авторемонту.
Сегодня техникум под руководством Дашинимы Нимаевича Раднаева является ведущим
13

многопрофильным центром, реализующим программы подготовки для ключевых отраслей экономики: от сельского хозяйства и энергетики до информационных систем и педагогики. Учреждение обладает развитой инфраструктурой, включая учебную агрофирму и аккредитованный
центр подготовки водителей всех категорий, обеспечивая квалифицированными кадрами Джидинский район и Республику Бурятия.
Миссией техникума является подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, востребованными на рынке труда, формирование гармонично развитой
личности, способной к саморазвитию и адаптации в условиях динамично меняющегося мира,
способной к успешной профессиональной деятельности.
Стратегической целью техникума является непрерывная модернизация деятельности
техникума, направленная на подготовку высококвалифицированных кадров в соответствии с современными стандартами, передовыми технологиями и потребностями экономики Джидинского
района и Республики Бурятия.
Перспективы развития техникума видим в обеспечении работодателей квалифицированными кадрами, обладающими мультидисциплинарными компетенциями и минимальной потребностью в адаптационном периоде при трудоустройстве. В силу стратегической значимости
системы СПО, на федеральном и региональном уровнях планируется реализовать проекты и
инициативы, ориентированные на минимизацию кадрового дефицита и обеспечение соответствия компетенций выпускников техникума текущим и перспективным требованиям работодателей.
2. Основу воспитательной системы техникума составляют наиболее значимые традиционные мероприятия:
- Деньзнаний;
- Деньсреднегопрофессиональногообразования;
- Деньдонора;
- Деньнародного единства;
- Республиканский конкурс-эстафета «Запусти сердце»;
- Деньматери;
- конкурсСтудентгода;
- ПразднованиеНовогогода;
- Деньроссийского студенчества;
- Конкурс«Ау, мы ищем таланты!»;
- ДеньзащитникаОтечества;
- Праздник Сагаалган;
- ПраздникрусскойМасленицы;
- Международныйженскийдень;
- Военно-патриотическая игра «Зарница 2.0»;
- Смотр-конкурс «Песни и строя»;
- День Победы;
- Военно-патриотическое реалити-шоу «Герои Первых»
- Фестиваль казачьей культуры «Джида – казачий край»;
- Церемониявручениядипломов;
- еженедельнаяцеремониявыносафлагаиисполнениеГимнаРоссии;
- еженедельныекураторскиечасы«Разговорыо важном»;
- мероприятияврамкахрегиональнойакции «СПОдляСВО»идр.
3. В техникуме разработана своя символика. Брендбук включает основные цвета, логотип, флаг, бейдж, шаблоны наградной печатной продукции, утверждены формы документовтехникумаи др. Брендбук техникума является руководством для всех, кто работает и учится в техникуме, обеспечивая единство и узнаваемость на всех уровнях. Он активно применяется в элементах благоустройства зданий и помещений техникума, установленные шаблоны документации
позволяют ей быть узнаваемой, успешно функционировать системе качества. В 2010году создан
гимн учреждения.
14

Флаг и логотип техникума

4. Наличие социальных партнёров образовательной организации, их роль в воспитательной системе:
- Джидинский многопрофильный техникум имеет 10 договоров в области практической
подготовки обучающихся, в рамках которых предоставляется возможность познакомиться с ведущими предприятиями района, получить навыки по рабочим профессиям и первый опыт трудовой деятельности.
У техникума сложились прочные связи взаимодействия с социальными партнерами - Администрацией МО «Джидинский район», Управление культуры МО «Джидинский район, РКДЦ
«Гармония», МКУ «Управление образования», МАОУ ДО «ЦДОД», ГБУЗ «Петропавловская ЦРБ»
и многими другими. Социальные партнеры активно участвуют в реализации программ воспитания
по
направлениям
своей
деятельности,
оказывают
благотворительнуюпомощь,привлекаютобучающихсядляучастияворганизуемыхими
мероприятияхи т.д.
5. Значимые для воспитания проекты и программы, в которых образовательная организация участвует или планирует участвовать (международные, федеральные, региональные,
муниципальные, сетевые и др.).
Студенты и педагоги техникума принимают активное участие в следующих
мероприятиях:
- Конкурсыфедеральныхирегиональныхгрантоввсфереобразования;
- Чемпионатпопрофессиональномумастерству «Профессионалы»;
- Республиканский конкурс «Лучший IT-педагог»;
- Межрегиональный конкурс «Лучший цифровой педагог»;
- Федеральныйпроект«Кодбудущего»;
- Республиканский конкурс «Куратор года»;
- Всероссийский конкурс «Я в Агро»;
- Конкурс«Мастергода»;
- Конкурс«Студентгода»;
- Проектраннейпрофориентациидляучащихся6-11классов «Билетв будущее»;
- ивдругихмероприятиях.
6. Наличие в учебных планах по профессиям/специальностям дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей вариативной части воспитательной
направленности (гражданской, духовно-нравственной, социокультурной, профессиональнотрудовой, экологической и т.д.), элективных курсов, самостоятельно разработанных и реализуемых педагогами образовательной организации:
35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства
Основыфинансовой грамотности,
Введение в профессию
Основы законодательства в сфере дорожного движения
Дополнительныехарактеристики:
1. Инфраструктура – у техникума 2 учебных корпуса, расположенных на одной территории.
В
техникуме
работает
1общежитие,дляпроживанияиногороднихстудентов.ИмеетсяАвтошкола,Учебное хозяйство.
2. ВДжидинском многопрофильном техникумеобучаетсяболее254студентапо 7 специальностям и профессиям;
15

