МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГБПОУ«ДЖИДИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
«Согласовано»
Джидинский РЭС ПО «Южные
электрические сети»
Начальник
Борисов В.Л.

«Утверждаю»
Директор ГБПОУ «ДМТ»
___________ Раднаев Д.Н.
«_____» ___________ 2024г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Профессия
13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
На базе основного общего образования
Квалификация выпускника
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

2024 год

1.

Образовательная
профессионального
образования
1.2.
Нормативные документы для разработки ППКРС
1.3.
Общая характеристика ППКРС
Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Компетентностная модель подготовки выпускника по специальности
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ППКРС
4.1
Учебный план
4.2
Календарный учебный график
4.3
Рабочие программы дисциплин
4.4
Рабочие программы профессиональных модулей
4.5
Рабочая программа воспитания
4.6
Календарный план воспитательной работы
Контроль и оценка результатов освоения ППКРС
5.1
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения ППКРС
5.2.
Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной
деятельности, профессиональных, общих и личностных компетенций
5.3.
Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников
Ресурсное обеспечение ППКРС
6.1.
Кадровое обеспечение
6.2.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
образовательного процесса
6.3.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
6.4.
Базы практики
Характеристика среды ОУ, обеспечивающая развитие общих и
личностных компетенций выпускников
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
Регламент по организации периодического обновления ППКРС в целом
и составляющих ее документов
Приложения
1
Учебный план
2
Календарный учебный график
3
Рабочие программы дисциплин
4
Рабочие программы профессиональных модулей
5
Фонд оценочных средств
6
Программа ГИА
7
Рабочая программа воспитания
8
Календарный план воспитательной работы
1.1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.
8.
9
10.

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения
программа
среднего

1. Общие положения
1.1. Настоящая ПООП по профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования
разработана
на
основе
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования
по
профессии/специальности 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям) ,утвержденного приказом Минпросвещения России от
от 28 апреля 2023 г. N 316. (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
Образовательная программа среднего профессионального образования
Направление подготовки специальности:
13.00.00 Электро и -теплоэнергетика
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
Профиль подготовки: технологический
Квалификация: Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Форма обучения: очная
Срок обучения:10 месяцев
ПООП определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
(по отраслям) планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.
ПООП разработана для реализации образовательной программы на базе основного общего
образования образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с
учетом получаемой Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
1.2. Нормативные документы для разработки ПООП:
Общие:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования»;
 Приказ от 28 апреля 2023 г. n 316 об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по
отраслям);
 Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
 Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
 Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа
2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;










Постановление Правительства РФ от 13 октября 2020 г. N 1681 "О целевом обучении
по образовательным программам среднего профессионального и высшего
образования" (с изменениями и дополнениями);
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 14 июля 2023 года
№534. "Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное обучение Документ зарегистрирован в
Минюсте России 14 августа 2023 года (регистрационный номер — 74776).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования»;
Приказ Минпросвещения РФ от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в
Федеральный Государственный Стандарт Среднего Общего Образования (ФГОС
СОО)»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 "Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223);
Письмо Минпросвещения России от 01.03.2023 N 05-592 "О направлении
рекомендаций" (вместе с "Рекомендациями по реализации среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования");

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП-П:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПООП-П – примерная основная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
ПС – профессиональный стандарт,
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ТФ – трудовая функция;
ОП –общепрофессиональный цикл/общепрофессиональная дисциплина;
П – профессиональный цикл;
МДМ – междисциплинарный модуль;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
КОД – комплект оценочной документации;
ЦПДЭ – центр проведения демонстрационного экзамена.
Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте в
организации или на предприятии с широким использованием в обучении цифровых
тенологий.
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Электромонтер по

ремонту и обслуживанию электрооборудования.
Выпускник образовательной программы по квалификации «Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования» осваивает общие виды деятельности:
 выполнение монтажа и наладки устройств электроснабжения и электрооборудования
(по отраслям);
 выполнение
технического
обслуживания
устройств
электроснабжения
и
электрооборудования (по отраслям);
 выполнение ремонта и работ по предупреждению аварий и неполадок устройств
электроснабжения и электрооборудования (по отраслям) .
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования по
квалификации: Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования – 2952
академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе основного
общего образования по квалификации: Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования – 1 год 10 месяцев.
Присваиваемая квалификация базовой подготовки – Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (таблица 1).
Таблица 1
Уровень образования, необходимый
для приема на обучение по ППССЗ

Наименование квалификации базовой
подготовки

Срок получения СПО по
ППКРС в очной форме
обучения

Основное общее образование

Электромонтер по ремонту и
обслуживанию
электрооборудования

1 г.10 мес.

При разработке ППКРС учтены требования регионального рынка труда. По завершению
образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца.
Требования к поступающим в ОУ на данную ППКРС
Абитуриент должен представить один из документов государственного образца:
 заявление о поступлении;
 копия документа, удостоверяющего личность;
 аттестат о среднем общем образовании;
 фото 3*4.
2. Компетентностная модель подготовки выпускника по специальности
3.1.Общие компетенции
ОК 01
ОК 02
ОК 03

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 07
ОК 08
ОК 09

развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе
с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках

3.2.Профессиональные компетенции
Виды деятельности
Выполнение монтажа и
наладки
устройств
электроснабжения
и
электрооборудования (по
отраслям)

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять
сборку, монтаж и
установку основных
узлов электрических
аппаратов,
электрических машин,
электрооборудования
трансформаторных
подстанций
и
цехового
электрооборудования.
ПК 1.2. Выполнять
монтаж электрических
сетей.
ПК 1.3. Принимать в
эксплуатацию
электрические
аппараты,
электрические
машины,
электрооборудование
трансформаторных

Код
Н 1.1.01

У 1.1.01

У1.1.02

Показатели освоения
компетенции
Навыки/практический
опыт: выполнения
слесарных, слесарносборочных и
электромонтажных работ;
Умения: выполнять
прокладку кабеля,
монтаж воздушных
линий, проводов и
тросов;
выполнять слесарную и
механическую обработку
в пределах различных
классов точности и
чистоты;

У1.1.03

выполнять такие виды
работ, как пайка, лужение
и другие;

У1.1.04

Выполнять такие виды
работ как пайка, лужение
и другие

подстанций и цеховое У1.1.05
электрооборудование.
ПК 1.4. Производить
оперативные
У1.1.06
переключения
и
испытания устройств
электроснабжения и У1.1.07
электрооборудования.

З 1.1.01

З 1.1.02

Выполнение технического
обслуживания устройств
электроснабжения
и
электрооборудования (по
отраслям)

ПК 2.1. Выполнять
плановые осмотры и
испытания устройств
электроснабжения и
электрооборудования,
в
том
числе
электрических машин
и
аппаратов,
электрооборудования
трансформаторных
подстанций
и
цехового
электрооборудования.
ПК 2.2. Осуществлять
контроль
состояния
электрооборудования

Читать электрические
схемы различной
сложности
выполнять расчёты и
эскизы, необходимые при
сборке изделия;
выполнять сборку,
монтаж и регулировку
электрооборудования
промышленных
предприятий.
Знания: технологические
процессы сборки,
монтажа, регулировки и
ремонта;
слесарные, слесарносборочные операции, их
назначение;

З 1.1.03

приемы и правила
выполнения операций;

З 1.1.04

наименование,
маркировку, свойства
обрабатываемого
материала;

З 1.1.05

требования безопасности
выполнения слесарносборочных и
электромонтажных работ.

Н 2.1.01

Навыки/практический
опыт: заполнения
технологической
документации

У 2.1.01

Умения: проверять
электрооборудование на
соответствие чертежам,
электрическим схемам,
техническим условиям
Знания: схемы включения
приборов в электрическую
цепь
Навыки/практический
опыт: заполнения
технологической
документации

З 2.1.01
Н 2.2.01

и
устройств
электроснабжения с
помощью
измерительных
приборов в процессе
технического
обслуживания.
ПК 2.3. Вести учет
первичных данных по
техническому
обслуживанию
устройств
электроснабжения и
электрооборудования
в журналах.

У 2.2.01

З 2.2.01
Н 2.3.01

У 2.3.01

З 2.3.01
З 2.3.02
Выполнение ремонта и
работ по предупреждению
аварий и неполадок
устройств
электроснабжения и
электрооборудования (по
отраслям)

ПК 3.1. Выявлять
причины
неисправностей с
целью обеспечения
бесперебойной
работы устройств
электроснабжения и
электрооборудования,
в том числе
электрических машин
и аппаратов,
электрооборудования
трансформаторных
подстанций и
цехового
электрооборудования.
ПК 3.2. Выполнять
работы по ремонту и
замене устройств
электроснабжения и
электрооборудования.
ПК 3.3.
Контролировать
качество
выполняемых

Н 3.1.01

У 3.1.01

У 3.1.02

Умения: выполнять
испытания и наладку
осветительных
электроустановок
Знания: систему
эксплуатации и проверки
приборов
Навыки/практический
опыт: работы с
измерительными
электрическими
приборами, средствами
измерений, стендами.
Умения: проводить
электрические измерения,
снимать показания
приборов
Знания: общую
классификацию приборов
Документацию на
техническое обслуживание
приборов
Навыки/практический
опыт: выполнения работ
по техническому
обслуживанию (ТО)
электрооборудования
промышленных
организаций:
осветительных
электроустановок,
кабельных линий,
воздушных линий,
пускорегулирующей
аппаратуры,
трансформаторов и
трансформаторных
подстанций, электрических
машин, распределительных
устройств.
Умения: разбираться в
графиках ТО и ремонта
электрооборудования и
проводить плановый
предупредительный
ремонт (ППР) в
соответствии с графиком;
оформлять ремонтные

ремонтных работ
устройств
электроснабжения и
электрооборудования.

З 3.1.01
З 3.1.02
З 3.1.03

З 3.1.04
Н 3.2.01

У 3.2.01

З 3.2.01

нормативы, категории
ремонтной сложности и
определять их.
Знания: виды и причины
износа
электрооборудования
Организацию технического
состояния
электроустановок
Обязанности
электромонтера по
техническому
обслуживанию
электрооборудования и
обязанности дежурного
электромонтера
Порядок оформления и
выдачи нарядов на работу
Навыки/практический
опыт: выполнения работ
по техническому
обслуживанию (ТО)
электрооборудования
промышленных
организаций:
осветительных
электроустановок,
кабельных линий,
воздушных линий,
пускорегулирующей
аппаратуры,
трансформаторов и
трансформаторных
подстанций, электрических
машин, распределительных
устройств
Умения: разбираться в
графиках ТО и ремонта
электрооборудования и
проводить плановый
предупредительный
ремонт (ППР) в
соответствии с графиком
Знания: виды и причины
износа
электрооборудования;
задачи службы
технического

обслуживания;
З 3.2.02

Н 3.3.01

У 3.3.01

У 3.3.02

З 3.3.01

порядок оформления и
выдачи нарядов на работу;
организацию технической
эксплуатации
электроустановок.
Навыки/практический
опыт: выполнения работ
по техническому
обслуживанию (ТО)
электрооборудования
промышленных
организаций:
осветительных
электроустановок,
кабельных линий,
воздушных линий,
пускорегулирующей
аппаратуры,
трансформаторов и
трансформаторных
подстанций, электрических
машин, распределительных
устройств.
Умения: устранять
неполадки
электрооборудования во
время межремонтного
цикла
производить
межремонтное
обслуживание
электродвигателей
Знания: виды и причины
износа
электрооборудования,
порядок оформления и
выдачи нарядов на работу

Целевые ориентиры
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,

Код целевых
ориентиров
реализации
программы
воспитания
ЦО 1
ЦО 2

экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций
Соблюдающий
нормы
правопорядка,
следующий
идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине,
принятию традиционных ценностей многонационального народа
России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к
участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания
Целевые ориентиры

ЦО 3

ЦО 4

ЦО 5
ЦО 6
ЦО 7

ЦО 8

ЦО 9

ЦО 10
ЦО 11
ЦО 12

реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию
как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной
деятельности как к возможности личного участия в решении
общественных, государственных, общенациональных проблем
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, применяющий
опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и
практической деятельности в жизненных ситуациях и
профессиональной деятельности
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к
культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии

ЦО 13
ЦО 14
ЦО15
ЦО 16

ЦО 17

Планируемые целевые ориентиры в ходе реализации образовательной программы для
профессии 13.01.10 Электроионтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Наименование профессионального модуля,
учебной дисциплины

Иностранный язык в профессиональной деятельности
История России
Физическая культура
Финансовая грамотность
Техническое черчение и чтение чертежей
Электроматериаловедение
Электротехника с основами электроники
Информатика
Охрана труда
Безопасность жизнедеятельности
Основы финансовой грпмотности
Основы бережливого производства
Элетробезопасность
Электричнмеин мащины, электропривод и системы управления
электроснабжением
МДК01.01. Монтаж и наладка устройств электроснабжения и
электрооборудования
МДК02.01. Техническое обслуживание устройств электроснабжения и
электрооборудования
МДК3.01. Технология ремонта и работы по предупреждению аварий и
неполадок устройств электроснабжения и электрооборудования

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЦО13-ЦО15
ЦО 4
ЦО13-ЦО15,17
ЦО2,10,15
ЦО13-ЦО15
ЦО13-ЛР15
ЦО 9,10,14,15
ЦО4- ЦО10, ЦО14
ЦО 1,4,6,7,10
ЦО13-ЦО15

ЦО 13-17
ЦО 13-17
ЦО 13-17

УП 01.01., 02.01.,03.01
ПП 01.01., 02.01.,03.01

ЦО 13-17
ЦО 13-17

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ППКРС
4.1. Учебный план
В учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях,
максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения,
распределение часов по дисциплинам, профессиональным модулям
Учебный план определяет следующие характеристики ППКРС по профессии:
 объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
 перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов
(междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
 последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
 распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной
аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим
междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);
 объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам,
профессиональным модулям и их составляющим;
 сроки прохождения и продолжительность производственной практики;
 формы государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на
подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;
 объем каникул по годам обучения.
В соответствии с графиком учебного процесса
начало учебных занятий
устанавливается с 1 сентября. Учебный процесс организован в режиме пятидневной учебной
недели, занятия группируются парами.
Максимальный объем учебной нагрузки составляет 36 академических часа в неделю,
включая все виды работы во взаимодействии с преподавателем и самостоятельную учебную работу.
Все виды проводимых учебных мероприятий, требующих взаимодействия обучаемого и
обучающего отражены в объеме часов дисциплин, междисциплинарных курсов, практик,
составляющих структуру учебного плана. Объем образовательной нагрузки обучающихся во
взаимодействии с преподавателем составляет не менее 70 процентов для профессии от
объема, отводимого на учебные циклы образовательной программы.
Время, отводимое на самостоятельную работу обучающегося, не относится к времени,
отводимому на работу во взаимодействии, но входит в объем часов учебного плана.
Организация самостоятельной работы обучающихся относится к свободе техникума и
определенное в количестве 360 часов, включая консультации. Самостоятельная работа
организуется в форме выполнения междисциплинарных проектов, подготовки рефератов,
самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц, работы в Интернете и т.д.
Суммарный бюджет объем времени по учебным циклам не менее соответствующих
объемов, указанных во ФГОС СПО
В учебный план включены в установленном объеме все обязательные дисциплины
циклов: общепрофессиональный учебный цикл, профессиональный учебный цикл.
Практическая подготовка является обязательным разделом ППКРС. Она представляет
собой выполнение определенных видов работы, связанных с будущей профессиональной
деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических

навыков и компетенций по профилю соответствующей подготовки. Видами практической
подготовки обучающихся, осваивающих ПКРС, являются: практические и лабораторные
занятия, учебная практика, производственная практика (по профилю специальности).
При реализации ППКРС СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная 6 недель, производственная (по профилю специальности)- 13 недель, всего - 19 недель.
Общая продолжительность промежуточной аттестации составляет за весь курс
обучения 1 неделю. Государственная итоговая аттестация составляет 1 неделю.
Общая продолжительность каникул 2 недели:
Формирование вариативной части ППССЗ
Вариативная часть 144 часа дает возможность расширения и (или) углубления
подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных
компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями
продолжения образования.
Часы вариативной части распределены на увеличение объема времени, отведенного на
учебные дисциплины и профессиональные модули обязательной части, на введение новых
дисциплин в соответствии с потребностями работодателей.
Индекс
ОПЦ
ПМ.01
МДК 01.01

Распределение
вариатив.части

Компоненты программы
Общепрофессиональный цикл
Техническое обслуживание устройств электроснабжения и
электрооборудования механизмов оборудования,
агрегатов, машин, станков
Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ
ИТОГО

+18

+10
+8
144

Учебный план
Индекс

Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик

Учебная нагрузка обучающихся, ч.
Пром
Пр. Лаб.
Лекции
ежут.
Всего
заняти заня
, уроки
аттест
я
тия
ация

Максима
льная
ОП
СО
БД
БД.01
БД.02
БД.03
БД.04

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА
Среднее общее образование
Базовые дисциплины
Русский язык
Литература
История
Обществознание

1476

20

12

1408

684

712

12

36

1476
1476
72
108
136
72

20
20

12
12

1408
1408
64
108
128
72

684
684
34
52
88
36

712
712
30
56
40
36

12
12

36
36
8
8

БД.05
БД.06
БД.07
БД.08
БД.09
БД.10
БД.11
БД.12
БД.13
БД.14
ПП
СГЦ
ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03
ОГСЭ.04
ОГСЭ.05
ОГСЭ.06
ОПЦ
ОПЦ.01
ОПЦ.02
ОПЦ.03
ОПЦ.04
ОПЦ.05
ОПЦ.06
ОПЦ.07
ОПЦ.08

География
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физическая культура
Основы безопасности и защиты
Родины
Физика
Химия
Биология
Индивидуальный проект
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Основы бережливого производства
Общепрофессиональный цикл
Техническое черчение и чтение
чертежей
Электротехника с основами
электроники
Основы технической механики
Электроматериаловедение
Охрана труда
Электробезопасность
Введение в профессию
Электрические машины,
электропривод и системы
управления электроснабжением

72
72
340
108
72

72
72
330
108
72

68

68

20

48

180
72
72
32
1440
228
40

170
72
72

114
32
40

56
40
20

1148
228
40

328
90
24

502
138
16

20
34

42
200
26

30
72
130
82
72

44

36
36
36
36
338

36
36
36
36
328

22
22
132

14
36
14
14
196

38

12

26

42

16

26

38
38
38
40
32

12
16
16
24
14

26
22
22
16
18

38
44
38
40
40
40
32

2
2
2

10
12

12

44

10

10

30

6

30

6

44
22

66

4

62

22

40

874

24

592

106

168

258

180

36

36

6

78

72

36

36

6

108
72

108
72

нед
нед

78

72

*
ПЦ
ПМ.01

МДК.01.01
УП.01.01
ПП.01.01
ПM.01.ЭК
ПМ.02

Профессиональный цикл
Выполнение монтажа и наладки
устройств электроснабжения и
электрооборудования (по
отраслям)
Монтаж и наладка устройств
электроснабжения и
электрооборудования (по
отраслям)
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен (квалификационный)
Всего часов по МДК
Выполнение технического
обслуживания устройств

390

16

266

48

100

10

МДК.02.01
УП.02.01
ПП.02.01
ПM.02.ЭК

ПМ.03

МДК.03.01

УП.03.01
ПП.03.01
ПM.03.ЭК

электроснабжения и
электрооборудования
Техническое обслуживание устройств
электроснабжения и
электрооборудования
Учебная практика
Производственная практика
Квалификационный экзамен
Всего часов по МДК
Выполнение ремонта и работ по
предупреждению аварий и
неполадок устройств
электроснабжения и
электрооборудования
Технология ремонта и работ по
предупреждению аварий и
неполадок устройств
электроснабжения и
электрооборудования
Учебная практика
Производственная практика
Квалификационный экзамен
Всего часов по МДК
Учебная и производственная (по
профилю специальности) практики
Учебная практика
Концентрированная
Рассредоточенная
Производственная (по профилю
специальности) практика
Государственная итоговая
аттестация
Подготовка выпускной
квалификационной работы
Защита выпускной
квалификационной работы
Подготовка к государственным
экзаменам
Проведение государственных
экзаменов
ОБЪЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ В АКАДЕМИЧЕСКИХ
ЧАСАХ

174

16

158

48

108
108

108
108

нед
нед

174

158

100

10

226

8

146

22

32

20

82

8

74

22

32

20

72
72

72
72

нед
нед

82

74

540

нед

15

288

8

288

нед
нед
нед

252

нед

7

36

нед

1

8

нед
нед
нед
36
2952

нед
54

1
12

2556

1012

1214

42

4.2. Календарный учебный график
В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ППКРС,
включая обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (прилагается).
4.3. Рабочие программы дисциплин
Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствии с Положением по
разработке рабочих программ обсуждены на заседании МО Профессионального цикла и

утверждены директором.
4.4. Рабочие программы профессиональных модулей
Рабочие программы профессиональных модулей разработаны в соответствие с
Положением по разработке рабочих программ профессиональных модулей и утверждены
директором ОУ, согласованы с работодателями.
Рабочие программы прилагаются.
4.5.Рабочая программа воспитания
Цели и задачи воспитания, обучающихся при освоении образовательной программы.
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена на
практике.
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающиеся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
Рабочая программа воспитания представлена в приложении 1.
4.6. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 2.

5. Контроль и оценка результатов освоения ППКРС
5.1. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
ППКРС
Нормативные документы оценки качества освоения ППКРС:
- Порядок проведения ГИА по образовательным программам СПО, утвержденного •
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
- Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов
- Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и
защите выпускной квалификационной работы.
5.2. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности,
профессиональных, общих и личностных компетенций
В соответствии с ФГОС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям) оценка качества освоения обучающимися

основной образовательной программы включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную и государственную итоговую аттестацию.
Общая продолжительность промежуточной аттестации, за весь период обучения по
профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по
отраслям), составляет за весь период обучения 1 неделю.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной
аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются
техникумом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух
месяцев от начала обучения.
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и
итоговой аттестаций включают:
 контрольные вопросы по учебным дисциплинам (содержатся в рабочих программах);
 фонд тестовых заданий;
 экзаменационные билеты;
 методические указания к выполнению практических, контрольных и курсовых работ;
 методические указания по учебной и производственной практикам;
 методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух
основных направлениях:
 оценка уровня освоения дисциплин;
 оценка компетенций обучающихся.
Для оценки уровня освоения учебных дисциплин и оценки компетенций обучающихся
по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по
отраслям) формируются:
- фонд оценочных средств по профессии, который включает в себя контрольноизмерительные материалы по профессиональным дисциплинам и контрольно-оценочные
средства по профессиональным модулям, спецификации по всем видам практик,
спецификацию по государственной итоговой аттестации.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и
утверждаются техникумом самостоятельно, кроме профессиональных модулей. А для
промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для государственной (итоговой)
аттестации - разрабатываются и утверждаются техникумом после предварительного
положительного заключения работодателей.
Фонды оценочных средств оформляются в соответствии с локальным актом «О фонде
оценочных средств». Фонды оценочных средств прилагаются.
Входной контроль по дисциплинам проводится с целью проверки отдельных знаний,
навыков и умений студента, необходимых для дальнейшего успешного обучения.
Для проведения входного контроля преподавателем разрабатываются контрольноизмерительные материалы (тест, контрольная работа, проверочная работа, опросный лист и
т.п.), и оценочные средства, которые рассматриваются на заседании кафедры и утверждаются
директором, или зам.дир.по УР/зав УПР.
Результаты входного контроля заносятся в журнал теоретического обучения,
анализируются и учитываются при разработке системы личностно-ориентированного
обучения.
Текущий контроль знаний является одним из важных механизмов оценки качества
подготовки обучающихся и формой контроля учебной работы обучающихся.
Текущий контроль знаний (успеваемости) проводится преподавателем на любом из
видов учебных занятий. Методы текущего контроля выбираются преподавателем исходя из