−
Иногороднихстудентов–3;
−
Детей-сиротилиц,оставшихсябезпопеченияродителей–20;
−
Инвалиды–4;
−
СВО – 25.
3. Организационно-правовая форма техникума – государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение. Направленность реализуемых в техникуме ФГОС СПО
по профессиям/специальностям - техническая, социально-гуманитарная, естественно-научная.
4. Дополнительное содержание, определяемое профессиональной образовательной организацией самостоятельно:
Джидинский
многопрофильный
техникум
стал
участником
образовательнопроизводственных кластеров федерального проекта «Профессионалитет», приняв приглашение к
сотрудничеству от ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум» и ГБПОУ «Бурятский аграрный техникум им. М.Н.Ербанова».
В техникуме успешно реализуются проект волонтерского клуба «Твори добро» с 2011 года.
За период существования на территории района проведено более 1500 волонтерских акций.
Военно-патриотический казачий клуб «Сыны Джиды» открытый в 2011 г. активно занимается формированием достойных граждан, умеющих защитить Отечество и сохранить национальные ценности.
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по профессии 35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства
Основные модули
Модуль«Образовательнаядеятельность»
Реализация
воспитательного
потенциала
образовательной
деятельности
предусматривает:
использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям,подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,проблемныхситуацийдляобсужденийит.п.,отвечающихсодержаниюи
задачамвоспитания
привлечениевниманияобучающихсякценностномуаспектуизучаемыхнааудиторных занятияхобъектов,явлений,событийит.д.,инициированиеобсуждений,высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым
событиям, явлениям
использование учебных материалов (образовательного контента, художественных фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижарабочих профессий,прославляющихтрудовыедостижения, п о в е с т в у ю щ и х
осемейныхтрудовыхдинастиях
инициированиеиподдержкаисследовательскойдеятельностиприизученииучебныхдисциплинипрофессиональныхмодулей вформеиндивидуальныхигрупповых
проектов,исследовательскихработвоспитательнойнаправленности
реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения, патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, историкокультурной, спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической,
духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных на формирование
готовности, обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству
организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, театры, технопарки, на
предприятия и др.).
Модуль«Кураторство»
Реализациявоспитательногопотенциалакураторствакакособоговидапедагогической

дея16

тельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся,дающихвозможностидляихсамореализации,установленияи укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором
Сплочениеколлективагруппычерезигрыитренингинакомандообразование, экскурсии, тематические классные часы и т.п.
организациюипроведениерегулярныхродительскихсобраний,информированиеродителей
об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи
во взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией
планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т.д. с обучающимися
Модуль«Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи опыта и знаний предусматривает:
Разработкупрограммынаставничества
содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе
дляобучающихсясособымипотребностями(детейсОВЗ,одаренных,обучающихся,
находящихсявтруднойжизненнойситуации)
оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемомув реализации
им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении
Мпривлечениекнаставническойдеятельностипризнанныхавторитетныхспециалистов, имеющихбольшойпрофессиональныйижизненныйопыт(сотрудниковпредприятийи
одул
организаций-партнеров)
ь«Ос
новныевоспитательныемероприятия»35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий предусматривает:
Проведениеобщихдлявсейобразовательнойорганизациипраздников,ежегодных творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий, связанныхсобщероссийскими,региональными,местнымипраздниками,памятными
датами
проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования, переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями - партнерами,направленныхназнакомствоиприобщениеккорпоративнойкультуре
предприятия,организации
Разработкуиреализациюобучающимисясоциальных,социально- профессиональных проектов, в том числе с участием социальных партнѐров образовательной организации
организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного
отношенияк противоположномуполу, понимания любвикак основы таких отношений и
готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т.д.)
Модуль«Организацияпредметно-пространственнойсреды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных
отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
17

Организациявдоступныхдляобучающихсяипосетителейместах
музейно-выставочного
пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной организации с использованием исторических символов государства, региона, местностивразныепериоды,означимыхисторических,культурных,природных,
ПроизводственныхобъектахРоссии,региона,местности
РазмещениекартРоссии,регионасизображениямизначимыхкультурныхобъектовсвоейместности,региона,Росси
и;портретоввыдающихсягосударственныхдеятелей
России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных деятелей, героев и
защитников Отечества
размещение,обновлениехудожественныхизображений(символических,живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного наследия
региона,местности,предметовтрадиционнойкультурыи быта
организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности(музыка,информационныесообщения),исполнениегимнаРоссийской
Федерации(вначале учебнойнедели)
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования
(холлвторогоэтажа,рекреацииидр.), содержащих вдоступной,привлекательнойформе новостнуюинформациюпозитивногопрофессионального,гражданско-патриотического,
духовно-нравственногосодержания
размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области, прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы,имеющейотношениекобразовательнойорганизации,предметов-символов
профессиональнойсферы
размещениеинформационныхсправочныхматериаловопредприятиях
профессиональнойсферы,имеющихотношениекпрофилюобразовательной организации
размещение,поддержание,обновлениенатерриторииобразовательнойорганизации выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями
обучения
созданиеиобновлениекнижныхвыставокпрофессиональнойлитературы,пространства свободного книгообмена
оборудование,оформление,поддержаниеииспользованиеспортивныхиигровых пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха
совместнаясобучающимисяразработка,созданиеипопуляризациясимволики
образовательнойорганизации(эмблема,логотипит.п.),используемойкак повседневно, так и
в торжественных ситуациях
разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующихвниманиеобучающихсянаважныхдлявоспитанияправилах,
традициях,укладеобразовательнойорганизации,актуальныхвопросахпрофилактикии безопасности
Предметно-пространственнаясредастроитсякакмаксимальнодоступнаядля обучающихся с
особыми образовательными потребностями.
Модуль«Взаимодействиесродителями(законнымипредставителями)»
Реализациявоспитательногопотенциалавзаимодействиясродителями(законными представителями) обучающихся предусматривает:
организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями,
администрациейвобластивоспитанияипрофессиональнойреализациистудентов
18

проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихсяипедагогов,условийобученияивоспитания,включаядистанционный
формат
привлечениеродителейкподготовкеипроведениюмероприятийвоспитательной
направленности
Модуль«Самоуправление»
Реализация
воспитательного
потенциала
самоуправления,
обучающихся
предусматривает:
организациюидеятельностьвобразовательнойорганизацииоргановсамоуправления
обучающихся(студенческийсовет,советпервичногоотделения«Движенияпервых»)
представлениеорганамисамоуправленияинтересовобучающихсявпроцессеуправления
образовательнойорганизацией,защитазаконныхинтересов,правобучающихся
участиепредставителейоргановсамоуправленияобучающихсявразработке,обсуждениии
реализациирабочейпрограммывоспитания,ванализевоспитательнойдеятельности
привлечениекдеятельностистуденческогосамоуправлениявыпускников,работающихпо профессии/специальности,добившихсяуспеховвпрофессиональнойдеятельностииличной
жизни
Модуль«Профилактикаи безопасность»
Реализациявоспитательногопотенциалапрофилактическойдеятельностивцеляхформирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
организациюдеятельностипедагогическогоколлективапосозданиювобразовательной
организациибезопаснойсредыкакусловияуспешнойвоспитательнойдеятельности
вовлечениеобучающихсявпроекты,программыпрофилактическойнаправленности,реализуемые
в
образовательной организации
и
в социокультурном
окружении
(антинаркотические,антиалкогольные,противкурения,вовлечениявдеструктивныедетскиеимолодѐжныеобъеди
нения,субкультуры,группывсоциальныхсетях;по
безопасности в цифровой среде, натранспорте, наводе, безопасностидорожного движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической
и
антиэкстремистской
безопасности,гражданскойоборонеит.д.)
сборинформацииирегулярныймониторингсемейобучающихся,находящихсявсложной
жизненнойситуации,профилактическаяработаснеблагополучнымисемьями
организациюпсихолого-педагогическойподдержкиобучающихсягрупприска
организациюработыпоразвитиюуобучающихсянавыковсаморефлексии,самоконтроля,
устойчивостикнегативномувоздействию,групповомудавлению
поддержкуинициативобучающихся,педагоговвсфереукрепления безопасности
жизнедеятельности
Модуль«Социальноепартнѐрствоиучастиеработодателей»
Реализациявоспитательногопотенциаласоциальногопартнѐрства,втомчислево взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
участие представителей организаций-партнѐров, предприятий (организаций) иработодателей,
в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы воспитанияикалендарногопланавоспитательнойработы(дниоткрытыхдверей,ярмарки
вакансий,государственные,региональныепраздники,торжественныемероприятияит.п.)
участиепредставителейорганизаций-партнѐроввпроведениимастер-классов,аудиторныхи
внеаудиторныхзанятий,мероприятийпрофессиональнойнаправленности
19