специфики учебной дисциплины, профессионального модуля.
Данные текущего контроля используются МО и преподавателями для обеспечения
эффективной учебной работы студентов, своевременного выявления отстающих и оказания
им содействия в изучении учебного материала, совершенствования методики преподавания
учебных дисциплин и профессиональных модулей.
Промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества
подготовки обучающихся и формой контроля учебной работы обучающихся по профессии.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится по учебным дисциплинам,
профессиональным модулям в сроки, предусмотренные учебным планом и календарным
графиком учебного процесса.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за
семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:
- экзамен по отдельной дисциплине;
-экзамен квалификационный;
- комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;
- зачет по отдельной дисциплине;
-дифференцированный зачет;
Итоговая аттестация по профессиональным модулям проводится в виде экзамена
(квалификационного). Приказом по техникуму создаются экзаменационные комиссии под
председательством представителя профильного предприятия (организации), разрабатываются
контрольно-оценочные средства, которые согласовываются с профильным предприятием
(организацией) и используются для определения качества знаний, умений и уровня
практического опыта.
Учебная практика по профилю специальности, засчитывается после представления и
защиты отчета, составляемого студентом в соответствии с утвержденной программой.
Во время промежуточной аттестации студенты могут пользоваться учебными
программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими
пособиями.
Отметка «отлично» ставится, если обучающийся выполнил все задания верно; отметка
«хорошо» - правильно не менее ¾ заданий; отметка «удовлетворительно» - правильно
выполнено не менее половины заданий; отметка «неудовлетворительно» - не выполнено
более половины заданий.
Критерии тестового контроля: отметка «отлично» - правильные ответы 80-100%;
«хорошо» - 70-75%; «удовлетворительно» - 50-65%; «неудовлетворительно» - 49% и ниже.
Результат освоения профессиональных модулей определяется на экзамене
квалификационном оценкой «освоен /не освоен», оценка.
Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости словами «не явился».
Промежуточная аттестация в форме зачета проводится в счет времени, отводимого на
дисциплину или МДК, промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день
свободный от других форм учебной нагрузки.
Положительные оценки по дифференцированному зачету и зачету заносятся в журнал
теоретического обучения, по экзаменам в экзаменационную (зачетную) ведомость и зачетную
книжку, неудовлетворительная оценка по экзамену проставляется только в экзаменационную
ведомость.
5.3. Организация государственной итоговой аттестации выпускников
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных

компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена. Государственная итоговая аттестация
завершается присвоением квалификации квалифицированного рабочего, служащего:
электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
6. Ресурсное обеспечение ППКРС
6.1. Кадровое обеспечение
Реализация ППКРС обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее
профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения имеют на 1 - 2 разряда по
профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным
для
преподавателей,
отвечающих
за
освоение
обучающимся
профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного
обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.6
настоящего ФГОС СПО, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих
освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы,
составляет не менее 25 процентов.
6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса
Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической
литературой, методическими разработками, программно-информационными источниками по
специальности формируется по всем дисциплинам учебного плана.
Реализация программы обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, модулей.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов,
изданных за последние 5 лет. В библиотеке оборудован читальный зал, а
автоматизированные рабочие места с неограниченным выходом в Интернет осуществляются
в №24 в учебном корпусе с 15.00 час до 17.00 час.
Подключена электронно-библиотечная система ООО «Электронное издательство
ЮРАЙТ (договор№4986 от 22.12.2021 г.).
В техникуме действует информационная среда, состоящая локальной сети. Имеется
доступ к сети Интернет. Компьютерная сеть включает входящий Интернет-канал на базе
оптоволоконного кабеля (скорость до 100 Мбит/сек), обеспечивает выход в Интернет для 95
компьютеров, в том числе 2 компьютерных класса. Соотношение единиц вычислительной
техники, используемой в учебном процессе, с численностью обучающихся составляет 0,04. В

техникуме установлена точка доступа WI-FI, что позволяет обеспечить доступ к сети
Интернет с личных мобильных устройств.
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии по
обучению студентов: интерактивные методы обучения, технологии с использованием
компьютерных, мультимедийных и других технических средств обучения. В техникуме
созданы условия для ведения образовательной деятельности с применением электронного
обучения или дистанционных образовательных технологий.
6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых
и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные
оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими
требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
1. Техническое черчение

2. Электротехника
3. Основы технической механики и слесарных работ
4. Материаловедение
5. Охрана труда
6. Безопасность жизнедеятельности
7. Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ
8.Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных
организаций
9. Организация и технология проверки электрооборудования
10. Контрольно-измерительные приборы.
11. Организация технического обслуживания электрооборудования промышленный
организаций
Мастерские:
1. Слесарно-механическая мастерская
2. Мастерская по компетенции «Электромонтаж»
Спортивный зал.
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по профессии.
Для реализации ППКРС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям) ГБПОУ «Джидинский многопрофильный техникум»
располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех
видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической,
самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным
планом.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений, имеющихся в
техникуме для реализации ОПОП:
ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Кабинет № 22 Технических измерений , технической графики,
ОП.01
технической механики, технического черчения
Техническое
Мебель:
черчение
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол преподавателя 1

ОП.02
Электротехника

ОП.03 Основы
технической
механики и
слесарных работ

ОП.04
Материаловедения

шт., стул преподавателя-1 шт., ., шкаф для документов -6 шт., доска
аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Компьютер
Колонки
Экран переносной
Линейки-10 шт., Карандаши-10 шт.
Учебно-методическая литература, дидактические материалы, контрольнооценочные средства, плакаты.
№ 4 Кабинет Физики, астрономии, электротехники,
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол преподавателя1шт., стул преподавателя-1 шт., плакатница -2 шт., шкаф для документов -4
шт., доска аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Ноутбук
Учебно-методическая литература, дидактические материалы, контрольнооценочные средства, таблицы, схемы.
Кабинет № 22 Технических измерений , технической графики,
технической механики, технического черчения
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол преподавателя 1
шт., стул преподавателя-1 шт., ., шкаф для документов -6 шт., доска
аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Компьютер
Колонки
Экран переносной
Линейки-10 шт., Карандаши-10 шт.
Учебно-методическая литература, дидактические материалы, контрольнооценочные средства, плакаты.
№18 Кабинет материаловедения
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол
преподавателя-1шт., демонстрационный стол-1 шт. стул
преподавателя-1 шт., плакатница -2 шт., шкаф для документов -4
шт., доска аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Ноутбук hp
Колонки
Мультимедиа проектор
Оборудование
Коллекция
Каучуки-14
Волокна-10
Пластмассы-10
Топливо-5
Стекло-7

ОП.05 Охрана
Труда
ОП.06
Безопасность
жизнедеятельности

Чугун и сталь-10
Металлы и сплавы-9
Алюминий-6
Минералы и горные породы-5
Микроскопы-5
Коллекции по биологии-24
Динамические модели-5
Лабораторное оборудование (пробирки, стаканы химические, штатив
для пробирок, колбы, стеклянные трубки, тигли, воронка
лабораторная, химические реактивы)
Химические реактивы
Таблицы по химии-20 шт.
Таблицы по биологии 20 шт.
Учебные видеофильмы-10.
№19 Кабинет безопасности жизнедеятельности, охраны труда,
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол
преподавателя-2шт., стул преподавателя-1 шт., плакатница -2 шт.,
шкаф для документов -4 шт., доска аудиторная – 1 шт.
Оборудование
Ноутбук " hp"
Экран
Мультимедиа проектор
Пневматические винтовки – 2 шт.
Макет Автомат калашникова
Рентгенометр ДП – 5 – 1 шт.
Аптечка для оказания первой помощи– 1 шт.
Пакет перевязочный – 2 шт.
Респираторы – 3 шт.
Шина сетчатая -2 шт.
Шина (лестничная) – 4 шт.
Противогазы 10 шт.
Макет гранаты
Стенды

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
ПМ. 01 Выполнение монтажа и наладки устройств электроснабжения и
электрооборудования (по
отраслям);
Лаборатория «Электротехники и электроники»
МДК.01.01
нагрузочная вилка
Монтаж и наладка
ареометры
устройств
трубки
электроснабжения и
автотестер
электрооборудования
зарядное устройство
кислота, электролит, дистиллированная вода
автотестеры
слесарный инструмент
стенды
стенды для проверки работы генераторов
№ 4 Кабинет Физики, астрономии, электротехники,
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол
преподавателя-2шт., стул преподавателя-1 шт., плакатница -2 шт.,
шкаф для документов -4 шт., доска аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Ноутбук

УП.01 Учебная
практика

ПП.01.
Производственная
практика

Колонки Учебно-методическая литература, дидактические материалы,
контрольно-оценочные средства, таблицы, схемы.
Мастерская № 2 Слесарная.
- верстак слесарный ;
- параллельные поворотные тиски;
- комплект рабочих инструментов;
- измерительный и разметочный инструмент;
- сверлильные станки;
- заточные станки;
- рычажные и стуловые ножницы;
- вытяжная и приточная вентиляция
-гибочное приспособление
-электропаяльник
-лобзик ручной
-стаместка
-напильник
-киянка
-набор слесарного инструмента
Мастерская Электромонтажная
-Заточной станок.
-Сверлильный станок ДМ-16
ДСУ филиал ПАО « Россети Сибири»- «Бурятэнерго» по Джидинскому
району
 Мастерская по монтажу, сборке электросчетчиков
 Лаборатория электротехническая
 Учебно-тренировочный полигон (подстанция, опоры и т.д.)
 Мастерские участки
 Трансформаторная подстанция
Договор №

ПМ.02 Выполнение технического обслуживания устройств электроснабжения и
электрооборудования
№ 6 Лаборатория контрольно-измерительных приборов
МДК. 02.01
Мебель:
Техническое
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол
обслуживание устройств
преподавателя-2шт., стул преподавателя-1 шт.,
электроснабжения и
шкаф для документов -4 шт., доска аудиторная – 1 шт.
электрооборудования
Технические средства:
Компьютер, мультимедиа проектор, акустические колонки
Учебно-методическая литература, дидактические материалы
контрольно-оценочные средства.
таблицы , раздаточный материал.
Лаборатория «Электротехники и электроники»
 нагрузочная вилка
 ареометры
 трубки
 автотестер
 зарядное устройство
 кислота, электролит, дистиллированная вода
 автотестеры
 слесарный инструмент
 стенды
 стенды для проверки работы генераторов
№ 7 Лаборатория Информатики и информационно-

УП.02 Учебная
практика

ПП.02.
Производственная
практика

коммуникационных технологий, информационных и
коммуникационных технологий , компьютерной обработки
документов, информационных технологий
Стол компьютерный-10
Стул компьютерный-6
Ноутбук Acer SP- 1
Ноут Ноутбук AcerTMB- 15
№ 6 Лаборатория контрольно-измерительных приборов
Мебель:
Комплект ученической мебели (парта-15, стул-30 шт.), стол
преподавателя-2шт., стул преподавателя-1 шт.,
шкаф для документов -4 шт., доска аудиторная – 1 шт.
Технические средства:
Компьютер, мультимедиа проектор, акустические колонки
Учебно-методическая литература, дидактические материалы
контрольно-оценочные средства.
таблицы , раздаточный материал.
ДСУ филиал ПАО « Россети Сибири»- «Бурятэнерго» по Джидинскому
району
 Мастерская по монтажу, сборке электросчетчиков
 Лаборатория электротехническая
 Учебно-тренировочный полигон (подстанция, опоры и т.д.)
 Мастерские участки
 Трансформаторная подстанция
Договор №

ПМ.03. Выполнение ремонта и работ по предупреждению аварий и неполадок устройств
электроснабжения и электрооборудования
Лаборатория № 4 Технического обслуживания электрооборудования,
МДК.03.01 Технология
технических средств измерения и диагностики, технических измерений
ремонта и работ по
Слесарный инструмент
предупреждению аварий
Набор ключей и инструментов.
и неполадок устройств
Микрометр
электроснабжения и
Мультиметр
Компрессор
электрооборудования
Мастерская № 2 Слесарная. слесарно-механическая
УП.03 Учебная
- верстак слесарный ;
практика

ПП.03.
Производственн
ая практика

- параллельные поворотные тиски;
- комплект рабочих инструментов;
- измерительный и разметочный инструмент;
- сверлильные станки;
- заточные станки;
- рычажные и стуловые ножницы;
- вытяжная и приточная вентиляция
-гибочное приспособление
-электропаяльник
-лобзик ручной
-стаместка
-напильник
-киянка
-набор слесарного инструмента
ДСУ Филиал ПАО «Россети Сибири»- «Бурятэнерго» по Джидинскому
району
 Мастерская по монтажу, сборке электросчетчиков
 Лаборатория электротехническая
 Учебно-тренировочный полигон (подстанция, опоры и т.д.)
 Мастерские участки

ФК Физическая культура

 Трансформаторная подстанция
Договор №
Спортивный зал, полигон для отработки навыков оперативнокультура служебной деятельности
Гири-2
Гранаты-5
Диск для метания-15
Коврик туристический-10
Козел гимнастический 2
Кольцо баскетбольное облегченное-2
КомпасКонь гимнастический-1
Копье-10
Мат гимнастический-17
Мяч баскетбольный -3
Мяч волейбольный-8
Мяч набивной-2
Насос-1
Обруч гимнастический-14
Котелок-1
Рюкзак-1
Секундомер-2
Сетка баскетбольная-2
Сетка волейбольная -1
Скакалка-8
Скамейка гимнастическая-4
Стенка гимнастическая -2
Тренажерный зал
Тренажерный зал
Спортивные тренажеры-15 шт.