проведениенабазеорганизаций-партнѐровотдельныхаудиторныхивнеаудиторныхзанятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности
проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических, родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций- партнѐров, на которыхобсуждаютсяактуальныепроблемы,касающиесяпрофессиональнойсферыирынка
труда,жизниобразовательнойорганизации,муниципальногообразования,региона,страны
реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и педагогами совместно с организациями-партнѐрами (профессионально-трудовой, благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т.д. направленности),ориентированныхнавоспитаниеобучающихся,преобразование
окружающегосоциума, позитивноевоздействиенасоциальноеокружение
Модуль«Профессиональноеразвитие,адаптацияитрудоустройство»
Реализациявоспитательногопотенциалаработыпопрофессиональномуразвитию, адаптации и
трудоустройству предусматривает:
участиевконкурсах,фестивалях,олимпиадахпрофессиональногомастерства(вт.ч. международных),
работе над профессиональными проектами различного уровня
(регионального,всероссийского,международного)и др.
циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок вакансий,днейоткрытыхдверейнапредприятиях,ворганизацияхвысшегообразованияи
др.)
экскурсии(напредприятия,ворганизации),дающиеуглублѐнныепредставления
овыбраннойспециальностииусловиях работы
организациюмероприятий,посвященныхисторииорганизаций/предприятий-партнѐров; встреч
с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами,
представителямитрудовыхдинастий,авторитетнымиспециалистами,героямииветеранами труда, представителями профессиональных династий
использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучениюотраслевыхтехнологий,способовиприѐмовпрофессиональнойдеятельности, профессиональногоинструментария,актуальногосостоянияпрофессиональнойобласти;
онлайнкурсовпоинтересующимтемаминаправлениямпрофессиональногообразования
консультированиеобучающихсяповопросампостроенияимипрофессиональнойкарьерыи
планов на будущую жизнь с учѐтом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей
проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствованиеуменийвобластианализаиоценкирезультатовдеятельности
РАЗДЕЛ3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровоеобеспечение
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим образом:
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов образовательной организации)
КолФункционал,связанныйсорганизациейи
№
Наименование должново
п/п
реализацией воспитательного процесса
сти
единиц
Осуществление общегоруководства
1
Директор
1
воспитательной работой

Заместитель директора по
учебной работе

Заведующая по воспитательной работе
Заведующая учебной частью

Советникдиректорапо
воспитанию и
взаимодействиюс детскими
общественными объединениями
Руководитель
волонтерскогодвижения
Педагог-организатор

Социальныйпедагог

Педагог-психолог

Классныйруководитель

13
14
15

Преподаватели
общеобразовательных
учебных предметов,
общепрофессиональных
дисциплин,
профессиональных модулей
ПреподавательОБЖ
Руководитель физвоспитания
Библиотекарь

1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1

Осуществлениепланирования, мотивации,организации,контроляи
координациивоспитательнойработой
Организациявоспитательногопроцессав
техникуме
Координация воспитательных мероприятийсучебнымпроцессоми производственной практикой.
Организация сотрудничества с предприятиямидляпроведения производственной
практики и
воспитательныхмероприятийвне техникума.
Организациявоспитательногопроцессав
техникуме

Организациядобровольческой
деятельностив техникуме
Организация деятельноститворческих
объединений
Организацияработысотдельными
категориямиобучающихся
Осуществлениепсихологопедагогическогосопровождения
образовательногоивоспитательного процесса
Организацияипроведениемероприятийв
учебной группе по всем модулям
программывоспитания,вовлечениев ключевые дела образовательной
организации. Осуществление
взаимодействия с родителями.
Индивидуальноесопровождение
обучающихся
Содействиеразвитиюличности,талантов
и способностей обучающихся,
формированию их общей культуры,
расширениюсоциальнойсферывих
воспитании
Организацияработысдопризывной
молодежью,патриотическоевоспитание
Организацияипроведениеспортивных соревнований и мероприятий
Обеспечениелитературойиучебниками,
организация и проведения тематических
мероприятий
21

Воспитатель

Содействие созданию благоприятных
условий для индивидуального развития и
нравственного формирования личности
обучающихся

Привлечениеспециалистовдругихорганизаций,социальныхпартнёров (образовательных,
социальных и др.)
Кол-во
единиц
1

Функционал,связанныйсорганизациейи реализацией воспитательного процесса
Беседа на тему профессионального
становлениястудентовтехникумапо
профессии

СПК «Баян»

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

СПОК «Хамтаа»

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

ИП Шагдаров Т.В.

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

ИП Баранов А.А.

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

КФХ Зарубина Н.И.

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

КФХ Гырылов Г.В.

Беседа на тему профессионального становления студентов техникума по профессии

№

Наименование предприятия

ООО «Наследие»

3.2. Нормативно-методическоеобеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется на
основании следующих документов:
− Федеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийской
Федерации»;
−
Федеральный закон от 31.07.2020№ 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон от 29.12.2012 №273«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
− Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Основы государственной политики по сохранению и укреплению духовно-нравственных ценностей»;
−
Приказ Минпросвещения России от 16.08.2024 № 580 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
профессии 23.01.17Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей;
− План работы ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум» на 20252026учебный год;
− План воспитательной работы ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум» на
2025-2026 учебный год;
− Календарный план воспитательной работы на 2025-2026 уч.г. групп 541-П, 551-П;
−
Локальныеактытехникума.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
22

потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности, – обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп (воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвыи др.), одарённые, с отклоняющимся поведением – создаются особые условия:
– налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в образовательной организации;
– формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
– построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, социальной компетентности;
– соблюдениетребованийпоорганизацииобразования детейсОВЗи инвалидностью с учетом нозологий;
– вовлечениеодаренныхстудентоввчемпионатноедвижение.
3.4. Системапоощренияпрофессиональнойуспешностиипроявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Поощрениепрофессиональнойуспешностиипроявленийактивнойжизненнойпозиции обучающихся осуществляется следующим образом:
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся:
− демонстрацияинтересакбудущей специальности;
− оценкасобственногопродвижения,личностногоразвития;
− положительнаядинамикаворганизациисобственнойучебнойдеятельностипо результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
− ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к
профессиональной деятельности;
− проявлениевысокопрофессиональнойтрудовойактивности;
− участиевисследовательскойипроектной работе;
−
участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по специальности, викторинах, в предметных неделях;
− соблюдениеэтическихнормобщенияпривзаимодействиисобучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;
− конструктивноевзаимодействиевучебномколлективе/бригаде;
− демонстрациянавыковмежличностногоделовогообщения,социальногоимиджа;
− готовностькобщениюивзаимодействиюслюдьмисамогоразногостатуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
− сформированностьгражданскойпозиции;участиевволонтерскомдвижении;
− проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на
благо Отечества;
− проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
− отсутствиефактовпроявленияидеологиитерроризмаиэкстремизмасредиобучающихся;
−
отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на
межнациональной, межрелигиозной почве;
− участиевреализациипросветительскихпрограмм,поисковых,археологических, военноисторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
− добровольческиеинициативыпоподдержкиинвалидовипрестарелыхграждан;
− проявлениеэкологическойкультуры,бережногоотношениякроднойземле, природным
23

богатствам России и мира;
− демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
− демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья
обучающихся;
− проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;
− участиевконкурсахпрофессиональногомастерстваивкомандныхпроектах;
− проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности,а
также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
Формыпоощрения:
− объявлениеблагодарностичерезприказпо техникуму;
− благодарственноеписьмо;
− благодарственноеписьмородителям;
− награждениепочетнойграмотой,памятнымподарком, поездкой;
− академическаястипендия,материальноестимулирование(премирование);
− публичное признание заслуг, размещение фотографии на Доске почета техникума,
публикации социальных сетях техникума, официальном сайте техникума;
−
направлениенаосвоениедополнительныхобразовательныхпрограмм;
−
направление студента на предприятие, являющееся работодателем, для
прохождения стажировки/трудоустройство.
3.5. Анализвоспитательногопроцесса
Основныенаправленияанализавоспитательногопроцесса:
1. Анализусловийвоспитательнойдеятельностипроводитсяпоследующим позициям:
описаниекадровогообеспечениявоспитательнойдеятельности(наличиеспециалистов,
прохождениекурсовповышения квалификации)
наличиестуденческихобъединений,кружковисекций,которыемогутпосещать обучающиеся
взаимодействиессоциальнымипартнѐрамипоорганизациивоспитательнойдеятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и др.)
оформлениепредметно-пространственнойсредыобразовательнойорганизации
2. Анализсостояниявоспитательнойдеятельностипроводитсяпоследующим позициям:
проводимыевобразовательнойорганизациимероприятияиреализованныепроекты
степеньвовлеченностиобучающихсявпроектыимероприятиянамуниципальном, региональном и федеральном уровнях
включенностьобучающихсяипреподавателейвдеятельностьразличных объединений
участиеобучающихсявконкурсах(втомчислевконкурсахпрофессионального мастерства)
снижениенегативныхфактороввсредеобучающихся(уменьшениечислаобучающихся,
состоящихнаразличныхвидахпрофилактическогоучета/контроля,снижениечисла совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся)
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение, анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам, как: какие
проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему? какие новые про24