6.4.Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются
как в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в
рамках профессиональных модулей
Учебная практика реализуется в учебных кабинетах и лабораториях техникума в
соответствии с имеющимся оборудованием, которое обеспечивают выполнение всех видов
работ, определенных содержанием ФГОС СПО.
Производственная практика проводится на предприятиях (в организациях) города и
района, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
обучающихся:
-Джидинский РЭС Производственного объединения «Южные электрические сети»
Рабочие места для прохождения практики:
1.Кабинет мастерская
2.Лаборатория электротехническая
3.кабинет по монтажу, сборке электросчетчиков
4.Учебно-тренировочный полигон (подстанция, опоры и т.д.)
5.Мастерские участки

6.Трансформаторная подстанция
Оборудование предприятий (организаций) и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики, соответствует содержанию профессиональной деятельности.
А
т а к ж е
дает возможность обучающимся овладеть профессиональными
компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным программой
с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
7.Характеристика социокультурной среды техникума, обеспечивающая развитие
общих и личностных компетенций
Требования к организации воспитания обучающихся
Условия организации воспитания определяются техникумом.
Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе
эффективности и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной работы с
обучающимися:
- информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания и т.д.)
- массовые и социокультурные мероприятия;
- спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
- деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
- психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
- научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады, чемпионаты и
др);
- профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы, квесты,
экскурсии и др.);
- опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
Разработана Рабочая программа воспитания (Приложение)
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В ГБПОУ «ДМТ» разработаны локальная нормативная документация, позволяющая
преподавателям, МО вести качественную подготовку студентов по специальности.
Локальные акты, регламентирующие освоение основной профессиональной программы
по специальности включают в себя:
1) документы, регламентирующие учебный процесс;
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и
разработок;
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы.
9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ
ППКРС и ППССЗ В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС по профессии/специальности основная
профессиональная образовательная программа ежегодно обновляется в части состава
дисциплин, профессиональных модулей установленных в учебном плане, и (или) содержания
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и
производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию
соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы. Дополнения и изменения в основную

профессиональную образовательную программу по специальности вносятся с учетом мнения
работодателей, в результате участия в методических советах.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел1.Целевой
1.1.Цельизадачивоспитанияобучающихся
1.2.Направления воспитания
1.3.Целевыеориентиры воспитания
Раздел2.Содержательный
2.1.Укладобразовательнойорганизации,реализующейпрограммыСПО
2.2.Воспитательныемодули:виды,формы,содержаниевоспитательнойдеятельности
Раздел3.Организационный
3.1.Кадровое обеспечение
3.2.Нормативно-методическоеобеспечение
3.3.Требованиякусловиямработысобучающимисясособымиобразовательными
потребностями
3.4.Системапоощренияпрофессиональнойуспешностиипроявленийактивной
жизненной позиции обучающихся
3.5.Анализвоспитательногопроцесса
Раздел4.Календарныйпланвоспитательнойработы

3
3
3
4
9
9
13
18
18
20
20
20
21
23

РАЗДЕЛ1.ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в образовательной организации, реализующей программы
СПО, является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические
работники, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся
ГБПОУ
«Джидинский
многопрофильный
».Родители
(законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание своих детей.
Цельизадачивоспитанияобучающихся
Инвариантные компоненты Программы, календарного плана воспитательной работы
ориентированы на реализацию запросов общества и государства, определяются с учетом
государственной политики в области воспитания; обеспечивают единство содержания
воспитательной деятельности, отражают общие для любой образовательной организации,
реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной деятельности, положения
ФГОС СПО в контексте формирования общих компетенций у обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего потенциала
образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся - развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, законуи правопорядку, человекутруда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
– усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
– формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам и
правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному
личностному и профессиональному росту;
– приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной
деятельности;
– подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа,Родины и
государства;

– подготовкаксозданиюсемьиирождениюдетей.
1.1.

Направлениявоспитания

Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учѐтом направлений воспитания:
– гражданское воспитание – формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина
России; формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой
культуры;
– патриотическое воспитание – формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному
народу России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру,
желания защищать интересы своей Родины и своего народа;
– духовно-нравственное воспитание – формирование устойчивых ценностносмысловых установок, обучающихся по отношению к духовно-нравственным
ценностям
российскогообщества,
ккультуренародовРоссии,готовности
ксохранению,преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства;
– эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства;
– физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия – формирование осознанного отношения к здоровому
и безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования,
неприятия вредных привычек;
– профессионально-трудовое воспитание – формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений,
трудолюбия, профессионально значимых качеств личности, умений и навыков;
мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности,
к профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных
планов;
– экологическое
воспитание
–
формирование
потребности
экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние окружающей среды, важности рационального
природопользования; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
– ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учѐтом личностных интересов и общественных потребностей.
1.2.

Целевыеориентирывоспитания
1.2.1.
Инвариантныецелевыеориентиры

Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплениюдуховнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022
№809) ключевым инструментом государственной политики в области образования,

необходимым для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе
уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»воспитательнаядеятельностьдолжнабытьнаправленана
«…формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах
воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантныецелевыеориентиры
воспитаниясоотносятся
собщимикомпетенциями,
формирование которыхявляетсярезультатом освоенияпрограмм подготовкиспециалистов
среднегозвенавсоответствиистребованиямиФГОССПО:
 выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,применительно к
различным контекстам (ОК 01);
 использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
(ОК 02);
 планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
 эффективновзаимодействоватьиработатьвколлективеикоманде(ОК04);
 осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
(ОК05);
 проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения (ОК 06);
 содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективнодействовать в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
 использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности (ОК 08);

 пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке (ОК 09).
 Инвариантные целевые ориентиры воспитания студентов ГБПОУ «Джидинский
многопрофильный », реализующего программу СПО 23.01.17 Мастер по ремонту
и обслуживанию автомобилей.

Целевые ориентиры

Код целевых
ориентиров
реализации
программы
воспитания

Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность ЦОГ1
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном
и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и ЦОГ2
субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским
государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на
основе исторического просвещения, российского национального
исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите ЦОГ3
Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и
достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.

Ориентированный на активное гражданское участие в социально- ЦОГ4
политических процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав
и свобод сограждан.

Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по ЦОГ5
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам,
проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной
деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ЦОГ6
студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности,
экологических,
военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, ЦОПВ1
демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему
народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской ЦОПВ2
Федерации, Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и ЦОПВ3

культурному наследию своего и других народов России, их традициям,
праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, ЦОПВ4
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ЦОДН1
ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого,
национального, конфессионального самоопределения
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, ЦОДН2
свободе
мировоззренческого
выбора
и
самоопределения,
к
представителям различных этнических групп, традиционных религий
народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности ЦОДН3
межнационального, межрелигиозного согласия, способный вести диалог с
людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских ЦОДН4
традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и
принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении ЦОДН5
в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов
России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, ЦОЭсВ1
российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание ЦОЭсВ2
эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное
состояние и поведение людей, умеющий критически оценивать это
влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства ЦОЭсВ3
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию ЦОЭсВ4
творческих способностей, на эстетическое обустройство собственного
быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ЦОФП1
ценности жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе ЦОФП2
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое ЦОФП3
питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную

физическую активность), стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек ЦОФП4
(курения,
употребления
алкоголя,
наркотиков,
любых
форм
зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде,
понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, ЦОФП5
эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, ЦОФП6
необходимую
для
избранной
профессиональной
деятельности,
способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
изменяющихся
условиях
(профессиональных,
социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и ЦОФП7
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, ЦОПТ1
результаты труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и
профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие
своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной ЦОПТ2
деятельности разного вида в семье, образовательной организации, на
базах производственной практики, в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и ЦОПТ3
самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, ЦОПТ4
регулирования трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в
современном высокотехнологичном мире на благо государства и
общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы ЦОПТ5
профессиональной деятельности с учётом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности ЦОПТ6
выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и
своему профессиональному сообществу, поддерживающий позитивный
образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической ЦОЭкВ1
культуры на основе понимания влияния социально-экономических
процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность
за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, ЦОЭкВ2
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных ЦОЭкВ3
дисциплин
для
разумного,
бережливого
производства
и

природопользования, ресурсосбережения в быту, в профессиональной
среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, ЦОЭкВ4
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, в том числе в
рамках выбранной специальности, способствующий его приобретению д
людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных ЦОЦ1
областях с учётом своих интересов, способностей, достижений,
выбранного направления профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, ЦОЦ2
достижениях науки и техники, аргументированно выражающий
понимание значения науки и технологий для развития российского
общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения ЦОЦ3
достоверности научной информации, в том числе в сфере
профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной ЦОЦ4
деятельности применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации ЦОЦ5
информации, информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и ЦОЦ6
систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и
гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной
деятельности
 Вариативныецелевыеориентиры
 Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, отражающие специфику
ГБПОУ «Джидинский многопрофильный », реализующего программу СПО по
профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.

Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, Код целевых
отражающие специфику образовательной организации, реализующей ориентиров
программы СПО
реализации
программы
воспитания
Гражданское воспитание
Готовность к активному участию в жизни местного сообщества, а и ЦОГ7
региональных волонтерских проектах
Знание и уважение к нормативно-правовым актам Республики Бурятия, ЦОГ8
регулирующим будущую профессиональную сферу.
Умение выстраивать конструктивное взаимодействие с органами ЦОГ9
местного самоуправления и социальными партнерами
Патриотическое воспитание

Осознание личного вклада в социально-экономическое развитие родного ЦОПВ5
края через достижение профессиональных успехов
Уважение к трудовым династиям региона и сохранение памяти о ЦОПВ6
выдающихся земляках — деятелях науки и труда
Бережное отношение к историко-культурному наследию региона, района ЦОПВ7
и участие в мероприятиях, посвященных истории местной
промышленности/сельского хозяйства
Готовность представлять на конкурсах профмастерства и отраслевых ЦОПВ8
чемпионатах.
Духовно-нравственное воспитание
Соблюдение норм профессиональной этики, принятых в е
ЦОДН6
Уважение к традиционным ценностям народов, проживающих на ЦОДН7
территории региона, в контексте делового и межличностного общения.
Развитие ответственности за результаты своего труда и их влияние на ЦОДН8
людей и территорию
Готовность
к
честному
принятию
решений
в
ситуациях ЦОДН9
профессионального выбора и к соблюдению принципов взаимопомощи в
коллективе
Эстетическое воспитание
Стремление к эстетизации образовательного пространства и личного ЦОЭсВ5
учебного места
Участие в сохранении архитектурного и культурного облика ЦОЭсВ6
административного центра, поддержка локальных творческих инициатив.
Соблюдение культуры оформления документации, презентаций и ЦОЭсВ7
отчетности как части профессионального имиджа
Участие в проектах благоустройства учебных и производственных ЦОЭсВ8
пространств (дизайн, навигация, визуальная коммуникация)
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
Соблюдение режима труда и отдыха с учетом специфических условий ЦОФП8
работы в регионе (климат, отраслевые особенности)
Приверженность корпоративной культуре здорового образа жизни и ЦОФП9
участие в региональных спортивных движениях
Развитие
навыков
безопасного
поведения
и
профилактики ЦОФП10
профессиональных рисков (утомление, стресс, травматизм)
Владение приемами саморегуляции и поддержания психологической ЦОФП11
устойчивости в условиях производственной нагрузки.
Профессионально-трудовое воспитание
Готовность к освоению технологий, востребованных ведущими ЦОПТ7
предприятиями-работодателями региона, района
Развитие качеств «бережливого производства» и ориентация на высокие ЦОПТ8
стандарты качества локального промышленного кластера
Формирование профессиональной мобильности (готовность осваивать ЦОПТ9
смежные компетенции, работать на разных участках)
Участие
в
дуальном
обучении,
стажировках
и
реальных ЦОПТ10

производственных проектах с работодателями региона
Ответственность за соблюдение стандартов охраны труда и ЦОПТ11
производственной дисциплины.
Экологическое воспитание
Соблюдение региональных экологических стандартов и участие в ЦОЭкВ5
проектах по сохранению уникальных природных ресурсов своей
местности
Ответственное отношение к отходам производства в рамках конкретной ЦОЭкВ6
профессии.
Применение принципов ресурсосбережения (энергоэффективность, ЦОЭкВ7
снижение потерь сырья и воды) на рабочем месте
Поддержка экологического просвещения в учебной группе и трудовом ЦОЭкВ8
коллективе
Ценности научного познания
Проявление интереса к техническим инновациям и рационализаторской ЦОЦ9
деятельности на базе учебно-производственных лабораторий а
Участие в научно-практических конференциях, конкурсах, проектах
ЦОЦ10
Владение навыками работы с данными и доказательным подходом при ЦОЦ11
выборе технологических решений
Развитие культуры экспериментирования и анализа результатов ЦОЦ12
(постановка цели, гипотеза, выбор методики, оценка эффекта)
Планируемые целевые ориентиры
в ходе реализации образовательной программы для профессии
13.01.10 Электроионтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Наименование профессионального Код личностных результатов
модуля,
программы воспитания
учебной дисциплины

реализации

Иностранный
язык
в ЦОЭсВ5,ЦОДН6,ЦОДН7,ЦОДН9,ЦОГ3
профессиональной деятельности
История России
ЦОЭсВ5,ЦОДН7,ЦОПВ5,ЦОПВ6,ЦОГ2,ЦОГ3
Физическая культура
ЦОФП9,ЦОЭсВ5,ЦОДН6
Финансовая грамотность
ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ7,ЦОДН7,ЦОДН9,ЦОПВ5
Техническое черчение и чтение ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ7,ЦОЭсВ8,ЦОДН8,ЦОГ8
чертежей
Электроматериаловедение
ЦОЭкВ6,ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ7,ЦОПВ8
Электротехника
с
основами ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ7,ЦОПВ8
электроники
Информатика
ЦОЭсВ5

Охрана труда
Безопасность жизнедеятельности

ЦОПТ11,ЦОФП8,ЦОФП10,ЦОЭсВ5,ЦОПВ8,ЦОГ8
ЦОПТ11,ЦОФП8,ЦОФП10,ЦОФП10,ЦОЭсВ5,ЦО
ДН8
Основы бережливого производства
ЦОЭкВ7,ЦОЭкВ6,ЦОПТ7.ЦОПТ8,ЦОЭсВ5,ЦОГ8
Элетробезопасность
ЦОПТ11,ЦОЭсВ5,ЦОДН8,ЦОДН9,ЦОГ8
Электрические
мащины, ЦОЭсВ7,ЦОДН6,ЦОДН8,ЦОПВ8
электропривод и системы управления
электроснабжением
МДК01.01. Монтаж и наладка ЦОЭкВ7,ЦОЭкВ6,ЦОПТ11,ЦОФП10,ЦОЭсВ5,ЦО
устройств
электроснабжения
и ДН6,ЦОДН8,ЦОДН9,ЦОПВ8
электрооборудования
МДК02.01.
Техническое ЦОЭкВ7,ЦОЭкВ6,ЦОПТ10,ЦОПТ11,ЦОФП8,ЦОФ
обслуживание
устройств П10,ЦОЭсВ5,ЦОДН6,ЦОДН8,ЦОДН9,ЦОПВ8
электроснабжения
и
электрооборудования
МДК3.01. Технология ремонта и ЦОПТ7,ЦОПТ9,ЦОПТ10,ЦОФП8,ЦОФП10,ЦОЭсВ
работы по предупреждению аварий и 5,ЦОДН6,ЦОДН8,ЦОДН9,ЦОПВ8
неполадок
устройств
электроснабжения
и
электрооборудования
УП 01.01., 02.01.,03.01
ЦОГ1,ЦОЦ9,ЦОЦ11,ЦОЭкВ6,ЦОПТ10,ЦОФП8,Ц
ОФП10,ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ8,ЦОДН6,ЦОДН8,ЦОДН9,
ЦОПВ6,ЦОПВ8,ЦОГ8
ПП 01.01., 02.01.,03.01
ЦОЦ11,ЦОЭкВ6,ЦОПТ7,ЦОПТ8,ЦОПТ9,ЦОПТ10,
ЦОПТ11,ЦОФП10,ЦОЭсВ5,ЦОЭсВ7,ЦОЭсВ8,ЦО
ДН8,ЦОДН9,ЦОПВ8,ЦОГ9,ЦОГ8
РАЗДЕЛ2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1.

Уклад ГБПОУ«Джидинский многопрофильный » Основные характеристики

«Миссия» образовательной организации (стратегическая цель, перспективы развития)
Уклад учреждения – это система, сформированная за годы существования а, отражающая
ценности, цели и особенности учебного заведения, стиль жизни в е, с учетом сложившихся
традиций, обычаев и т.д. В е сложился свод правил, норм поведения, взаимоотношений,
которые формируют атмосферу и задают порядок жизни образовательной организации,
удерживают ценности, принципы, аккумулируют ключевые характеристики, определяющие
особенности воспитательного процесса, традиции воспитания, основывающиеся на
российских базовых ценностях. Безусловно, применяемые условия и средства воспитания,
определяют репутацию а в образовательном пространстве и социуме, его узнаваемость.
История Джидинского многопрофильного а берет свое начало 5 января 1955 года, когда в
поселке Селендума на основании приказа №2 Бурят-Монгольского управления трудовых
резервов было открыто Училище механизаторов сельского хозяйства (УМСХ №4). В 1958
году учебное заведение было переведено в село Оер и преобразовано в Школу механизации

сельского хозяйства, а в мае 1963 года получило статус Сельского профессиональнотехнического училища №4 (СПТУ-4).
Современный этап развития учебного заведения связан со стратегическим объединением: 23
июля 1975 года приказом Бурятского республиканского управления профтехобразования
Оерское СПТУ №4 было объединено с Петропавловским ГПТУ №22 (основанным в 1968
году). Объединенное училище переехало в новое современное здание в селе Петропавловка.
В 1984 году в связи с переходом на единую нумерацию учебное заведение было
переименовано в ПТУ №29, а позднее преобразовано в Джидинский многопрофильный .
За десятилетия работы стал флагманом профессионального образования в регионе. В 2008
году учреждение стало победителем Приоритетного национального проекта «Образование», а
в 2012 году признано лучшим ресурсным центром РФ. Под руководством опытных
директоров и педагогов была создана мощная база: в 2019 году получена дальневосточная
субсидия на обновление агропарка, а в 2023–2024 годах открыты современные мастерские по
IT-технологиям, сварке, электромонтажу и авторемонту.
Сегодня
под руководством Дашинимы Нимаевича Раднаева является ведущим
многопрофильным центром, реализующим программы подготовки для ключевых отраслей
экономики: от сельского хозяйства и энергетики до информационных систем и педагогики.
Учреждение обладает развитой инфраструктурой, включая учебную агрофирму и
аккредитованный
центр
подготовки
водителей
всех
категорий,
обеспечивая
квалифицированными кадрами Джидинский район и Республику Бурятия.
Миссией а является подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных
специалистов, востребованными на рынке труда, формирование гармонично развитой
личности, способной к саморазвитию и адаптации в условиях динамично меняющегося мира,
способной к успешной профессиональной деятельности.
Стратегической целью а является непрерывная модернизация деятельности а,
направленная на подготовку высококвалифицированных кадров в соответствии с
современными стандартами, передовыми технологиями и потребностями экономики
Джидинского района и Республики Бурятия.
Перспективы развития а видим в обеспечении работодателей квалифицированными
кадрами, обладающими мультидисциплинарными компетенциями и минимальной
потребностью в адаптационном периоде при трудоустройстве. В силу стратегической
значимости системы СПО, на федеральном и региональном уровнях планируется реализовать
проекты и инициативы, ориентированные на минимизацию кадрового дефицита и
обеспечение соответствия компетенций выпускников техникума текущим и перспективным
требованиям работодателей.
2. Основу воспитательной системы а составляют наиболее значимые традиционные
мероприятия:
- Деньзнаний;
- Деньсреднегопрофессиональногообразования;
- Деньдонора;
- Деньнародного единства;
- Республиканский конкурс-эстафета «Запусти сердце»;

- Деньматери;
- конкурсСтудентгода;
- ПразднованиеНовогогода;
- Деньроссийского студенчества;
- Конкурс«Ау, мы ищем таланты!»;
- ДеньзащитникаОтечества;
- Праздник Сагаалган;
- ПраздникрусскойМасленицы;
- Международныйженскийдень;
- Военно-патриотическая игра «Зарница 2.0»;
- Смотр-конкурс «Песни и строя»;
- День Победы;
- Военно-патриотическое реалити-шоу «Герои Первых»
- Фестиваль казачьей культуры «Джида – казачий край»;
- Церемониявручениядипломов;
- еженедельнаяцеремониявыносафлагаиисполнениеГимнаРоссии;
- еженедельныекураторскиечасы«Разговорыо важном»;
- мероприятияврамкахрегиональнойакции «СПОдляСВО»идр.
3. В е разработана своя символика. Брендбук включает основные цвета, логотип, флаг,
бейдж, шаблоны наградной печатной продукции, утверждены формы документоваи
др. Брендбук а является руководством для всех, кто работает и учится в е, обеспечивая
единство и узнаваемость на всех уровнях. Он активно применяется в элементах
благоустройства зданий и помещений а, установленные шаблоны документации
позволяют ей быть узнаваемой, успешно функционировать системе качества. В
2010году создан гимн учреждения.
Флаг и логотип а

4. Наличие социальных партнёров образовательной организации, их роль в
воспитательной системе:
- Джидинский многопрофильный имеет 10 договоров в области практической
подготовки обучающихся, в рамках которых предоставляется возможность
познакомиться с ведущими предприятиями района, получить навыки по
рабочим профессиям и первый опыт трудовой деятельности.
У а сложились прочные связи взаимодействия с социальными партнерами - Администрацией
МО «Джидинский район», Управление культуры МО «Джидинский район, РКДЦ
«Гармония», МКУ «Управление образования», МАОУ ДО «ЦДОД», ГБУЗ «Петропавловская
ЦРБ» и многими другими. Социальные партнеры активно участвуют в реализации программ
воспитания
по
направлениям
своей
деятельности,
оказывают
благотворительнуюпомощь,привлекаютобучающихсядляучастияворганизуемыхими

мероприятияхи т.д.
5. Значимые для воспитания проекты и программы, в которых образовательная
организация участвует или планирует участвовать (международные, федеральные,
региональные, муниципальные, сетевые и др.).
Студенты
и
педагоги
а
следующих мероприятиях:

принимают

активное

участие

в

- Конкурсыфедеральныхирегиональныхгрантоввсфереобразования;
- Чемпионатпопрофессиональномумастерству «Профессионалы»;
- Республиканский конкурс «Лучший IT-педагог»;
- Межрегиональный конкурс «Лучший цифровой педагог»;
- Федеральныйпроект«Кодбудущего»;
- Республиканский конкурс «Куратор года»;
- Всероссийский конкурс «Я в Агро»;
- Конкурс«Мастергода»;
- Конкурс«Студентгода»;
- Проектраннейпрофориентациидляучащихся6-11классов «Билетв будущее»;
- ивдругихмероприятиях.
6. Наличие в учебных планах по профессиям/специальностям дисциплин,
междисциплинарных курсов и профессиональных модулей вариативной части
воспитательной
направленности
(гражданской,
духовно-нравственной,
социокультурной, профессионально-трудовой, экологической и т.д.), элективных
курсов, самостоятельно разработанных и реализуемых педагогами образовательной
организации:
13.01.10 Электроионтер
отсутствует

по

ремонту

и

обслуживанию

электрооборудования:

Дополнительныехарактеристики:
1. Инфраструктура – у а 2 учебных корпуса, расположенных на одной территории. В
техникуме работает 1 общежитие, для проживания иногородних студентов. Имеется
Автошкола, Учебное хозяйство.
2. ВДжидинском многопрофильном еобучаетсяболее254студентапо 7 специальностям и
профессиям;
 Иногороднихстудентов–3;
 Детей-сиротилиц,оставшихсябезпопеченияродителей–20;
 Инвалиды–4;
 СВО – 25.
3. Организационно-правовая форма техникума – государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение. Направленность реализуемых в е
ФГОС СПО по профессиям/специальностям - техническая, социально-гуманитарная,
естественно-научная.
4. Дополнительное содержание, определяемое профессиональной образовательной
организацией самостоятельно:

Джидинский многопрофильный
стал участником образовательно-производственных
кластеров федерального проекта «Профессионалитет», приняв приглашение к
сотрудничеству от ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум» и ГБПОУ
«Бурятский аграрный колледж им. М.Н.Ербанова».
В е успешно реализуются проект волонтерского клуба «Твори добро» с 2011 года. За период
существования на территории района проведено более 1500 волонтерских акций.
Военно-патриотический казачий клуб «Сыны Джиды» открытый в 2011 г. активно
занимается формированием достойных граждан, умеющих защитить Отечество и сохранить
национальные ценности.
Воспитательные модули:
виды, формы,
содержание воспитательной
деятельности по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования
Основные модули
Модуль«Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного
предусматривает:

потенциала

образовательной

деятельности

использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для
решения,проблемныхситуацийдляобсужденийит.п.,отвечающихсодержаниюи
задачамвоспитания
привлечениевниманияобучающихсякценностномуаспектуизучаемыхнааудиторных
занятияхобъектов,явлений,событийит.д.,инициированиеобсуждений,высказываний
обучающимися
своего мнения,
выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям
использование учебных материалов (образовательного контента, художественных фильмов,
литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и
престижарабочих
профессий,прославляющихтрудовыедостижения,
повествующих
осемейныхтрудовыхдинастиях
инициированиеиподдержкаисследовательскойдеятельностиприизученииучебныхдисциплини
профессиональныхмодулей вформеиндивидуальныхигрупповых
проектов,исследовательскихработвоспитательнойнаправленности
реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения,
патриотической,
гражданской,
экологической,
научно-познавательной,
историкокультурной,
спортивно-оздоровительной,
художественно-эстетической,
духовнонравственной направленности, а также курсов, направленных на формирование готовности,
обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству
организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, театры, технопарки, на
предприятия и др.).

Модуль«Кураторство»
Реализациявоспитательногопотенциалакураторствакакособоговидапедагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает:
организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором
Сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование, экскурсии,
тематические классные часы и т.п.
организациюипроведениерегулярныхродительскихсобраний,информированиеродителей об
академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в студенческой группе, о
жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во взаимодействии с
педагогическим коллективом и администрацией
планирование,
подготовку и
проведение праздников, фестивалей,
конкурсов, соревнований и т.д. с обучающимися
Модуль«Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи опыта и знаний предусматривает:
Разработку программы наставничества
содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе
дляобучающихсясособымипотребностями(детейсОВЗ,одаренных,обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации)
оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в реализации им
индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении
привлечениекнаставническойдеятельностипризнанныхавторитетныхспециалистов,
имеющихбольшойпрофессиональныйижизненныйопыт(сотрудниковпредприятийи
организаций-партнеров)
Модуль«Основные воспитательные мероприятия»13.01.10 Электроионтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования
Реализация воспитательного
предусматривает:

потенциала

основных

воспитательных

мероприятий

Проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий,
связанныхсобщероссийскими,региональными,местнымипраздниками,памятными датами
проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования,
переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями партнерами,направленныхназнакомствоиприобщениеккорпоративнойкультуре
предприятия, организации

Разработку и реализацию обучающимися социальных, социально- профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнѐров образовательной организации
организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного
отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и
готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т.д.)
Модуль«Организация предметно-пространственной среды»
Реализация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
Организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейно-выставочного
пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной
организации с использованием исторических символов государства, региона,
местностивразныепериоды,означимыхисторических,культурных,природных,
Производственных объектах России, региона, местности
Размещение карт России, региона с изображениями значимых культурных объектов своей
местности, региона, России; портретов выдающихся государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных деятелей, героев и
защитников Отечества
размещение,обновлениехудожественныхизображений(символических,живописных,
фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного наследия
региона,местности,предметовтрадиционнойкультурыи быта
организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности(музыка,информационныесообщения),исполнениегимнаРоссийской
Федерации(вначале учебнойнедели)
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования
(холлвторогоэтажа,рекреацииидр.),
содержащих
вдоступной,привлекательнойформе
новостнуюинформациюпозитивногопрофессионального,гражданско-патриотического,
духовно-нравственногосодержания
размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области,
прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной
сферы,имеющейотношениекобразовательнойорганизации,предметов-символов
профессиональнойсферы
Размещениеинформационныхсправочныхматериаловопредприятиях
профессиональнойсферы,имеющихотношениекпрофилюобразовательной организации
размещение,поддержание,обновлениенатерриторииобразовательнойорганизации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения
созданиеиобновлениекнижныхвыставокпрофессиональнойлитературы,пространства
свободного книгообмена
оборудование,оформление,поддержаниеииспользованиеспортивныхиигровых пространств,
площадок, зон активного и спокойного отдыха
совместнаясобучающимисяразработка,созданиеипопуляризациясимволики
образовательнойорганизации(эмблема,логотипит.п.),используемойкак повседневно, так и в

торжественных ситуациях
разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и
акцентирующихвниманиеобучающихсянаважныхдлявоспитанияправилах,
традициях,укладеобразовательнойорганизации,актуальныхвопросахпрофилактикии
безопасности
Предметно-пространственнаясредастроитсякакмаксимальнодоступнаядля
особыми образовательными потребностями.

др.),

обучающихся

с

Модуль«Взаимодействиесродителями(законнымипредставителями)»
Реализациявоспитательногопотенциалавзаимодействиясродителями(законными
представителями) обучающихся предусматривает:
организацию взаимодействия
между родителями обучающихся и
преподавателями,
администрациейвобластивоспитанияипрофессиональнойреализациистудентов
проведение родительских собраний
по
вопросам
воспитания, взаимоотношений
обучающихсяипедагогов,условийобученияивоспитания,включаядистанционный формат
Привлечениеродителейкподготовкеипроведениюмероприятийвоспитательной
направленности
Модуль«Самоуправление»
Реализация воспитательного
предусматривает:

потенциала

самоуправления,

обучающихся

Организациюидеятельностьвобразовательнойорганизацииоргановсамоуправления
обучающихся(студенческийсовет,советпервичногоотделения«Движенияпервых»)
Представлениеорганамисамоуправленияинтересовобучающихсявпроцессеуправления
образовательнойорганизацией,защитазаконныхинтересов,правобучающихся
участиепредставителейоргановсамоуправленияобучающихсявразработке,обсуждениии
реализациирабочейпрограммывоспитания,ванализевоспитательнойдеятельности
привлечениекдеятельностистуденческогосамоуправлениявыпускников,работающихпо
профессии/специальности,добившихсяуспеховвпрофессиональнойдеятельностииличной жизни
Модуль«Профилактикаи безопасность»
Реализациявоспитательногопотенциалапрофилактическойдеятельностивцеляхформирования
и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
Организациюдеятельностипедагогическогоколлективапосозданиювобразовательной
организациибезопаснойсредыкакусловияуспешнойвоспитательнойдеятельности
вовлечениеобучающихсявпроекты,программыпрофилактическойнаправленности,реализуемые
в
образовательной
организации и
в
социокультурном окружении
(антинаркотические,антиалкогольные,противкурения,вовлечениявдеструктивныедетскиеимоло
дѐжныеобъединения,субкультуры,группывсоциальныхсетях;по

безопасности в цифровой среде, натранспорте, наводе, безопасностидорожного движения,
противопожарной безопасности,антитеррористической
и
антиэкстремистской
безопасности,гражданскойоборонеит.д.)
сборинформацииирегулярныймониторингсемейобучающихся,находящихсявсложной
жизненнойситуации,профилактическаяработаснеблагополучнымисемьями
организациюпсихолого-педагогическойподдержкиобучающихсягрупприска
организациюработыпоразвитиюуобучающихсянавыковсаморефлексии,самоконтроля,
устойчивостикнегативномувоздействию,групповомудавлению
поддержкуинициативобучающихся,педагоговвсфереукрепления
безопасности
жизнедеятельности

Модуль«Социальноепартнѐрствоиучастиеработодателей»
Реализациявоспитательногопотенциаласоциальногопартнѐрства,втомчислево взаимодействии
с предприятиями рынка труда, предусматривает:
участие представителей организаций-партнѐров, предприятий (организаций) иработодателей, в
том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
производственных
практик
и
мероприятий
в
рамках
рабочей
программы
воспитанияикалендарногопланавоспитательнойработы(дниоткрытыхдверей,ярмарки
вакансий,государственные,региональныепраздники,торжественныемероприятияит.п.)
участиепредставителейорганизаций-партнѐроввпроведениимастер-классов,аудиторныхи
внеаудиторныхзанятий,мероприятийпрофессиональнойнаправленности
проведениенабазеорганизаций-партнѐровотдельныхаудиторныхивнеаудиторныхзанятий,
презентаций, лекций, акций воспитательной направленности
проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических, родительских,
совместных),
куда
приглашаются
представители
организацийпартнѐров,
на
которыхобсуждаютсяактуальныепроблемы,касающиесяпрофессиональнойсферыирынка
труда,жизниобразовательнойорганизации,муниципальногообразования,региона,страны
реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и
педагогами
совместно
с
организациями-партнѐрами
(профессионально-трудовой,
благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т.д.
направленности),ориентированныхнавоспитаниеобучающихся,преобразование
окружающегосоциума, позитивноевоздействиенасоциальноеокружение
Модуль«Профессиональноеразвитие,адаптацияитрудоустройство»
Реализациявоспитательногопотенциалаработыпопрофессиональномуразвитию, адаптации и
трудоустройству предусматривает:
участиевконкурсах,фестивалях,олимпиадахпрофессиональногомастерства(вт.ч.
международных), работе над
профессиональными проектами различного уровня
(регионального,всероссийского,международного)и др.
циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному планированию
своей
карьеры,
профессионального
будущего
(посещения
центра
содействия

профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок
вакансий,днейоткрытыхдверейнапредприятиях,ворганизацияхвысшегообразованияи др.)
экскурсии(напредприятия,ворганизации),дающиеуглублѐнныепредставления
овыбраннойспециальностииусловиях работы
организациюмероприятий,посвященныхисторииорганизаций/предприятий-партнѐров; встреч с
представителями
коллективов,
с
сотрудниками-стажистами,
представителямитрудовыхдинастий,авторитетнымиспециалистами,героямииветеранами труда,
представителями профессиональных династий
использование
обучающимися
интернет-ресурсов, способствующих
более
глубокому зучениюотраслевыхтехнологий,способовиприѐмовпрофессиональнойдеятельности,
профессиональногоинструментария,актуальногосостоянияпрофессиональнойобласти;
онлайнкурсовпоинтересующимтемаминаправлениямпрофессиональногообразования
Консультированиеобучающихсяповопросампостроенияимипрофессиональнойкарьерыи планов
на
будущую
жизнь с
учѐтом
индивидуальных
особенностей,
интересов, потребностей
проведение тренингов, нацеленных на
формирование
рефлексивной культуры,
совершенствованиеуменийвобластианализаиоценкирезультатовдеятельности
РАЗДЕЛ3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1.