блемы, трудности появились? над чем предстоит работать педагогическому коллективу? и пр.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализапо профессии35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производстваоформляются в виде отчета классным руководителем и передаются заведующей по ВР.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемогозаведующей по ВР.
по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию) в конце учебного
года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в образовательной организации, реализующей программы СПО.

Раздел4.Календарныйпланвоспитательнойработыпопрофессии
35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства

1.09.25

01.09.25

Содержание и формы
деятельности
Содержание – общая характеристика с учетом примерной программы.
Формы: например, учебная экскурсия (виртуальная экскурсия), дискуссия, проектная сессия, учебная практика, производственная
практика, урок-концерт; деловая игра; семинар, студенческая конференция и т.д.

День знаний:
-торжественная линейка,
Знакомство с куратором, деканатом, уставом учебного заведения, правилами проживания в общежитии и системой оценивания
Кл.час «Моя профессия – мое будущее»

Участники
(курс, группа, члены
кружка, секции, проектная команда и
т.п.)

Студенты
«ДМТ»

Место
проведения

ГБПОУ учебный корпус

1 курс, 551-П
2 курс, 541-П

учебный кабинет

Ответственные

Администрация техникума
куратор

куратор

Каждый по- Разговоры о важном – каждый понедель- 1-2курс,551-П, 541- учебный корпус
недельник
П
ник первым занятием.

куратор

04.09.25

День солидарности в борьбе с террориз- 1-2 курс,551-П,
мом
541-П
Кл/час «Терроризм – угроза обществу» и
инструктаж

Кабинет

куратор

11.09.25

Профилактическая беседа суицидального 1-2 курс,551-П,
поведения среди обучающихся
541-П

Кабинет

куратор

Кабинет

куратор

В
течение Групповое родительское собрание
месяца

1-2 курс,551-П,

541-П
25.09.2025

Международный день пожилых людей
кл/час «День добра и уважения»

В течение
месяца

День безопасности дорожного движения – 1-2
инструктаж по ПДД по профилактике ДТП 541-П

02.10.2025

октябрь
Кл/час «ко Дню учителя»

В течение
месяца
октябрь
15.10.25

6,13,20,227.0
10.25
5.10.25

1-2 курс,551-П,
541-П

1-2
541-П

Кабинет

куратор

курс,551-П, Кабинет

куратор

курс,551-П, Кабинет

куратор

Субботники по уборке территории техникума, общежития под девизом «ДМТ»территория чистоты!», озеленение территории ОУ
Закрытие летнего сезона «Кросс»

Студенты
«ДМТ»

Беседа и ознакомление ответственности
курения в общественных местах.(Ф.З№15ст.12 о запрете курения) инструктаж
«Курение и закон»
Разговоры о важном

1курс 551-П

1-2
541-П

ГБПОУ Прилегающая территория Заведующий по ВР,кураторы
учебных корпусов

курс,551-П, Стадион «Юность»
Кабинет

1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Торжественная линейка ко дню Учителя
Студенты ГБПОУ учебный корпус
- выпуск поздравительных адресов, стен- «ДМТ»
газет «Мой добрый учитель»;
- концерт для преподавателей, ветеранов 1-2
курс,551-П,
541-П
профессионального образования
-День самоуправления
3-4 курс

Заведующий по ВР, руководитель физического воспитания, кураторы
Куратор

Куратор
4
курс,
Заведующий
по ВР, куратор, студ.совет

октябрь

Посвящение в студенты, квест

1 курс 551-П

16.10

День памяти жертв политических репрессий

Студенты
«ДМТ»

23.10.25

Кл.час«Терроризм –угроза обществу»

1-2 курс,551-П,
541-П

Кабинет

куратор

30.10.25

Кл.час Профилактическая беседа

1-2 курс,551-П,
541-П

Кабине

куратор

3,10,17,24.01.
25
06.11.25

Разговоры о важном

1-2
541-П
1-2
541-П

20.11

Кл/час «Виды мошенничества в интернете
и как не стать жертвой»
Встреча с представителями МВД
Беседа о мошенничестве
День матери
-видеоролик ко Дню матери «С любовью к
маме»
-конкурс сочинения
Разговоры о важном

13.11
27.11.25

1,8,15,2201.2
5
04.12

Учебный корпус

ГБПОУ Учебный корпус

4курс,кураторы
Заведующий по ВР,

курс,551-П, Кабинет

Куратор

курс,551-П, Кабинет

куратор

1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Студенты ГБПОУ Учебный корпус
«ДМТ»
Студенты ГБПОУ Учебный корпус
«ДМТ»

куратор

1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Всемирный день борьбы со СПИДом Студенты ГБПОУ Учебный корпус
(профилактические беседы по профилак- «ДМТ»
тике, участие в единой всероссийской акции стоп ВИЧ/СПИД)

Куратор

Кл/час «Мы за здоровый образ жизни»
Просмотр видеоролика по
половому воспитанию

Заведующий по ВР,
Педагог доп.обр, куратор

куратор,соц.педагог
Заведующий по ВР, специалист ГБУЗ «Петропавловская
ЦРБ» (врач акушергинеколог)
28

18.12

Кл/час «Я волонтер»

11.12.
25.12

Кл.час Беседа о предстоящей сессии
Новогодние каникулы
-инструктаж по Т.Б

26.12

Общетехникумовский бал-маскарад «Но- Студенты
вый год к нам мчится…»
«ДМТ»

19,26.0126

Разговоры о важном

15.01.26

Кл/час «Электронные сигареты»

22.02.26
29.01.26

Кл.час Подведение итогов сдачи сессии
День снятия блокады Ленинграда
- Акция «Мы победили!»

2,9,16.02.26

Разговоры о важном

5.02.26

День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)
Просмотр документального фильма «Сталинградская битва», цикл историческиинформативных бесед.
Кл/час документ.фильм«Предательство»
1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Беседа по просмотру фильма
1-2
курс,551-П, Кабинет №
541-П
Общетехникумовское
мероприятие
« Студенты ГБПОУ Учебный корпус
Баатар и Дангина»
«ДМТ»

Куратор, руководитель БЖ

Профориентационная работа по специальностям с приглашением преподавателя БГСХА для студентов-выпускников .

Зав. по УПР, МО спецдисциплин, работодатель, куратор

11.02.26
19.02.26
26.02
В течение
месяца

1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
2 курс 541-П
Кабинет
1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
ГБПОУ Учебный корпус

1-2
курс,551-П,
541-П
1-2
курс,551-П,
541-П
2 курс 541-П
1-4курс

куратор
куратор
Заведующий по ВР

Кабинет

Куратор

Кабинет

куратор

Кабинет
Учебный корпус

куратор
Заведующий по ВР

1-2
курс,551-П, Кабинет №
541-П
Студенты ГБПОУ Кабинет №
«ДМТ»

2,3,4 курс

куратор

Учебный корпус

Куратор

куратор
куратор
Куратор, Заведующая по ВР,
Студ.совет

26.02.2026

Профилактическая беседа о мошенничестве

20-28 февра- Спортивные мероприятия по национальля
ным видам спорта, посвященные национальному Дню здоровья
В течение
Месячник патриотического воспитания
месяца
«Защитник Отечества 21 века» (по отдельному плану)
В течение
Мероприятия, посвященные Дню памяти
месяца
воинов-интернационалистов

Студенты
«ДМТ»

ГБПОУ Учебный корпус

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус

Студенты
«ДМТ»

ГБПОУ Учебный корпус

Студенты
«ДМТ»

ГБПОУ Кабинет № 35

Сотрудники МВД
Заведующий по ВР, Руководитель БЖ, куратор, Преподаватель физ.культуры
Заведующий по ВР, педагог
доп.обр, куратор, рук БЖ

5.03.26

Всемирный открытый урок «ОБЖ»
Студенты
(прирученный к празднованию Всемирно- «ДМТ»
го дня гражданской обороны.) (классные
тематические часы)

ГБПОУ Кабинет

Заведующий по ВР, педагог
доп.обр, куратор, руководитель БЖ
Руководитель БЖ, куратор

4.03

Кл/час «Милая моя мама»

ГБПОУ Кабинет

куратор

13.03

Кл/час «Жизнь бесценна: нет наркотикам»

Кабинет

куратор

20.03

Кл/час «Крым и Россия: наши дни»

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Кабинет

куратор

27.03

Кл/час «Оптимизм сила надежды»

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Кабинет

куратор

7.03

Международный женский день
Студенты ГБПОУ
(Мероприятия, посвященные Междуна- «ДМТ»
родному женскому дню)