Кадровое обеспечение

Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим образом:
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)
№ п/п Наименование должности

1

Директор

2

Заместитель директора
учебной работе

3
4

Кол- во
единиц
1
по 1

Заведующая
по 1
воспитательной работе
Заведующая учебной частью 1

Функционал,связанныйсорганизациейи
реализацией воспитательного процесса
Осуществление
общегоруководства
воспитательной работой
Осуществлениепланирования,
мотивации,организации,контроляи
координациивоспитательнойработой
Организациявоспитательногопроцессав
техникуме
Координация
воспитательных
мероприятийсучебнымпроцессоми
производственной практикой. Организация
сотрудничества
с
предприятиямидляпроведения
производственной
практики
и
воспитательныхмероприятийвне техникума.

7

Советникдиректорапо
воспитанию
и
взаимодействиюс детскими 1
общественными
объединениями
Руководитель
1
волонтерскогодвижения
Педагог-организатор
1

8

Социальныйпедагог

1

9

Педагог-психолог

1

10

Классныйруководитель

1

12

13

Преподаватели
общеобразовательных
учебных
предметов, 20
общепрофессиональных
дисциплин,
профессиональных модулей
ПреподавательОБЖ
1

14

Руководитель физвоспитания 1

15

Библиотекарь

1

17

Воспитатель

2

5

6

Организациявоспитательногопроцессав
техникуме

Организациядобровольческой деятельностив
техникуме
Организация деятельноститворческих
объединений
Организацияработысотдельными
категориямиобучающихся
Осуществлениепсихологопедагогическогосопровождения
образовательногоивоспитательного процесса
Организацияипроведениемероприятийв
учебной группе по всем модулям
программывоспитания,вовлечениев ключевые
дела
образовательной
организации.
Осуществление
взаимодействия
с
родителями. Индивидуальноесопровождение
обучающихся
Содействиеразвитиюличности,талантов
и
способностей обучающихся, формированию
их
общей
культуры,
расширениюсоциальнойсферывих воспитании
Организацияработысдопризывной
молодежью,патриотическоевоспитание
Организацияипроведениеспортивных
соревнований и мероприятий
Обеспечениелитературойиучебниками,
организация и проведения тематических
мероприятий
Содействие созданию благоприятных условий
для
индивидуального
развития
и
нравственного
формирования
личности
обучающихся

Привлечениеспециалистовдругихорганизаций,социальныхпартнёров
социальных и др.)
№

Наименованиедолжности
1.Джидинский РЭС ПО
« Южные электрические сети

Кол-во
единиц
1

(образовательных,

Функционал,связанныйсорганизациейи
реализацией воспитательного процесса
Беседа
на
тему
профессионального
становлениястудентовапо профессии

2.Джидинский РЭС ПО

1

« Южные электрические сети
3.ООО «Оборонэнерго» , п.Джида 1
4.Джидинский РЭС ПО

1

« Южные электрические сети
5.ИП
Кудрявцев
Д.
Ю. 1
Шиномонтаж

3.2.

Экскурсия на производство
Беседа
на
тему
«Перспективы
прфессионального роста»
Экскурсия
на
электроподстанцию
в
с.Петропавловка
Круглый
стол«Молодой
специалист,
перспективыпрофессиональногороста»

Нормативно-методическоеобеспечение

Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется на
основании следующих документов:
 Федеральныйзаконот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийской
Федерации»;
 Федеральный закон от 31.07.2020№ 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон от 29.12.2012 №273«Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
 Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Основы
государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей»;
 Приказ Минпросвещения России от 16.08.2024 № 580 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 23.01.17Мастер по
ремонту и обслуживанию автомобилей;
 План работы ГБПОУ «Джидинский многопрофильный » на 20252026учебный год;
 План воспитательной работы ГБПОУ «Джидинский многопрофильный »
на 2025-2026 учебный год;
 Календарный план воспитательной работы на 2025-2026 уч.г. групп 541П, 551-П;
 Локальные акты а.

3.3.
Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности, – обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп

(воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвыи др.), одарённые,
с отклоняющимся поведением – создаются особые условия:
– налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их
успешной социальной адаптации и интеграции в образовательной организации;
– формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
– построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению
уровня
их
педагогической,
психологической,
социальной
компетентности;
– соблюдениетребованийпоорганизацииобразования детейсОВЗи инвалидностью с
учетом нозологий;
– вовлечениеодаренныхстудентоввчемпионатноедвижение.

3.4.
Системапоощренияпрофессиональнойуспешностиипроявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Поощрениепрофессиональнойуспешностиипроявленийактивнойжизненнойпозиции
обучающихся осуществляется следующим образом:
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся:
 демонстрацияинтересакбудущей специальности;
 оценкасобственногопродвижения,личностногоразвития;
 положительнаядинамикаворганизациисобственнойучебнойдеятельности
по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
 ответственность
за
результат
учебной
деятельности и
подготовки к профессиональной деятельности;
 проявлениевысокопрофессиональнойтрудовойактивности;
 участиевисследовательскойипроектной работе;
 участие
в
конкурсах
профессионального мастерства,
олимпиадах по специальности, викторинах, в предметных
неделях;
 соблюдениеэтическихнормобщенияпривзаимодействиисобучающимися,
преподавателями, мастерами и руководителями практики;
 конструктивноевзаимодействиевучебномколлективе/бригаде;
 демонстрациянавыковмежличностногоделовогообщения,социальногоим
иджа;
 готовностькобщениюивзаимодействиюслюдьмисамогоразногостатуса,
этнической, религиозной принадлежности и в многообразных
обстоятельствах;
 сформированностьгражданскойпозиции;участиевволонтерскомдвижени
и;

 проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей
к работе на благо Отечества;
 проявление правовой активности и навыков правомерного поведения,
уважения к Закону;
 отсутствиефактовпроявленияидеологиитерроризмаиэкстремизмасредиоб
учающихся;
 отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся,
основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;
 участиевреализациипросветительскихпрограмм,поисковых,археологичес
ких, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных
объединениях;
 добровольческиеинициативыпоподдержкиинвалидовипрестарелыхгражд
ан;
 проявлениеэкологическойкультуры,бережногоотношениякроднойземле,
природным богатствам России и мира;
 демонстрация умений и навыков разумного природопользования,
нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
 демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень
культуры здоровья обучающихся;
 проявление культуры потребления информации, умений и навыков
пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического
анализа информации, умения ориентироваться в информационном
пространстве;
 участиевконкурсахпрофессиональногомастерстваивкомандныхпроектах;
 проявление экономической и финансовой культуры, экономической
грамотности,а также собственной адекватной позиции по отношению к
социально-экономической действительности.
Формыпоощрения:







объявлениеблагодарностичерезприказпо техникуму;
благодарственноеписьмо;
благодарственноеписьмородителям;
награждениепочетнойграмотой,памятнымподарком, поездкой;
академическаястипендия,материальноестимулирование(премирование);
публичное признание заслуг, размещение фотографии на Доске почета а,
публикации социальных сетях техникума, официальном сайте а;
 направлениенаосвоениедополнительныхобразовательныхпрограмм;
 направление студента
на
предприятие, являющееся
работодателем,
для
прохождения
стажировки/трудоустройство.

3.5.

Анализвоспитательногопроцесса

Основныенаправленияанализавоспитательногопроцесса:

1. Анализусловийвоспитательнойдеятельностипроводитсяпоследующим позициям:
описаниекадровогообеспечениявоспитательнойдеятельности(наличиеспециалистов,
прохождениекурсовповышения квалификации)
наличиестуденческихобъединений,кружковисекций,которыемогутпосещать обучающиеся
взаимодействиессоциальнымипартнѐрамипоорганизациивоспитательнойдеятельности
(базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и др.)
оформлениепредметно-пространственнойсредыобразовательнойорганизации
2. Анализсостояниявоспитательнойдеятельностипроводитсяпоследующим
позициям:
проводимыевобразовательнойорганизациимероприятияиреализованныепроекты
степеньвовлеченностиобучающихсявпроектыимероприятиянамуниципальном,
региональном и федеральном уровнях
включенностьобучающихсяипреподавателейвдеятельностьразличных объединений
участиеобучающихсявконкурсах(втомчислевконкурсахпрофессионального мастерства)
снижениенегативныхфактороввсредеобучающихся(уменьшениечислаобучающихся,
состоящихнаразличныхвидахпрофилактическогоучета/контроля,снижениечисла
совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся)
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам,
как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось
решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и
почему? какие новые проблемы, трудности появились? над чем предстоит работать
педагогическому коллективу? и пр.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа по профессии 13.01.10 Электроионтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования оформляются в виде отчета классным руководителем и передаются
заведующей по ВР.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчета, составляемого заведующей по ВР.
по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию) в конце
учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным
коллегиальным органом управления в образовательной организации, реализующей
программы СПО.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Утверждено:
Директор ГБПОУ «ДМТ»
____________________

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(13.00.00 Электро- и теплоэнергетика)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии13.01.10 Электроионтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
на период 2025-2026_ г.

С.Петропавловка , 2025

Раздел4.Календарныйпланвоспитательнойработыпопрофессии
13.01.10 Электроионтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
В ходе планирования воспитательной деятельности учитывается воспитательный потенциал участия студентов в мероприятиях,проектах,
конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
РоссийскойФедерации,втом числе:
«Россия–странавозможностей»https://rsv.ru/;
«Большаяперемена»https://bolshayaperemena.online/;
«ЛидерыРоссии»https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru; отраслевыеконкурсыпрофессиональногомастерства; движения «Профессионалы Россия»;
«Разговорыоважном» -еженедельныеклассныечасы.
2025 год -80-летия Победы и борьбы с нацизмом
2026год - Год единства народов России
Республики Бурятия(всоответствиисутвержденнымпланомзначимыхмероприятий).
Муниципального образования Джидинский район (в соответствии с утвержденными событийными календарями (дорожными
картами), а также отраслевые профессионально значимыми событиями и праздниками.
формы Участники (курс, группа, Место
члены кружка, секции, проведения
проектная команда и т.п.)
Содержание – общая характеристика с учетом
примерной программы. Формы: например, учебная
экскурсия (виртуальная экскурсия), дискуссия,
проектная
сессия,
учебная
практика,
Содержание
деятельности

и

Ответственные

1.09.25

производственная практика, урок-концерт; деловая
игра; семинар, студенческая конференция и т.д.
День знаний:
Студенты ГБПОУ «ДМТ» учебный корпус

Администрация а

-торжественная линейка,

куратор
учебный кабинет

Каждый
понедельник

Знакомство с куратором, деканатом, уставом 2 курс, 141-П
учебного заведения, правилами проживания в
общежитии и системой оценивания
Кл.час «Моя профессия – мое будущее»10 2 курс, 141-П
Интерессных фактов о профессии.
Разговоры о важном – каждый понедельник первым 2 курс, 141-П
занятием.