Учебный корпус

Заведующий
ВРСтуд.совет

В течение
месяца
В течение
месяца

Неделя ООП
Мероприятия, посвященные Дню правовых знаний

Студенты
«ДМТ»
1 курс

1-2
курс,551-П, Учебный корпус
541-П
Студенты ГБПОУ
Учебный корпус
«ДМТ»

по

МО ООП,куратор
Заведующий по ВР

6.04

12.04

В течение
месяца

Весенний день здоровья
Весенний фестиваль ГТО.
6 апреля Международный день спорта на
благо развития и мира Всемирный день
здоровья отмечается 7 апреля
День космонавтики
(участие в едином всероссийском уроке
посвященном дню космонавтики, тематические классные часы, выставка проектов
«Неизведанный космос», посещение виртуальной выставки )
Мероприятия, посвященные Дню Республики Бурятия

С 24.04 по Неделя гражданской обороны
28.04

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

1-2
541-П

Стадион «Юность»

курс,551-П, библиотека

Руководители
физ.воспитания и Зав.В.Р, куратор
Библиотекарь, куратор

1-2 курс,551-П,
541-П

Учебный корпус

Студ.совет

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус

3.04

Кл/час «Глобальные экологические проблемы»

1курс 551-П

Кабинет

Заведующий по ВР, преподавательфиз.воспитания, руководитель БЖ
куратор

10.04

Кл/час «Космос далекий и близкий»

2 курс 541-П

Кабинет

куратор

17.04

Кл/час «Святая Пасха»

24.04
1.05

9.05

1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Кл/час «Мы за ЗОЖ»
1-2
курс,551-П, Кабинет
541-П
Праздник весны и труда
Студенты ГБПОУ
Территория техникума
(субботник по уборки территории техни- «ДМТ»
кума, конкурс агитационных плакатов
«Мир, труд, май»)
День Победы (участие в
Студенты ГБПОУ
Учебный
корпус
мероприятиях приуроченных к празднова- «ДМТ»
с.Петропавловка. КСК
нию Дня Победы, - участие в акции «Бес-

куратор
куратор
Куратор

Заведующий по ВР, руководитель БЖ, кураторы
31

15.05

смертный полк», - тематические классные
часы «Спасибо деду за победу», просмотр
документальных фильмов, церемонии в
честь Дня Победы у памятника воинам
ВОв, возложение венков, участие в спортивной эстафете
Кл/час «Солдат войны не выбирает»
2 курс 541-П

Кабинет

куратор

22.05

Кл/час «Семейные традиции»

Кабинет

куратор

29.05

Кл/час «Славянская письменность и куль- 2 курс 541-П
Кабинет
тура»
- Неделя профессионала: «ПрофессиоСтуденты ГБПОУ Учебный корпус
нальный успех»
«ДМТ»

куратор

В течении
мес.

Субботники по уборке территориитехникума, общежития и района под девизом
«Техникум-территория чистоты!»

1-2 курс,551-П,
541-П

Завхоз, куратор

31.05

Дискуссия о вреде курения. Всемирный
день без табака
Участие в спортивных мероприятиях района

1-2
курс,551-П, Кабинет №5
541-П
Студенты ГБПОУ
Учебный корпус, стадион
«ДМТ»
«Юность»

В течение
месяца

По графику

2 курс 541-П

24.05

День славянской письменности и культуры Студенты ГБПОУ
(по отдельному плану)
«ДМТ»

В течение
месяца

День эколога.
Экологический десант нар.Джида

В течение
месяца

Пушкинский день России (конкурс чтецов) Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Территория техникума

библиотека

МО спецдисциплин, куратор.

Заведующая по ВР,
кураторы
Заведующая по ВР, преподаватель физ.воспитания
Библиотекарь, преподаватель
русского языка и литературы
и истории

р.Джида

Заведующий по ВР, куратор.

Учебный корпус

Заведующий по ВР, литератор

5.06

Кл/час «Байкал достояние республики»

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Кабинет №5

куратор

22.06

День памяти и скорби
(Минута молчания, день тишины)

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус

Заведующий по ВР

27.06

День молодежи (дискотека)

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус

Заведующий по ВР,куратор

Вторая неде- Мероприятия, посвященные праздноваля
нию Дня России (12 июня)

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус

Заведующая по ВР,
Студ.совет, куратор

08.06

Студенты ГБПОУ
«ДМТ»

Учебный корпус, общежитие

Заведующая по ВР,
пед.коллектив, Студ.совет,
куратор

Учебный корпус

Администрация,
куратор

Подведение итогов конкурса «Лучшая
комната в общежитии», «Лучший студент», «Лучшая группа», «Педагог года»

С 20.06 по Выпускник-2026( Вручение дипломов, по- 2 курс 541-П
30.06
здравление, «вальс выпускника», оформление фотозоны..

студ.совет.