04.09.25

День солидарности в борьбе с терроризмом

учебный кабинет

куратор

учебный корпус

куратор

Кабинет

куратор

2 курс,141-П

Кабинет

куратор

В
течение Групповое родительское собрание
2 курс,141-П
месяца
18.09.2025
Международный день пожилых людей кл/час «День 2 курс,141-П
добра и уважения»
25.09.2025
«История электрических сетей:»Да- будет свет»
2 курс,141-П
В
течение -День безопасности дорожного движения – 2 курс,141-П
месяца

Кабинет

куратор

Кабинет

куратор

2 курс,141-П
Кабинет

куратор
куратор

01.09.25

2 курс,

141-П

Кл/час «Терроризм – угроза обществу» и инструктаж

11.09.25

Выбор актива группы
Инструктаж :«Техника безопасности и
внутреннего распорядка на 2 курсе»(Кд.ч.)

правила

инструктаж по ПДД по профилактике ДТП
-Мониторинг посещаемости и успеваемости

02.10.2025

октябрь
Кл.ч.:
«День
среднего
образования и к Дню учителя»

профессионального 2 курс,141-П

Кабинет

куратор

В
течение Субботники по уборке территории а, общежития под Студенты ГБПОУ «ДМТ»- Прилегающая
Заведующий по ВР,
месяца
девизом «ДМТ»-территория чистоты!», озеленение 2 курс.
территория учебных кураторы
территории ОУ
корпусов
октябрь
Закрытие летнего сезона «Кросс»
2 курс,141-П
Стадион «Юность»
Заведующий по ВР,
руководитель
физического
воспитания, кураторы
16.10.25
КЛ.Ч. « Ты не один»
1курс 141-П
Кабинет
Куратор
-Беседа и ознакомление ответственности курения в
общественных местах.(Ф.З№15ст.12
о
запрете
курения) инструктаж
«Курение и закон»
6,13,20,227.010 Разговоры о важном
.25
5.10.25
Торжественная линейка ко дню Учителя
- выпуск поздравительных адресов, стенгазет «Мой
добрый учитель»;

2 курс,141-П

Кабинет

Студенты ГБПОУ «ДМТ» учебный корпус

Куратор
4 курс, Заведующий
по ВР, куратор,
студ.совет

концерт
для
преподавателей,
профессионального образования

ветеранов 2 курс,141-П

октябрь

-День самоуправления
-Мониторинг посещаемости и успеваемости

16.10

-Турнир по футболу-участие
День памяти жертв политических репрессий

23.10.25

2 курс141-П

Учебный
стадион

корпус, 2курс, куратор,

Студенты ГБПОУ «ДМТ2 Учебный корпус
курс

Преп. физ. Воспит.
Заведующий по ВР,

Кл.час«Здоровый образ жизни — залог успешной 2 курс,141-П
карьеры».
Кл.часк «День памяти жертв политических репрессий 2 курс,141-П

Кабинет

куратор

Кабинет

куратор

2 курс,141-П

Кабинет

Куратор

2 курс,141-П

Кабинет

куратор

30.10.25
НОЯБРЬ
3,10,17.24.01.2 Разговоры о важном
5
06.11.25
Кл/час «Мы за здоровый образ жизни»
Просмотр видеоролика по
половому воспитанию

20.11
13.11

Кл/час «Экскурсия в Джидинский РЭС»
Встреча с представителями МВД

27.11.25

Беседа о мошенничестве
День матери

2 курс,141-П
Кабинет
Студенты ГБПОУ «ДМТ»- Учебный корпус
2 курс

куратор
Заведующий по ВР,

Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус

Педагог
куратор

2 курс,141-П

Куратор

-видеоролик ко Дню матери «С любовью к маме»
1,8,15,2201.25 Разговоры о важном

Кабинет

доп.обр,

04.12

Всемирный
день
борьбы
со
СПИДом Студенты ГБПОУ «ДМТ»- Учебный корпус
(профилактические беседы по профилактике, участие 2 курс
в единой всероссийской акции стоп ВИЧ/СПИД)

18.12

Кл/час «Я волонтер»- участие в акции «Добро добром 2 курс141-П

Кабинет

11.12.
25.12

Кл.час Беседа о предстоящей сессии
Новогодние каникулы

Кабинет
Кабинет

2 курс 141-П
1-2 курс,141-П

куратор,соц.педагог
Заведующий по ВР,
специалист
ГБУЗ
«Петропавловская
ЦРБ» (врач акушергинеколог)
Куратор, волонтеры
«Твор добро»
куратор
куратор

-инструктаж по Т.Б

26.12

Общеовский
мчится…»

бал-маскарад

«Новый

19,26.0126
15.01.26
22.02.26
29.01.26

Разговоры о важном
Кл/час «Электронные сигареты»
Кл.час Подведение итогов сдачи сессии
День снятия блокады Ленинграда

год

к

нам Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус

2 курс,141-П
2 курс,141-П
2 курс 141-П
2курс141-П

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Учебный корпус

Заведующий по ВР

Куратор
куратор
куратор
Заведующий по ВР

- Акция «Мы победили!»

2,9,16.02.26
5.02.26

Разговоры о важном
День воинской славы России

2 курс,141-П
Кабинет №
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Кабинет №

Куратор
Куратор,
руководитель БЖ

(Сталинградская битва, 1943)

11.02.26

Просмотр документального фильма «Сталинградская
битва», цикл исторически-информативных бесед.
Кл/час документ.фильм«Предательство»
2 курс,141-П

Кабинет

куратор

2 курс,141-П
Кабинет №
Студенты
ГБПОУ Учебный корпус
«ДМТ»,2 курс,141-П
В
течение Профориентационная работа по специальностям с 2 курс,141-П
Учебный корпус
месяца
приглашением преподавателя БГСХА для студентоввыпускников .
26.02.2026
Профилактическая беседа о мошенничестве
Студенты
ГБПОУ Учебный корпус
«ДМТ»,2 курс,141-П
20-28 февраля Спортивные мероприятия по национальным видам Студенты ГБПОУ «ДМТ», Учебный корпус
спорта, посвященные национальному Дню здоровья
2 курс,141-П
19.02.26
26.02

Беседа по просмотру фильма
Общеовское мероприятие « Баатар и Дангина»

В
течение Месячник патриотического воспитания «Защитник Студенты
ГБПОУ Учебный корпус
месяца
Отечества 21 века» (по отдельному плану)
«ДМТ»,2 курс,141-П
В
течение Мероприятия, посвященные Дню памяти воинов- Студенты ГБПОУ «ДМТ» Кабинет № 35
месяца
интернационалистов

5.03.26

4.03
13.03
20.03
27.03
7.03

Всемирный открытый урок «ОБЖ»

Студенты
ГБПОУ Кабинет
«ДМТ»,2 курс,141-П

(прирученный к празднованию Всемирного дня
гражданской обороны.) (классные тематические
часы)
Кл/час «Милая моя мама»
Студенты
ГБПОУ Кабинет
«ДМТ»,2 курс,141-П
Кл/час «Жизнь бесценна: нет наркотикам»
2 курс
Кабинет
Кл/час «Крым и Россия: наши дни»
Студенты
ГБПОУ Кабинет
«ДМТ»,2 курс,141-П
Кл/час «Оптимизм сила надежды»
Студенты
ГБПОУ Кабинет
«ДМТ»,2 курс,141-П
Международный женский день (Мероприятия, Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус
посвященные Международному женскому дню)

куратор
Куратор, Заведующая
по ВР, Студ.совет
Зав. по УПР, МО
спецдисциплин,
работодатель, куратор
Сотрудники МВД
Заведующий по ВР,
Руководитель
БЖ,
куратор,
Преподаватель
физ.культуры
Заведующий по ВР,
педагог
доп.обр,
куратор, рук БЖ
Заведующий по ВР,
педагог
доп.обр,
куратор,
руководитель БЖ
Руководитель
БЖ,
куратор

куратор
куратор
куратор
куратор
Заведующий
ВРСтуд.совет

по

В
течение Неделя ООП
месяца
В
течение Мероприятия, посвященные Дню правовых знаний
месяца
6.04

12.04

2 курс,141-П

Учебный корпус

Студенты
ГБПОУ Учебный корпус
«ДМТ»,2 курс,141-П

Весенний день здоровья Весенний фестиваль ГТО. 6 Студенты
ГБПОУ Стадион «Юность»
апреля Международный день спорта на благо «ДМТ»,2 курс,141-П
развития и мира Всемирный день здоровья
отмечается 7 апреля
День космонавтики
2 курс,141-П
библиотека

(участие в едином всероссийском уроке посвященном
дню космонавтики, тематические классные часы,
выставка
проектов
«Неизведанный
космос»,
посещение виртуальной выставки )
В
течение Мероприятия, посвященные Дню Республики 2 курс,141-П
Учебный корпус
месяца
Бурятия
С 24.04 по Неделя гражданской обороны
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус
28.04

1.05

Кл/час «Глобальные экологические проблемы»
2 курс,141-П
Кл/час «Космос далекий и близкий»
2 курс,141-П
Кл/час «встреча с представителями
РЭС - 2 курс,141-П
пофорентпция студентов»
Кл/час «Мы за ЗОЖ», инструктаж « действия при 2 курс,141-П
антитеррорестической атаке»
Праздник весны и труда
Студенты ГБПОУ «ДМТ»

9.05

(субботник по уборки территории )
День Победы (участие в

3.04
10.04
17.04
24.04

МО ООП,куратор
Заведующий по ВР
Руководители
физ.воспитания
Зав.В.Р, куратор

и

Библиотекарь,
куратор

Студ.совет

Кабинет
Кабинет
Кабинет

Заведующий по ВР,
преподавательфиз.вос
питания,
руководитель БЖ
куратор
куратор
куратор

Кабинет

куратор

Территория а

Куратор

Студенты ГБПОУ «ДМТ»2 Учебный
корпус Заведующий по ВР,
курс,141-П
с.Петропавловка. КСК руководитель
БЖ,
кураторы
мероприятиях приуроченных к празднованию Дня
Победы, - участие в акции «Бессмертный полк», -

тематические классные часы «Спасибо деду за
победу», просмотр документальных фильмов,
церемонии в честь Дня Победы у памятника воинам
ВОв, возложение венков, участие в спортивной
эстафете
15.05
Кл/час «Солдат войны не выбирает»
2 курс,141-П
22.05
Кл/час «Семейные традиции»
2 курс,141-П
29.05
Кл/час «Славянская письменность и культура»
2 курс,141-П
В
течение - Неделя профессионала: «Профессиональный успех» Студенты ГБПОУ «ДМТ»
месяца
В течении мес. Субботники по уборке территории а, общежития и 2 курс,141-П
района под девизом «-территория чистоты!»
31.05
Дискуссия о вреде курения. Всемирный день без 2 курс,141-П
табака
По графику

Участие в спортивных мероприятиях района

28.05.

Родительское собрание

В
течение День эколога.
месяца
Экологический десант нар.Джида
В
течение Пушкинский день России (конкурс чтецов)
месяца
5.06
Кл/час «Байкал достояние республики»
22.06
День памяти и скорби
(Минута молчания, день тишины)
День молодежи (дискотека)

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Учебный корпус
Территория а

куратор
куратор
куратор
МО спецдисциплин,
куратор.
Завхоз, куратор

Кабинет №23

Заведующая по ВР,

кураторы
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный
корпус, Заведующая по ВР,
стадион «Юность»
преподаватель
физ.воспитания
Студенты ГБПОУ «ДМТ»2 Кабинет №23
Куратор, Зав по УПР
курс,141-П
Студенты ГБПОУ «ДМТ» р.Джида
Заведующий по ВР,
куратор.
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Кабинет №5
Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус

Заведующий
по
ВР,куратор
Вторая неделя Мероприятия, посвященные празднованию Дня Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус
Заведующая по ВР,
России (12 июня)
Студ.совет, куратор
08.06
Подведение итогов конкурса «Лучшая комната в Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный
корпус, Заведующая по ВР,
27.06

Студенты ГБПОУ «ДМТ» Учебный корпус

Заведующий по ВР,
литератор
куратор
Заведующий по ВР

С 20.06
30.06

общежитии», «Лучший студент», «Лучшая группа»,
«Педагог года»
по Выпускник-2026( Вручение дипломов, поздравление, 2 курс,141-П
«вальс выпускника», оформление фотозоны..

общежитие
Учебный корпус

пед.коллектив,
Студ.совет, куратор
Администрация,
студ.совет. куратор